1、小班健康太陽(yáng)感冒了教案反思 1、小班身心健康太陽(yáng)哮喘了教案思考設(shè)計(jì)意圖：夏天去了，天氣顯得很熱，“熱”就是夏天給人的獨(dú)特體會(huì)，存有了這樣的輕易體驗(yàn)，“什么東西最熱”這一猜測(cè)可以自然而然的在幼兒的意識(shí)之中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)太陽(yáng)。怎樣使我們的身體肥下來(lái)，各種各樣的解暑方式發(fā)生了許多。而夏天喝冷飲就是大多數(shù)人們的新寵之物，尤其就是小朋友對(duì)冷飲又就是情有獨(dú)鐘，在生活中，幼兒喝冷飲過(guò)度的現(xiàn)象較多，融合幼兒的具體表現(xiàn)，我挑選了太陽(yáng)哮喘了這個(gè)出現(xiàn)在夏天里的有意思童話故事，使幼兒在自學(xué)的同時(shí)，曉得喝冰激淋等冷飲無(wú)法過(guò)量。我還根據(jù)本班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)及想象力方面的特點(diǎn)，并從幼兒的生活體驗(yàn)啟程，使幼兒根據(jù)畫(huà)面的線索直觀推斷太

2、陽(yáng)哮喘的原由并予以抒發(fā)，挑他們的長(zhǎng)處，使幼兒大膽的整體表現(xiàn)，并使活動(dòng)積極開(kāi)展得更精彩。活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)多媒體課件中畫(huà)面的線索直觀推理小說(shuō)太陽(yáng)哮喘的原由并予以抒發(fā)。2、曉得喝冰激淋等冷飲無(wú)法過(guò)量。3、曉得人體須要各種相同的營(yíng)養(yǎng)。4、初步介紹身心健康的小常識(shí)。5、初步介紹防治疾病的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：折頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：1、石羔：大大圓圓擺天上，光芒四射照大地，照曝光的花兒搖頭苦笑，照曝光的小朋友慢長(zhǎng)大。2、太陽(yáng)哮喘了：這幾天太陽(yáng)都沒(méi)出，它怎么了?太陽(yáng)哮喘了，它的哮喘呀難受的，你們啊!廢話三，懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)太陽(yáng)哮喘的情景：太陽(yáng)怎么會(huì)哮喘的呢?3、太陽(yáng)為什么可以哮喘：出具圖一、二，懇請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面融合生活

3、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推理小說(shuō)和抒發(fā)。教師概括幼兒的見(jiàn)解后，融合以上兩幅畫(huà)面展開(kāi)講訴，道出太陽(yáng)哮喘的原因：原來(lái)就是冰激凌、冰汽水、冰棍兒喝得太多的緣故。第二天，太陽(yáng)身體攻來(lái)?師幼一起觀賞圖四。教師完備講訴故事一遍。師幼共同講訴故事一遍。4、不敢喝冰激淋的太陽(yáng)：太陽(yáng)身體不好了以后，還香甜可口冰激淋嗎?為什么?你們討厭喝冰激淋嗎?喝的時(shí)候必須特別注意什么?活動(dòng)思考：小班幼兒言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)整體表現(xiàn)在詞匯量太少，對(duì)詞意認(rèn)知層次深，言語(yǔ)以簡(jiǎn)單句居多，在心智發(fā)展中，以有意特別注意居多，新奇、有意思、可以活動(dòng)的物體不易引發(fā)幼兒的主意。針對(duì)幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點(diǎn)，確認(rèn)本活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式，依照綱要精神，運(yùn)用教

4、育新理念，創(chuàng)建民主、公平、人與自然、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖超越傳統(tǒng)看看圖講訴的教學(xué)方法，并使幼兒在以自己為主體的人與自然收緊的環(huán)境中，大膽?yīng)毩⒆灾鞯刭Y金投入活動(dòng)，獲得發(fā)展。因此，在故事教學(xué)中，挑選短小的故事易于幼兒認(rèn)知，并且運(yùn)用直觀法、比較法，使幼兒在輕易的、比較的觀測(cè)中認(rèn)知故事所抒發(fā)的內(nèi)容。現(xiàn)就此活動(dòng)展開(kāi)思考。一、 滲透到故事情節(jié)故事就是幼兒碰觸最少而又非常鐘愛(ài)的一種文學(xué)形式，快樂(lè)聽(tīng)到故事就是幼兒的天性，在枯燥無(wú)味得聽(tīng)課中滲透到故事情節(jié)，能夠迎合幼兒的注意力，喚起幼兒講訴的興趣。小班語(yǔ)言活動(dòng)太陽(yáng)哮喘了這個(gè)故事，就是以“太陽(yáng)哮喘了”的故事橫跨其中，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又合乎將近段時(shí)間的

