1、浙江師范大學(xué)音樂學(xué)院教師培訓(xùn)項(xiàng)目介紹浙江師范大學(xué)音樂學(xué)院建有一支具有結(jié)構(gòu)合理、 經(jīng)驗(yàn)豐富、專家型的校級繼續(xù) 教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 團(tuán)隊(duì)由教育部新世紀(jì)人才工程入選者、 浙江省“ 151 人才”（第 二層次）、省中青年學(xué)科帶頭人、音樂學(xué)博士郭克儉教授為團(tuán)隊(duì)責(zé)任人，以浙江 省“ 151 人才”（第二層次）、教育學(xué)博士楊和平教授、浙江省音樂教研員、院聘 實(shí)踐指導(dǎo)教師杜宏斌及賴朝師教授、 張藝教授等為主要成員， 團(tuán)隊(duì)主要成員在圍繞中小學(xué)音樂教師專業(yè)發(fā)展諸多領(lǐng)域完成了多項(xiàng)省級課題，發(fā)表了大量的有關(guān)專著、論文。 2008 學(xué)院成功申報(bào)浙江省農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)班小學(xué)和初中音樂教師的培訓(xùn)項(xiàng)目，共培訓(xùn)近

2、千人次，培訓(xùn)效果良好，得到學(xué)員和有關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。 前三年學(xué)院承辦了全省小學(xué)音樂學(xué)科帶頭人培 訓(xùn)、中小學(xué)音樂教師合唱排練、 舞編排強(qiáng)班、 中學(xué)音樂欣教學(xué)與教研論文 寫作提高班、中小學(xué)音樂教師即興伴奏強(qiáng)化班等和婺城區(qū)音樂教師全員培訓(xùn)等項(xiàng)目，在培訓(xùn)后的教學(xué)質(zhì)量評估、學(xué)員測評中得到高度評價(jià)。 2014 年學(xué)院成功獲批 浙派高中、初中、小學(xué)音樂名師培養(yǎng)項(xiàng)目。在過去的培訓(xùn)過程中，學(xué)院積累了豐富 的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、課程資源，并在管理上有相應(yīng)的制度保障。一、在近幾年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)中已承擔(dān)的主要培訓(xùn)項(xiàng)目集中起止時(shí)間 學(xué)科 人數(shù) 培訓(xùn) 培訓(xùn)形式時(shí)間浙派音樂名師 培訓(xùn)2014.7-2016.6高中、初中、

3、小學(xué)60 120 理論培訓(xùn) + 實(shí)踐培訓(xùn)浙江省“領(lǐng)雁工 程”培訓(xùn)浙江省學(xué)科帶2008.9-2010.62013 年 月中小學(xué)音樂小學(xué)音樂603012040 天理論專題 實(shí)踐培訓(xùn)理論培訓(xùn) +頭人培訓(xùn)浙江省中小學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)音樂教師合唱2011-2014中小學(xué)音樂30072 天理論培訓(xùn) +排練、舞蹈編排 技能強(qiáng)化班共 6 期實(shí)踐培訓(xùn)浙江省中學(xué)音 樂欣賞教學(xué)與 教研論文寫作提高班婺城區(qū)中小學(xué) 音樂教師課堂 教學(xué)技能提高90時(shí)編排技能強(qiáng)化2014.5中學(xué)音樂50 12 天理論培訓(xùn) +實(shí)踐培訓(xùn)2013 2014中小學(xué)音樂 7015 天理論培訓(xùn) +實(shí)踐培訓(xùn)班培訓(xùn)目的通過學(xué)習(xí)合唱聲音 訓(xùn)練、合唱基礎(chǔ)知 識(shí)、指揮

