1、第15頁共15頁2022年爭做“五好干部”活動的實施方案范文十年來，由李學生等英雄模范人物引發的“商丘好人”現象不斷升溫，“商丘好人”的品牌力量被不斷激發、傳遞和擴大，“商丘好人”由一株株小樹演變成一片美麗的風景，形成了“商丘好人”群體現象，變成了商丘城市的名片。_年，時任_省委書記的_就學習李學生事跡作出批示，要求“廣大黨員都要向李學生學習，做到平常時間能看得出來，關鍵時刻能沖得出來，危難時刻能豁得出來，始終_的先進性”。時值_批示向李學生學習十周年之際，按照市_宣傳部有關要求，市教育局制定了商丘市教育局_開展學習李學生精神爭做“商丘好人”活動的實施方案。為了開展好這次活動，按照市局方案要求

2、，結合我區教育系統實際，特制定睢陽區教育系統_開展學習李學生精神爭做“商丘好人”活動的實施方案。一、指導思想認真貫徹落實_李學生事跡的重要批示，大力弘揚全市特別是我區涌現出的“商丘好人”的先進事跡，牢固樹立黨員中有好榜樣，群眾中有好典型，平凡人身上有閃光點主題思想，將學習“商丘好人”活動作為引導全區教育系統廣大教職員工學先進、比先進，以人為鏡、見賢思齊的重要契機，在全社會形成向上向善的道德能量，努力踐行_核心價值觀。二、目標任務開展學習宣傳“商丘好人”先進事跡活動的總體目標。積極開展學習“商丘好人”活動，力爭教育系統教職員工思想覺悟明顯提高，工作作風明顯轉變，創先爭優意識明顯增強。(一)思想覺

3、悟明顯提升。通過學習“商丘好人”的先進事跡，使全區教育系統教職員工的思想境界進一步得到鍛煉和提升，自覺投身到“幸福教育工程”事業中去。(二)工作作風明顯轉變。通過學習，使教育系統教職員工自覺加強黨性修養，強化服務意識，轉變工作作風，始終保持奮發有為、銳意進取的精神風貌，踏踏實實，真抓實干，創造性地開展工作。(三)創先爭優意識明顯增強。通過學習“商丘好人”先進事跡，進一步增強教育系統教職員工履職盡責創先進、立足崗位爭優秀的主動性和自覺性，扎實推進全區教育改革不斷深入。三、方法舉措(一)宣傳發動(_月_日_月_日)。制定下發睢陽區教育系統_開展學習李學生精神爭做“商丘好人”活動的實施方案。各鄉鎮(

4、辦)中心學校、區直各學校要認真學習領_文件精神，并結合全區開展的學習宣傳活動，周密制定各自學習活動方案，精心_，抓好落實，全面部署學習“商丘好人”活動。(二)深入學習(_月_日_月_日)。各鄉鎮(辦)中心學校、區直各學校要結合“_核心價值觀進校園”活動通過座談會、報告會、征文比賽、演講比賽等形式開展學習宣傳活動，并利用宣傳欄、校廣播站、黑板報等方式宣傳“商丘好人”的感人事跡，對廣大師生進行思想道德教育。(三)反思提高(_月_日_月_日)。通過學習“商丘好人”的先進事跡，對照先進人物、對照道德模范、對照自身崗位目標，在認真學習、找出差距的基礎上，立足自身崗位實際工作實際，認真剖析，真正把活動落到

5、實際上，找出工作中存在的問題并認真整改。(四)幫扶措施(_月_日_月_日)。1、開展結對助學活動。在全區中小學校開展對生活有特殊困難的“商丘好人”適齡子女結對助學、“手拉手”幫扶活動。(責任單位：基礎教育股)2、提供實用技術培訓。充分發揮教育培訓優勢，利用職業技術學校師資和實訓基地，為“商丘好人”提供實用職業技術培訓、擇業指導、心理輔導等，為其實現再就業創造條件。(責任單位：職業成人教育股)3、提供志愿服務。充分發揮教育人才優勢，_教育系統志愿服務_對生活困難、有實際需要的“商丘好人”幫扶對象，以結對子的方式進行志愿服務。(責任單位：辦公室)四、工作要求各鄉鎮(辦)中心學校、區直各學校要深刻領

6、會本次活動精神，認真_，周密部署，扎實開展好學習“商丘好人”先進事跡活動，推動各項工作實現新跨越。(一)加強_。各鄉鎮(辦)中心學校、區直各學校要把學習“商丘好人”先進事跡活動作為_核心價值觀進課堂的重要內容，制定詳細的活動方案，按照方案的要求，精心謀劃，周密_，扎實推進。(二)精心實施。各鄉鎮(辦)中心學校、區直各學校要召開專題會議，對學習教育活動進行動員部署，要緊密結合當前工作，合理安排活動進度，做到有計劃、有記錄、有心得、有討論、有交流、有總結。(三)加強督查。區教體局定期不定期對開展學習宣傳“商丘好人”先進事跡活動進行督查，對活動開展好的及時通報表揚，對活動開展不扎實的通報批評。(四)