5、天氣。選材切合幼兒的生活，難調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒有話可聊，大膽的刊登自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。例如已經(jīng)開(kāi)始部分以石羔帶出太陽(yáng)，可是這幾天太陽(yáng)都沒(méi)出，“它怎么了?”導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的自學(xué)性欲和自學(xué)積極性，為自學(xué)提供更多一個(gè)較好的開(kāi)端;活動(dòng)中以“太陽(yáng)為什么可以哮喘”使得幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，想要說(shuō)道，敢說(shuō)，存有機(jī)會(huì)說(shuō)道，敢于抒發(fā);充分調(diào)動(dòng)他們的罵人性欲和積極性，活動(dòng)最后以“給太陽(yáng)打電話”做為完結(jié)，展開(kāi)關(guān)心他人的情感教育。二、 互動(dòng)式參予綱要表示：“教師應(yīng)淪為幼兒自學(xué)活動(dòng)的支持者、合作者、鼓勵(lì)著。”因此，教師應(yīng)淪為活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者 ，活動(dòng)過(guò)程的觀察者，活動(dòng)進(jìn)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本次活動(dòng)超越了“

6、怱圖出具，絕食細(xì)聽(tīng)”的常規(guī)，在觀測(cè)探討時(shí)使用了先集中后分散的的形式，在集中觀測(cè)時(shí)為幼兒提供更多了太陽(yáng)哮喘的情景。為幼兒提供更多一個(gè)比較民主自由的空間，孩子們可以從自己的角度啟程，用自己的眼光回去檢視、觀測(cè)、想象太陽(yáng)哮喘時(shí)的情景，不崇尚標(biāo)準(zhǔn)答案，而是使得幼兒回去經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)構(gòu)成的過(guò)程。分散講訴時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽定義自己的意見(jiàn)，回答問(wèn)題從直觀至繁雜，從而彰顯了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入細(xì)致的過(guò)程。三、 動(dòng)作式參予教學(xué)中的特別注意多樣幼兒的詞匯，詞本身就是抽象化的歸納，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)尤其就是小班幼兒在詞匯的認(rèn)知和運(yùn)用上更是難點(diǎn)。在活動(dòng)中我使幼兒在邊說(shuō)道邊動(dòng)作的過(guò)程中展開(kāi)體驗(yàn)和認(rèn)知，同時(shí)感受到這一動(dòng)作所增添

7、的快感。如當(dāng)寫(xiě)到太陽(yáng)的“打噴嚏”可以姚學(xué)甲時(shí)，先是使幼兒惡搞自己噴嚏，然后再傾聽(tīng)太陽(yáng)噴嚏，在集體講訴時(shí)，當(dāng)講訴至太陽(yáng)的打噴嚏可以姚學(xué)甲時(shí)，孩子們饒有興趣的根據(jù)自己對(duì)詞匯的認(rèn)知，邊搞動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)“轟隆隆”、“嘩啦啦”、“呼啦啦”等象聲詞。總之，從活動(dòng)效果看看，在活動(dòng)中通過(guò)問(wèn)答、觀測(cè)、比較等形式，使幼兒推理小說(shuō)太陽(yáng)哮喘的原由。教師用生硬的語(yǔ)言講訴故事，語(yǔ)言講訴簡(jiǎn)潔，把握住了孩子的感官，層次分明而又貫通自然，孩子們?cè)诩?dòng)期盼中已經(jīng)開(kāi)始，在全身心資金投入中展開(kāi)，在興致勃勃中完結(jié)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。活動(dòng)還須要改良的地方：幼兒小班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力非常有限，教師應(yīng)積極主動(dòng)為幼兒締造一個(gè)敢說(shuō)、討厭說(shuō)道、存有機(jī)

