1、第 第 頁(yè)長(zhǎng)方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案1使同學(xué)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，初步掌控它們的特征，會(huì)辨別這兩種圖形2初步培育同學(xué)的動(dòng)手操作技能、觀測(cè)比較技能和初步的概括技能3激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育他們的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)初步掌控長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)辨別這兩種圖形教學(xué)難點(diǎn)正確辨別非常的長(zhǎng)方體教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課.【出示圖片“積木圖”】我們來(lái)看一看這些物體是由哪些圖形組合而成的今日我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的幾種圖形二、探究新知1認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體1直觀感知分別出示：墨水盒、字典，同學(xué)說(shuō)出它的外形貼圖并板書：長(zhǎng)方體讓同學(xué)從學(xué)具中找出一個(gè)長(zhǎng)方體指給旁邊的同學(xué)看2建立表象同學(xué)觀測(cè)自己手中的長(zhǎng)方體

2、，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)面比一比、看一看每個(gè)面的大小、外形有什么特點(diǎn)？在同學(xué)自學(xué)的基礎(chǔ)上小組溝通，最末在全班進(jìn)行匯報(bào)長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形的或者有兩個(gè)面是正方體形的，相對(duì)的兩個(gè)面外形相同3形成概念同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體有什么特點(diǎn)2認(rèn)識(shí)正方體1直觀感知分別出示：魔方、藥盒等，同學(xué)說(shuō)出它的外形貼圖并板書：正方體讓同學(xué)從學(xué)具中找出一個(gè)正方體指給旁邊的同學(xué)看2建立表象同學(xué)觀測(cè)手中的正方體，看一看它有什么特點(diǎn)？小組溝通后在全班進(jìn)行匯報(bào)正方體有6個(gè)面，6個(gè)面都相同3形成概念同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)正方體的特征3區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體讓同學(xué)分別找出學(xué)具中的長(zhǎng)方體和正方體，組織他們開展小組爭(zhēng)論：怎樣辨別長(zhǎng)方體和正方體？三、鞏固拓展1完成書上做一做【圖片“做一做1”】2到生活中去找長(zhǎng)方體和正方體【出示圖片“生活中的圖形”】師：你能在這張圖里找到我們今日學(xué)習(xí)的圖形嗎？鼓舞同學(xué)舉誕生活中還有哪些物體是長(zhǎng)方體或正方體的3擺圖形1用8個(gè)同樣的正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體2用8個(gè)同樣的正方體擺成一個(gè)大正方體4用橡皮泥捏一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體，捏好以后展示給全班同學(xué)看【具體過(guò)程參考探究活動(dòng)“捏圖形”】四、課堂小結(jié)今日