7、加強宣傳。2022年爭做“五好干部”活動的實施方案范文（二）一、活動產生背景：_月_日是世界勤儉日，勤儉，中華民族的優良傳統。華人首富_誠說過“當用則萬金不惜，不當用則一文不費”。而我們身邊的浪費現象確實無處不在，由于家庭條件比較優越，以及長輩的寵愛，浪費仿佛成了理所當然的事情：擰不緊的水龍頭，管不了的長明燈，隨手扔掉的還沒用完的文具紙張，零食玩具想買就買，玩夠就扔勤儉節約成了口頭上的一句空話，成了過時的埋沒在典故紙張中的過去，倡導節約文化，建設節約文明，教育和引導學生牢固樹立資源危機意是識、勤儉節約意識和節約責任意識，珍視有限資源，抵制過度浪費，我們要從身邊小事做起，從今天現在做起。二、活動

8、目的：1.使每名同學能夠充分認識到勤儉節約對于個人、家庭、_乃至整個社會甚至整個國家的重要意義。2.在充分認識到勤儉節約的重要性的基礎上，能夠身體力行地參與到創建節約型班_的活動中來，并在創建過程中進一步加強個人節約意識。3.在個人對勤儉節約有充分認識并能夠積極參與的基礎上，帶動父母、親眷等積極參與節約活動、加強認識，產生輻射效應，帶來良好的社會效果。三、活動準備階段。班級里的每一位同學利用業余時間搞一次小調查，看看身邊同學有哪些鋪張浪費的現象，搜集環保資料，為節約支招，并利用相機等工具把這種鋪張浪費現象予以記錄。四、活動過程：第一階段：召開班隊會1.班主任宣布“爭做節約小標兵”活動方案2.按

9、照自己的興趣愛好以用的浪費、吃的浪費、穿的浪費分小組，自由組合的原則，選出組長、副組長，指定本小組調查的項目，并利用一定時間使自己組員對即將調查的項目有所了解，加深印象。3.調查身邊的浪費現象，人人有責各小組分別水、電、文具用品、吃穿的浪費現象進行調查，看看社會生活中有哪些與自己所選擇調查內容相關的浪費現象存在，將發現的現象及時地報告給小組長，小組長要及時做好書面記錄。4.自己制作關于節約的手抄報，欄目可分為“環保知識”、“_浪費”“節約小技巧”“節約故事”等對環保知識進行宣傳。第二階段：總結調查結果，制定厲行節約的方案這段時間各小組就本組的調查內容，展開廣泛_，看看用哪些方法可以分別達到節省

10、水、電文具用品、吃穿的目的，為節約支招。班長召集各小組組長將調查的結果進行分類總結，并向全班同學發出倡議，提出可以改善浪費現象建議：1、教室內陽光充足時不開燈，無人隨時關燈。2、飲水機不用時要及時關閉開關。3、珍惜每一張紙，不浪費作業本，每本堅持寫完，用完后反面可用作演算。4、節約零花錢，不隨便買沒有必要食用的零食，節約餐費，杜絕剩飯剩菜現象發生。5、堅持將各種文具用完、用壞為止。6、每年穿的衣服不求多、不追求品牌(在校期間按照學校規定堅持穿校服)。7、在學校吃不完的加餐、牛奶不要隨手扔掉，使用餐巾紙不要浪費，做到無盡其用。第三階段：匯報總結，評選“節約小標兵”同學們通過討論、交流，已經知道了

11、社會生活中存在的不少浪費現象，總結出了很多勤儉節約的金點子，這階段活動內容的主要目的是讓學生將節約觀念落實到行動上，用自己在生活中的實際行動來做到節約一滴水、一度電、一支筆、一分錢、一張紙、一粒糧食，在學校中和同學比節約，和以前的自己比節約，在家中和父母比節約，將自己在本次活動中的心得體會寫下來，在總結班隊會上，評選出“節約小標兵”、并倡議全班學生繼續保持勤儉節約的好習慣，為保護環境，為建設節約型社會貢獻自己的綿薄之力。第四階段：兒歌學習，時刻牢記【播放課件】(兒歌內容。爭當節約小標兵。小朋友，在長大，勤儉節約要做到，從小養成好習慣，爭當節約小標兵。)五、活動效果：1、本次活動的最終目的就是讓