8、會(huì)說(shuō)道時(shí)能積極主動(dòng)獲得接收者的環(huán)境。然而一個(gè)活動(dòng)必須使幼兒都能夠積極主動(dòng)的開(kāi)口罵人，不是一件輕而易舉的事情，也就是說(shuō)，教師應(yīng)特別注意調(diào)動(dòng)全體幼兒說(shuō)道的機(jī)會(huì)。2、小班身心健康活動(dòng)教案：曬太陽(yáng)教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)目標(biāo)1、初步介紹適度曬太陽(yáng)對(duì)人身體健康存有好處。2、學(xué)會(huì)在太陽(yáng)照射下維護(hù)自己不受到紫外線危害。3、初步介紹身心健康的小常識(shí)。4、初步介紹防治疾病的方法。5、使幼兒曉得開(kāi)心有利于身體健康。活動(dòng)準(zhǔn)備工作1、受到日照危害的皮膚照片。2、帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等。活動(dòng)過(guò)程1、拎幼兒至陽(yáng)光下面曬太陽(yáng),說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)曬太陽(yáng)在身上的感覺(jué)。2、返回室內(nèi)探討:“曬太陽(yáng)對(duì)身體存有什么好處?你見(jiàn)過(guò)什么人曬

9、太陽(yáng)?”鼓勵(lì)幼兒回憶起老人、小朋友、病人都須要曬太陽(yáng),有的人還可以在沙灘上展開(kāi)日光浴(曬太陽(yáng)能夠并使人體力豐沛,還能夠增加憂郁癥、骨質(zhì)疏松的發(fā)病率,協(xié)助人體制備維生素D,經(jīng)常拒絕接受日光浴可以避免缺鈣,進(jìn)一步增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能。)3、出具受到日曬危害的皮膚照片:“這么人的皮膚怎么了?”鼓勵(lì)幼兒猜一猜為什么可以發(fā)生這種情況。4、向幼兒表述在猛烈的陽(yáng)光下能特別注意防水,因?yàn)殛?yáng)光中的紫外線對(duì)人體存有危害(紫外線照射皮膚時(shí),可以引發(fā)血管擴(kuò)張,發(fā)生紅斑,過(guò)量反射可以產(chǎn)生彌漫性紅斑,并構(gòu)成大水泡和水腫,長(zhǎng)期反射可以并使皮膚干燥、喪失彈性和老化。紫外線照射眼睛時(shí)可以引發(fā)角膜炎)。5、懇請(qǐng)幼兒找到可以遮陽(yáng)的有效

10、率物品:帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等,說(shuō)道說(shuō)道他們分別存有什么用。活動(dòng)延展懇請(qǐng)幼兒在日常生活中幫助老師、媽媽曬衣、曬太陽(yáng)被,體會(huì)陽(yáng)光存有殺菌的促進(jìn)作用。教學(xué)思考在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了課件，利用了視頻;喚起幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能夠積極主動(dòng)提問(wèn)老師的問(wèn)題，能夠跟著老師一起探討太陽(yáng)。幼兒能夠自己談?wù)摮鰜?lái)太陽(yáng)曬太陽(yáng)的一些感覺(jué)。3、小班語(yǔ)言太陽(yáng)哮喘了教案思考活動(dòng)目標(biāo)1、充分發(fā)揮想象，大膽抒發(fā)自己的見(jiàn)解。2、曉得無(wú)法多喝冷飲。3、引導(dǎo)幼兒勇于大膽定義自己的看法。4、鼓勵(lì)幼兒在故事和游戲中自學(xué)，體悟生活。5、引導(dǎo)幼兒大膽的猜、談?wù)劇?dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備工作1、背景圖一幅、太陽(yáng)、東東、冰激凌活動(dòng)圖片各一2、水

11、粉顏料、水粉筆、毛巾等活動(dòng)過(guò)程一、 談話引題(陰天)1、這兩天太陽(yáng)公公都沒(méi)出，它怎么了?2、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的?二、講訴故事1、教師邊模擬教具邊講訴故事2、回答1)太陽(yáng)公公究竟就是怎么生病的啊?2)太陽(yáng)公公病不好了以后還敢于喝冰激凌嗎?喝的時(shí)候必須特別注意什么?3)你討厭喝冰激凌嗎?你喝的時(shí)候必須特別注意什么?三、給太陽(yáng)公公打電話1、太陽(yáng)公公生病了，你想要說(shuō)句什么話問(wèn)候他?2、給太陽(yáng)公公打電話活動(dòng)思考：太陽(yáng)哮喘了這個(gè)故事貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又合乎將近段時(shí)間的天氣(上周天氣很熱，本周一直就是陰雨)。選材切合幼兒的生活，難調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒有話可聊。運(yùn)用談天似的口吻引題，使幼兒猜太陽(yáng)哪回