4、基本技巧、 舞蹈理論知識(shí)、民族舞的基本組合等 音樂教育理論和 念，掌握合唱、舞 蹈編排等的基礎(chǔ)理論；通過中外合唱 作品排練、舞臺(tái)實(shí)踐、古典舞的教學(xué) 實(shí)踐、中小學(xué)校園 舞蹈編創(chuàng)與實(shí)踐等 專題實(shí)踐，進(jìn)一步 提升合唱與指揮、 舞蹈編排能力。通過培訓(xùn)，使中學(xué) 音樂教師能夠在中 學(xué)音樂欣賞研究方 法、名師音樂欣賞 示范課學(xué)習(xí)、中學(xué) 音樂欣賞案例寫作 與分析、中學(xué)新音培訓(xùn)模塊合唱指揮技巧與訓(xùn)練(45學(xué)時(shí))舞蹈創(chuàng)編與表演(45學(xué)時(shí))音樂欣賞課教學(xué)（58學(xué)開設(shè)課程聲樂演唱技術(shù)分析多聲部音樂作品（合唱、聲樂）創(chuàng)作與編配合唱作品分析中國作品編排與訓(xùn)練外國作品編排與訓(xùn)練合唱與指揮舞臺(tái)實(shí)訓(xùn)中小學(xué)音樂教學(xué)前沿講座 聲樂

5、演唱與表演（小組課）音樂舞蹈美學(xué)理論舞蹈作品的鑒賞（民族，古典、現(xiàn)代）民族舞的基本組合古典舞的教學(xué)實(shí)踐中小學(xué)校園舞蹈編創(chuàng)與實(shí)踐 )中小學(xué)校園舞蹈編創(chuàng)與實(shí)踐 )外國音樂作品分析與欣賞 中國音樂作品欣賞、教學(xué)與研究 中學(xué)新音樂教材中的合唱作品欣賞中學(xué)新音樂教材中的聲樂作品賞析與演唱 中學(xué)音樂欣賞教學(xué)改革研究文獻(xiàn)綜述 中學(xué)音樂欣賞課教學(xué)改革與研究學(xué)時(shí)4444894844121078484866高班樂教材欣賞內(nèi)容的宏 觀和微觀把握方面上 一個(gè)明顯的臺(tái)階；通 過中學(xué)音樂欣賞課的 教學(xué)實(shí)踐、案例分析、 課件制作、作品聆聽 與分析，有針對性地 進(jìn)行中學(xué)音樂欣賞課 的教學(xué)研究和論文寫 作。通過培訓(xùn)，使小 學(xué)音

6、樂教師掌和 聲基礎(chǔ)、簡易器 法、鋼琴即興奏時(shí)）教研與論文寫作（32學(xué)時(shí)）中學(xué)音樂欣賞課的備課、說課、摹課、評課中外音樂欣賞課程設(shè)計(jì)、課件制作與本譜例分析 西方音樂作品欣賞、教學(xué)與研究中學(xué)音樂欣賞課現(xiàn)狀與反思中學(xué)音樂欣賞教學(xué)改革與發(fā)展 與中學(xué)音樂欣賞教學(xué)相關(guān)的論文寫作中學(xué)新音樂教材里的中外歌劇、音樂劇賞析與研究中外音樂欣賞課程設(shè)計(jì)、課件制作與本譜例分析中國音樂作品作曲家研究鋼琴即興伴奏基礎(chǔ)理論（和聲與鋼琴織體寫作）6884466664中小基礎(chǔ)理論（曲基學(xué)音樂教師鋼琴即興伴奏強(qiáng)礎(chǔ)）、鋼琴即伴 奏基礎(chǔ)理論（聲 與鋼琴織體寫） 的基礎(chǔ)理論從使 中小學(xué)音樂教強(qiáng) 化主題與鋼琴興鋼琴即興伴奏與編配中小學(xué)音樂

