1、中學(xué)勞動(dòng)教育課的教案中學(xué)勞動(dòng)教育課的教案（通用7篇） 在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是收集整理的中學(xué)勞動(dòng)教育課的教案（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 中學(xué)勞動(dòng)教育課的教案1 活動(dòng)目的： 1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 2.減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)言：同學(xué)們這節(jié)主題班會(huì)課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手 二、質(zhì)疑 1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎?經(jīng)常做嗎? 2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)? 舉

2、例說(shuō)明 三、講故事 1.具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見(jiàn)了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。 討論： (1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎? (2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做? 2.具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。 討論：小剛的做法對(duì)嗎?他錯(cuò)在哪里，他該怎么做? 四、判斷： 1.小明幫助爸爸抱柴。 2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。 3.媽媽不在家，小紅自己做飯。 4.劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做

3、家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。 5.宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受? 五、競(jìng)賽 整理書(shū)包比賽 六、總結(jié) 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 中學(xué)勞動(dòng)教育課的教案2 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生懂得，老師愛(ài)我們，為我們的健康成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，我們愛(ài)老師，就要，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見(jiàn)。 教學(xué)要點(diǎn)： 1、老師愛(ài)我們，為我們付出了辛勤的勞動(dòng)。 2、我們愛(ài)老師，要，接受老師的教導(dǎo)。 教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情境法，提問(wèn)法。 教具準(zhǔn)備： 燈片 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、詩(shī)朗誦（燈片出示） 、比一比，看

4、誰(shuí)朗誦得最好 、全班齊朗誦 、讀了這首小詩(shī)，你有什么想說(shuō)或想問(wèn)的嗎？ 2、揭題并板書(shū) 二、學(xué)文明理。 1、自由默讀課文，思考下列問(wèn)題（燈片出示） A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉，為什么心里怪難過(guò)的？ B、你認(rèn)為我們?cè)鯓幼霾攀牵?2、學(xué)生小組討論 3、匯報(bào)交流 你弄懂了哪個(gè)問(wèn)題就回答哪個(gè)問(wèn)題。 4、教師小結(jié) 三、辨析導(dǎo)行。 1、想一想 讀故事、看圖、討論，感謝老師，最好的行動(dòng)是什么？ 2、議一議 遇到下列情況，應(yīng)該怎么做？ （學(xué)生小組討論后回答） 四、總結(jié)。 老師愛(ài)我們，為我們的健康成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。我們愛(ài)老師，就要，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見(jiàn)。 五、活動(dòng)延伸。 開(kāi)個(gè)頌師會(huì)，說(shuō)說(shuō)老

5、師關(guān)心愛(ài)護(hù)、辛勤教導(dǎo)我們的小故事。 中學(xué)勞動(dòng)教育課的教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)聆聽(tīng)勞動(dòng)最光榮感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的形象，體會(huì)本課主題。 2、用歡快的情緒表演歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn) 有感情的表演歌曲。 木魚(yú)伴奏 教具準(zhǔn)備 錄音、打擊樂(lè) 教學(xué)過(guò)程 一、聆聽(tīng)勞動(dòng)最光榮 （導(dǎo)語(yǔ)）在美麗的樹(shù)林中，小動(dòng)物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來(lái)的嗎？ 1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，可以說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們的心情中怎樣的？ 2、復(fù)聽(tīng)歌曲：把你聽(tīng)后的感覺(jué)用線條表示出來(lái)。 3、再聽(tīng)歌曲，用動(dòng)作表示出自己的心情。 二、學(xué)習(xí)歌曲洗手娟 1、人們也需要幸福的生活，那么我們邊要自己學(xué)習(xí)做很

6、多事，今天我們一起來(lái)洗手娟。 2、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。 3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，初詞輕唱。 4、學(xué)生完整的演唱歌曲。 5、老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是初詞部份，結(jié)束句要干凈利索。 6、學(xué)生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動(dòng)。 7、加入碰鐘、木魚(yú)、打擊樂(lè)伴奏。 木魚(yú)的伴奏是個(gè)難點(diǎn)，可先用稍慢的速度練習(xí)，能力稍差的學(xué)生可選用其他節(jié)奏。 8、教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪種勞動(dòng)適合編入歌詞中，進(jìn)行演唱，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生的表演興趣。 三、課堂小結(jié)： 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。 中學(xué)勞動(dòng)教育課的教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生知道美好生活靠勞動(dòng)去創(chuàng)造，不能等待別人的恩賜。 2、培