12、去了?怎么會(huì)生病的?自然地過(guò)度至故事內(nèi)容。用生硬的語(yǔ)言講訴故事，把握住了孩子的感官，融合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了為活動(dòng)的教具(太陽(yáng)喝冰激凌)，深深的迎合了孩子的視線，整個(gè)活動(dòng)孩子都處在隨心所欲、開(kāi)心又饒有興趣的自學(xué)氛圍中。使他們存有話說(shuō)，想要說(shuō)道，敢說(shuō)，存有機(jī)會(huì)說(shuō)道，充分調(diào)動(dòng)他們的罵人性欲和積極性，大膽的刊登自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。通過(guò)故事內(nèi)容的自學(xué)探討，曉得無(wú)法多喝冷飲。最后使幼兒打電話問(wèn)候太陽(yáng)公公，展開(kāi)關(guān)心他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教導(dǎo)不好，但是在個(gè)別地方還可以非政府的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊型一些，教師的語(yǔ)調(diào)陡峭，狀態(tài)可以更好一點(diǎn);其次在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以利用電話機(jī)，使幼兒給太陽(yáng)公

13、公打電話。利用教具，幼兒的興趣能夠普遍提高。4、小班身心健康太陽(yáng)哮喘了教案思考設(shè)計(jì)意圖：夏天去了，天氣顯得很熱，“熱”就是夏天給人的獨(dú)特體會(huì)，存有了這樣的輕易體驗(yàn)，“什么東西最熱”這一猜測(cè)可以自然而然的在幼兒的意識(shí)之中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)太陽(yáng)。怎樣使我們的身體肥下來(lái)，各種各樣的解暑方式發(fā)生了許多。而夏天喝冷飲就是大多數(shù)人們的新寵之物，尤其就是小朋友對(duì)冷飲又就是情有獨(dú)鐘，在生活中，幼兒喝冷飲過(guò)度的現(xiàn)象較多，融合幼兒的具體表現(xiàn)，我挑選了太陽(yáng)哮喘了這個(gè)出現(xiàn)在夏天里的有意思童話故事，使幼兒在自學(xué)的同時(shí)，曉得喝冰激淋等冷飲無(wú)法過(guò)量。我還根據(jù)本班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)及想象力方面的特點(diǎn)，并從幼兒的生活體驗(yàn)啟程，使幼兒根據(jù)畫(huà)面

14、的線索直觀推斷太陽(yáng)哮喘的原由并予以抒發(fā)，挑他們的長(zhǎng)處，使幼兒大膽的整體表現(xiàn)，并使活動(dòng)積極開(kāi)展得更精彩。活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)多媒體課件中畫(huà)面的線索直觀推理小說(shuō)太陽(yáng)哮喘的原由并予以抒發(fā)。2、曉得喝冰激淋等冷飲無(wú)法過(guò)量。3、曉得人體須要各種相同的營(yíng)養(yǎng)。4、初步介紹身心健康的小常識(shí)。5、初步介紹防治疾病的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：折頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：1、石羔：大大圓圓擺天上，光芒四射照大地，照曝光的花兒搖頭苦笑，照曝光的小朋友慢長(zhǎng)大。2、太陽(yáng)哮喘了：這幾天太陽(yáng)都沒(méi)出，它怎么了?太陽(yáng)哮喘了，它的哮喘呀難受的，你們啊!廢話三，懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)太陽(yáng)哮喘的情景：太陽(yáng)怎么會(huì)哮喘的呢?3、太陽(yáng)為什么可以哮喘：出具圖一、二，懇請(qǐng)幼兒