7、教材歌曲的鋼琴伴奏編配主題與鋼琴即興發(fā)展手法4824化班發(fā)展手法、現(xiàn)流學(xué)時(shí)行音樂與鋼琴興 伴奏等方面的能 與鋼琴即興伴編 配能力。在全面素質(zhì)教育的大現(xiàn)代流行音樂與鋼琴即興伴奏中外優(yōu)秀器樂作品賞析88中小背景下，該培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)音樂教師器樂教學(xué)培旨在根據(jù)中小學(xué)音器 樂對的特點(diǎn)，讓學(xué)員 能夠在培訓(xùn)期間基本 掌握器樂作品的改編、 編配、指揮以及對作器樂教學(xué)小型樂隊(duì)簡易編配小型樂隊(duì)排練與實(shí)訓(xùn)88訓(xùn)班品總譜的分析能力和 總譜讀法。48學(xué)時(shí)中小學(xué)音樂教通過理論和實(shí)踐， 使中小學(xué)音樂教師奧爾夫教學(xué)法、音課堂教學(xué)技能奧爾夫音樂教學(xué)法浙江省中小學(xué)音樂教法現(xiàn)狀與展望164師課 樂律動(dòng)與圖譜設(shè)計(jì)堂教 教學(xué)、音樂課堂的學(xué)

8、技 情景構(gòu)建等方面得 能培到明顯提高，而音樂律動(dòng)與圖譜設(shè)計(jì)教學(xué)小學(xué)音樂課堂教學(xué)研究音樂課堂的情景構(gòu)建884訓(xùn)提高課堂教學(xué)質(zhì)奧爾夫教學(xué)法之多聲部編配法8量。注：各培訓(xùn)模塊間可根據(jù)需求重新組合。三、推廣的品牌項(xiàng)目（一）項(xiàng)目名稱 ：浙江省中小學(xué)校教師藝術(shù)素養(yǎng)提升項(xiàng)目培訓(xùn)對象： 浙江省中小學(xué)校全科教師2 訓(xùn)目的 ：通過培訓(xùn)，提升全科教師的藝術(shù)鑒賞水準(zhǔn)，力求實(shí)現(xiàn)其在藝術(shù) 基本專業(yè)知識(shí)技能兩方面的綜合提升， 努力提升全科教師的藝術(shù)創(chuàng)新思維和審美 素養(yǎng)。3. 培訓(xùn)計(jì)劃表培訓(xùn)模塊音樂模塊課程（專題）名稱識(shí)譜入門經(jīng)典音樂作品欣賞與職業(yè)壓力緩解音樂元素在課堂教學(xué)中的運(yùn)用中國傳統(tǒng)藝術(shù)藝術(shù)活動(dòng)組織與方案策劃科學(xué)發(fā)聲與

9、歌唱實(shí)用技巧民族民間舞、排舞等訓(xùn)練形體與教態(tài)訓(xùn)練藝術(shù)社團(tuán)組織與訓(xùn)練 團(tuán) 民樂隊(duì)學(xué)時(shí)844448888培訓(xùn)形式實(shí)踐教學(xué)講座講座講座講座實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)備注相關(guān)課程內(nèi)容可結(jié)合各校實(shí)際需求做組合/ 銅樂隊(duì) 蹈隊(duì)等 )或修改美術(shù)模塊優(yōu)秀美術(shù)作品賞析中國傳統(tǒng)文化（國學(xué)）校園環(huán)境文化444講座講座實(shí)踐教學(xué)硬筆書法班級環(huán)境文化營造板報(bào)設(shè)計(jì)兒童漫畫8888實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)（ 二）項(xiàng)目名稱：中小學(xué)音樂教師合唱排練、舞蹈編排技能強(qiáng)化班培訓(xùn)對象： 浙江省中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)目的： 通過學(xué)習(xí)合唱聲音訓(xùn)練、合唱基礎(chǔ)知識(shí)、指揮基本技巧、舞蹈理論知識(shí)、民族舞的基本組合等音樂教育理論和念，掌握合唱、舞蹈編排等的基礎(chǔ)理論；通過中外合唱作品排練、舞臺(tái)實(shí)踐、古典舞的教學(xué)實(shí)踐、中小學(xué)校園舞 蹈編創(chuàng)與實(shí)踐等專題實(shí)踐，進(jìn)一步提升合唱與指揮、舞蹈編排能力。訓(xùn)計(jì)劃表培訓(xùn)模塊合唱指揮技巧與訓(xùn)練(45 學(xué)時(shí) )舞蹈創(chuàng)編與表演(45 學(xué)開設(shè)課程聲樂演唱技術(shù)分析 多聲部音樂作品（合唱、聲樂）創(chuàng)作與編配合唱作品分析