7、養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。 3、教育學(xué)生從小要參加一些力所能及的勞動(dòng)。 教學(xué)要點(diǎn)： 美好生活靠勞動(dòng)去創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn)： 用自己勤勞的雙手創(chuàng)造的生活是美好的。 教學(xué)方法： 講解法、調(diào)查法 教具準(zhǔn)備： 燈片 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)故事導(dǎo)入 1、聽(tīng)故事荒島 2、聽(tīng)故事后，學(xué)生思考討論：為什么漁夫選擇是斧子而不是金子。 3、教師小結(jié)：漁夫選擇了勞動(dòng)創(chuàng)造生活。 4、揭題并板書(shū)。 二、學(xué)文明理 1、用自己的方式自由讀課文。 2、思考下列問(wèn)題。 A、怎樣理解趙星星爸爸說(shuō)的話。 B、他們一家人在受災(zāi)后，是怎樣重建家園的？ C、他們一家人的努力，得到了什么收獲？ 3、組織學(xué)生討論上面的問(wèn)題。 4、教師小結(jié)： 美好的生活

8、不能等待別人恩賜，要靠自己用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)去創(chuàng)造。 5、說(shuō)一說(shuō)：你家親友或鄰居勞動(dòng)致富的故事。 三、辨析明理 1、說(shuō)一說(shuō)：從趙星星一家致富的故事中你懂得了什么？ 2、議一議：（燈片出示）對(duì)這兩種說(shuō)法，你怎么看？ 3、辨一辨：（燈片出示）上面同學(xué)的幾種說(shuō)法對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?4、讀一讀P27的閱讀材料 四、教師總結(jié) 美好的生活不能等別人恩賜，要靠自己用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)去創(chuàng)造。少年兒童從小要參加一些力所能及的勞動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。 中學(xué)勞動(dòng)教育課的教案5 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 1知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。 2知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。 3體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。 4讓幼兒知

9、道節(jié)日的時(shí)間。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。 2工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。 (1)教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日? (2)講解“五一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。 2認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。 (1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。 （2）談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生

10、活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。 3師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。 教學(xué)反思： “五一”勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力，開(kāi)展“勞動(dòng)”系列活動(dòng)。 中學(xué)勞動(dòng)教育課的教案6 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用彩泥制作葡萄。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 有創(chuàng)意地制作一串葡萄 制作準(zhǔn)備： 泥，泥漿，牙簽，搟面棍，雕塑刀。 制作過(guò)程： 1、激趣導(dǎo)入。 又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無(wú)數(shù)剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準(zhǔn)備吧！ 2、觀察思考 仔細(xì)觀

11、察右邊的這盤葡萄，像真的嗎？ 3、實(shí)踐探索 學(xué)習(xí)用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。 A、制作泥盤底 先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫(huà)一個(gè)圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時(shí)，上下泥條對(duì)齊后粘牢。 B、盤筑盤邊 先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。 C、制作葡萄葉 （1、）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫(huà)出葉脈。 （2、）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。 仔細(xì)觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！ D、制作擺放葡萄 將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形，并擺放到盤子中，用泥漿粘牢。 4、思考與實(shí)踐 用這種方法還可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎？自己動(dòng)手試一試。 別忘了，做

12、好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下，嘗嘗“味道”怎么樣？ 中學(xué)勞動(dòng)教育課的教案7 教學(xué)內(nèi)容： 扮演采山；編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 聽(tīng)音樂(lè)采山進(jìn)教室，讓同學(xué)初步感知音樂(lè)旋律。 二、扮演采山： 新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起小朋友的興趣）。 “同學(xué)們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先，老師帶同學(xué)們到美麗的大山里看一看，走一走，然后請(qǐng)你告訴老師你都聽(tīng)到、看到了什么”。 （播放多媒體課件，使同學(xué)對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等） 師：我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌采山。 1、歌曲學(xué)唱。（用聽(tīng)唱法教學(xué)） 2、找出自身演唱覺(jué)得困難的地方，師生一起解決。 3、設(shè)計(jì)扮演動(dòng)作，邊演唱邊扮演。 4、分組選小小扮演家來(lái)臺(tái)上扮演，其他同學(xué)演唱。 5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。 6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。