15、根據(jù)畫(huà)面融合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推理小說(shuō)和抒發(fā)。教師概括幼兒的見(jiàn)解后，融合以上兩幅畫(huà)面展開(kāi)講訴，道出太陽(yáng)哮喘的原因：原來(lái)就是冰激凌、冰汽水、冰棍兒喝得太多的緣故。第二天，太陽(yáng)身體攻來(lái)?師幼一起觀賞圖四。教師完備講訴故事一遍。師幼共同講訴故事一遍。4、不敢喝冰激淋的太陽(yáng)：太陽(yáng)身體不好了以后，還香甜可口冰激淋嗎?為什么?你們討厭喝冰激淋嗎?喝的時(shí)候必須特別注意什么?活動(dòng)思考：小班幼兒言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)整體表現(xiàn)在詞匯量太少，對(duì)詞意認(rèn)知層次深，言語(yǔ)以簡(jiǎn)單句居多，在心智發(fā)展中，以有意特別注意居多，新奇、有意思、可以活動(dòng)的物體不易引發(fā)幼兒的主意。針對(duì)幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點(diǎn)，確認(rèn)本活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式，依照

16、綱要精神，運(yùn)用教育新理念，創(chuàng)建民主、公平、人與自然、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖超越傳統(tǒng)看看圖講訴的教學(xué)方法，并使幼兒在以自己為主體的人與自然收緊的環(huán)境中，大膽?yīng)毩⒆灾鞯刭Y金投入活動(dòng)，獲得發(fā)展。因此，在故事教學(xué)中，挑選短小的故事易于幼兒認(rèn)知，并且運(yùn)用直觀法、比較法，使幼兒在輕易的、比較的觀測(cè)中認(rèn)知故事所抒發(fā)的內(nèi)容。現(xiàn)就此活動(dòng)展開(kāi)思考。一、 滲透到故事情節(jié)故事就是幼兒碰觸最少而又非常鐘愛(ài)的一種文學(xué)形式，快樂(lè)聽(tīng)到故事就是幼兒的天性，在枯燥無(wú)味得聽(tīng)課中滲透到故事情節(jié)，能夠迎合幼兒的注意力，喚起幼兒講訴的興趣。小班語(yǔ)言活動(dòng)太陽(yáng)哮喘了這個(gè)故事，就是以“太陽(yáng)哮喘了”的故事橫跨其中，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又

17、合乎將近段時(shí)間的天氣。選材切合幼兒的生活，難調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒有話可聊，大膽的刊登自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。例如已經(jīng)開(kāi)始部分以石羔帶出太陽(yáng)，可是這幾天太陽(yáng)都沒(méi)出，“它怎么了?”導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的自學(xué)性欲和自學(xué)積極性，為自學(xué)提供更多一個(gè)較好的開(kāi)端;活動(dòng)中以“太陽(yáng)為什么可以哮喘”使得幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，想要說(shuō)道，敢說(shuō)，存有機(jī)會(huì)說(shuō)道，敢于抒發(fā);充分調(diào)動(dòng)他們的罵人性欲和積極性，活動(dòng)最后以“給太陽(yáng)打電話”做為完結(jié)，展開(kāi)關(guān)心他人的情感教育。二、 互動(dòng)式參予綱要表示：“教師應(yīng)淪為幼兒自學(xué)活動(dòng)的支持者、合作者、鼓勵(lì)著。”因此，教師應(yīng)淪為活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者 ，活動(dòng)過(guò)程的觀察者，活動(dòng)進(jìn)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

18、本次活動(dòng)超越了“怱圖出具，絕食細(xì)聽(tīng)”的常規(guī)，在觀測(cè)探討時(shí)使用了先集中后分散的的形式，在集中觀測(cè)時(shí)為幼兒提供更多了太陽(yáng)哮喘的情景。為幼兒提供更多一個(gè)比較民主自由的空間，孩子們可以從自己的角度啟程，用自己的眼光回去檢視、觀測(cè)、想象太陽(yáng)哮喘時(shí)的情景，不崇尚標(biāo)準(zhǔn)答案，而是使得幼兒回去經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)構(gòu)成的過(guò)程。分散講訴時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽定義自己的意見(jiàn)，回答問(wèn)題從直觀至繁雜，從而彰顯了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入細(xì)致的過(guò)程。三、 動(dòng)作式參予教學(xué)中的特別注意多樣幼兒的詞匯，詞本身就是抽象化的歸納，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)尤其就是小班幼兒在詞匯的認(rèn)知和運(yùn)用上更是難點(diǎn)。在活動(dòng)中我使幼兒在邊說(shuō)道邊動(dòng)作的過(guò)程中展開(kāi)體驗(yàn)和認(rèn)知，同時(shí)感受

19、到這一動(dòng)作所增添的快感。如當(dāng)寫(xiě)到太陽(yáng)的“打噴嚏”可以姚學(xué)甲時(shí)，先是使幼兒惡搞自己噴嚏，然后再傾聽(tīng)太陽(yáng)噴嚏，在集體講訴時(shí)，當(dāng)講訴至太陽(yáng)的打噴嚏可以姚學(xué)甲時(shí)，孩子們饒有興趣的根據(jù)自己對(duì)詞匯的認(rèn)知，邊搞動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)“轟隆隆”、“嘩啦啦”、“呼啦啦”等象聲詞。總之，從活動(dòng)效果看看，在活動(dòng)中通過(guò)問(wèn)答、觀測(cè)、比較等形式，使幼兒推理小說(shuō)太陽(yáng)哮喘的原由。教師用生硬的語(yǔ)言講訴故事，語(yǔ)言講訴簡(jiǎn)潔，把握住了孩子的感官，層次分明而又貫通自然，孩子們?cè)诩?dòng)期盼中已經(jīng)開(kāi)始，在全身心資金投入中展開(kāi)，在興致勃勃中完結(jié)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。活動(dòng)還須要改良的地方：幼兒小班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力非常有限，教師應(yīng)積極主動(dòng)為幼兒締造一個(gè)敢說(shuō)、

20、討厭說(shuō)道、存有機(jī)會(huì)說(shuō)道時(shí)能積極主動(dòng)獲得接收者的環(huán)境。然而一個(gè)活動(dòng)必須使幼兒都能夠積極主動(dòng)的開(kāi)口罵人，不是一件輕而易舉的事情，也就是說(shuō)，教師應(yīng)特別注意調(diào)動(dòng)全體幼兒說(shuō)道的機(jī)會(huì)。5、小班身心健康活動(dòng)哮喘了教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1.介紹哮喘的癥狀，曉得哮喘后身體不難受必須及時(shí)說(shuō)大人。2.初步介紹防治哮喘的方法。3.曉得哮喘了不怕輸液服藥，搞個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。4.鐘愛(ài)出席體育鍛煉，培養(yǎng)快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。5.初步介紹防治疾病的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1.小叮當(dāng)手偶一個(gè)2.自拍攝視頻大片段3.防治哮喘方法的圖片(刷牙、喝茶、鍛煉身體)4.小叮當(dāng)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1.設(shè)置情景引起興趣，引入活動(dòng)。出具小叮當(dāng)手偶：“今天我給小朋

21、友找來(lái)了一位大客人，小朋友看一看他就是誰(shuí)?”小叮當(dāng)：“大家不好!我就是小叮當(dāng)，今天我給大家唱一首歌曲(演唱兩句后不停的噴嚏)，我怎么了?我無(wú)法給大家演出節(jié)目了，小朋友我愛(ài)你!”2、非政府探討介紹哮喘的癥狀及原因。問(wèn)題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么可以哮喘? 師小結(jié)：穿衣服太少了、拖被子了、至人多的地方被傳染了都難引發(fā)哮喘。問(wèn)題二：你們哮喘過(guò)嗎?哮喘了要存有什么感覺(jué)? 師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子苦、頭痛、嘔吐、噴嚏、有時(shí)候可以咳嗽，當(dāng)身體不難受的時(shí)候必須及時(shí)說(shuō)大人。3.觀賞視頻大片段擴(kuò)散情感，懂不怕輸液服藥。探討：小叮當(dāng)至哪里回去了?他輸液的時(shí)候大哭了沒(méi)?小朋友輸液的時(shí)候就是怎么做的? 師小結(jié)：

22、小朋友也就是堅(jiān)強(qiáng)的孩子，如果你哮喘了，必須趕緊回去看醫(yī)生，不怕輸液服藥，這樣哮喘很快就可以不好了。4.融合圖片展開(kāi)討論初步介紹防治哮喘的方法。(1)探討：小朋友想一想，怎么樣就不哮喘了?(2)看看圖片提高經(jīng)驗(yàn)，介紹防治哮喘的方法：勤洗手、多喝水、不吃零食、睡砌不好被子、天冷了及時(shí)穿衣服、沒(méi)人多的地方回去、多鍛煉身體活動(dòng)延展：隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)與幼兒一起出外鍛煉身體。活動(dòng)思考：每次季節(jié)變化時(shí)候哮喘的孩子就比較多。所以挑選這一活動(dòng)一方面可以協(xié)助幼兒回憶起哮喘時(shí)的痛苦癥狀，在回憶起中，幼兒能感受到哮喘了要很不難受。另一方面可以使幼兒介紹有效率預(yù)防哮喘的方法，例如開(kāi)窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等，提升幼兒的自我

23、保護(hù)意識(shí)。6、小班身心健康哮喘了教案思考活動(dòng)目標(biāo)1、 介紹哮喘的癥狀，曉得哮喘后身體不難受必須及時(shí)說(shuō)家長(zhǎng)和老師。2、 初步介紹防治哮喘的小常識(shí)。3、 使孩子曉得哮喘了，不怕輸液服藥，搞個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。4、 能夠積極主動(dòng)出席活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我維護(hù)。5、 學(xué)會(huì)維持開(kāi)心的心情，培育幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的較好情感。重點(diǎn)難點(diǎn)介紹哮喘的癥狀和防治哮喘的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備工作1小叮當(dāng)手偶一個(gè) 2 自拍攝視頻大片段。活動(dòng)過(guò)程1設(shè)置情景引起興趣，引入活動(dòng)。出具小叮當(dāng)手偶小叮當(dāng)給小朋友演唱一首歌曲，演唱兩句后不停地噴嚏，引致無(wú)法給小朋友演出節(jié)目了。2 非政府探討介紹哮喘的癥狀及原因。問(wèn)題一：小叮當(dāng)怎么了?為什么可以哮喘

24、?師小結(jié)：穿衣服太少了、拖被子了、至人多的地方被傳染了都難引發(fā)哮喘。問(wèn)題二：你們哮喘過(guò)嗎?哮喘了要存有什么感覺(jué)?師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子苦、頭痛、嘔吐、噴嚏、有時(shí)候可以咳嗽當(dāng)身體不難受的時(shí)候必須及時(shí)說(shuō)家長(zhǎng)和老師。3觀賞視頻大片段擴(kuò)散情感，懂不怕輸液服藥。探討：小叮當(dāng)至哪里回去了?他輸液的時(shí)候大哭了沒(méi)?小朋友輸液的時(shí)候就是怎么做的?師小結(jié)：小朋友也就是堅(jiān)強(qiáng)的孩子，如果你哮喘了，必須趕緊回去看醫(yī)生，不怕輸液服藥，這樣哮喘很快就可以不好了。4融合圖片展開(kāi)討論初步介紹防治哮喘的方法。(1) 探討：小朋友想一想，怎么樣就不哮喘了?(2) 看看圖片提高經(jīng)驗(yàn)，介紹防治哮喘的方法：勤洗手、多喝水、不吃

25、零食、睡砌不好被子、天冷了及時(shí)平添衣服、沒(méi)人多的地方回去、多鍛煉身體5 活動(dòng)延展：隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)與幼兒一起出外鍛煉身體。教學(xué)思考活動(dòng)中師幼之間，幼兒與幼兒之間的交流比較多，通過(guò)交流幼兒介紹了哮喘的一些癥狀，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒防治哮喘，戰(zhàn)勝哮喘的意識(shí)。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師都能夠真正地把孩子放到第一位，使每個(gè)孩子充份、民主自由地刊登自己的觀點(diǎn)，接到了較好的效果。活動(dòng)如果能夠懇請(qǐng)幼兒園的保健員或當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)去協(xié)調(diào)聽(tīng)課效果確實(shí)可以更好。7、小班語(yǔ)言活動(dòng)太陽(yáng)哮喘了教案思考目標(biāo)1、充分發(fā)揮想象，大膽抒發(fā)自己的見(jiàn)解2、曉得無(wú)法多喝冷飲準(zhǔn)備工作1、背景圖一幅、太陽(yáng)、東東、冰激凌活動(dòng)圖片各一2、水粉顏料、水粉筆、毛巾等過(guò)程一、談話引題(陰天)1、這兩天太陽(yáng)公公都沒(méi)出，它怎么了?2、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的?二、講訴故事1、教師邊模擬教具邊講訴故事2、回答1)太陽(yáng)公公究竟就是怎么生病的啊?2)太陽(yáng)公公病不好了以后還敢于喝冰激凌嗎?喝的時(shí)候必須特別注意什么?3)你討厭喝冰激凌嗎?你喝的時(shí)候必須特別注