12、全班的同學們樹立強烈的節約觀念，通過調查身邊的浪費現象來進一步感知浪費的可恥，并身體力行進行節約，現在在我們這個班級里，亂撕作業本的現象基本杜絕了，吃不完的面包、喝不完的牛奶也不隨便亂丟了，所有的學生都能做到隨走、隨手關燈了，紙簍里面再也看不見以前隨時可見的用了一半的簽字筆了，同學們在這次活動中，體驗到了厲行節約的艱辛和樂趣，同時也在建設節約型社會的今天，通過自身努力很好的體現了個人價值。2、經過本次活動，同學們自動地發出倡議，動員身邊所有認識的人養成節約的好習慣，培養艱苦奮斗的好品德，光靠我們自己來做還不夠，要喚起全社會的行動，我們要將本次活動向全校推廣，號召全校同學都來爭做“節約小標兵”，

13、我們還要號召全校學生，用自己的小手拉起家庭里父母的大手，共同創造節約型社會。在家庭里當好節約的監督員，看一看房間里多點了幾盞燈，家里每天浪費了多少水，還要把眼睛盯到餐桌上，倡導節約用餐，好多家長來反映：現在孩子在家里不再挑食了，知道淘過米的水用來洗菜，洗完菜的水用來澆花、沖馬桶了，買新衣服時再也不追求名牌了，孩子在家里時時、處處都講究節約了，鋪張浪費的現象減少了許多，他們在節約的同時還不忘提醒家人和鄰居注意節約，動員所有人親身參與到節約方面不遺余力地參與。六、活動反思：.成功之處在于。調動了全班所有同學的積極性，并且是他們真心從內心深處認識到了節約的重要性，并能夠身體力行。.不足之處在于。沒能

14、與全體家長取得共識，導致有的家長對節約認識不夠，在學生的節約行動中成為障礙。二年級爭做“節約小標兵”主題教育活動總結一、活動原因：勤儉節約是中華民族的優良傳統。倡導節約文化，建設節約文明，教育和引導學生牢固樹立資源危機意識、勤儉節約意識和節約責任意識，珍視有限資源，抵制過度消費，我們要從身邊小事做起，從今天現在做起。二、活動目的：1.使每名同學能夠充分認識到勤儉節約對于個人、家庭、_乃至整個社會甚至整個國家的重要意義。2.在充分認識到勤儉節約的重要性的基礎上，能夠身體力行地參與到創建節約型班_的活動中來，并在創建過程中進一步加強個人的節約意識。3.在個人對勤儉節約有充分認識并能夠積極參與的基礎

15、上，帶動父母、親人等積極參與節約活動、加強認識，產生輻射效應，帶來良好的社會效果。三、活動準備階段班級里的每一位同學利用業余時間搞一次小調查，看看身邊同學有哪些鋪張浪費的現象，搜集環保資料，為節約支招，并利用相機等工具把各種鋪張浪費現象予以記錄。四：活動過程1、班主任宣布“爭做節約小標兵”活動方案。2、按照自己的興趣愛好以用的浪費、吃的浪費、穿的浪費分小組，自由組合的原則，選出組長、副組長，制定本小組調查的項目，并利用一定時間使自己組員對即將調查的項目有所了解，加深印象。3、調查身邊的浪費現象，人人有責。各小組分別就水、電、文具用品、吃穿的浪費現象進行調查，看看社會生活中有哪些與自己所選擇調查

16、內容相關的浪費現象存在，將發現的現象及時地報告給組長，小組長要及時做好書面記錄。4、自己制作關于節約的手抄報，欄目可分為“環保知識”、“_浪費”“節約小技巧”“節約故事”等對環保知識進行宣傳。五、總結調查結果，制定厲行節約的方案這段時間各小組就本組的調查內容，展開廣泛_，看看用哪些方法可以分別達到節省水、電、文具用品、吃穿的目的，為節約支招。班長召集各小組組長將調查的結果進行分類總結，并向全班同學發出倡議，提出可以改善浪費現象建議：1、教室內陽光充足時不開燈，無人隨時關燈。2、珍惜每一張紙，不浪費作業本，每本堅持寫完，用完后反面可用作演算。3、節約零花錢，不隨便買沒有必要食用的零食，特別是垃圾

17、食品，如麻辣條。4、堅持將各種文具用完、用壞為止。5、每年穿的衣服不求多、不追求名牌(在校期間按照學校規定堅持穿校服)。6、在學校吃不完的牛奶不要隨手扔掉，使用餐巾紙不要浪費，做到物盡其用。六、匯報總結，評選“節約小標兵”同學們通過討論、交流，已經知道了社會生活中存在的不少浪費現象，總結出了很多勤儉節約的金點子，這階段活動內容的主要目的是讓學生將節約觀念落實到行動上，用自己在生活中的實際行動來作到節約一滴水、一度電、一枝筆、一分錢、一張紙、一粒糧食，在學校中和同學比節約，和以前的自己比節約，在家中和父母比節約，將自己在本次活動中的心得體會寫下來，在總結班隊會上，評選出“節約小標兵”、并倡議全班

18、學生繼續保持勤儉節約的好習慣，為保護環境，為建設節約型社會貢獻自己的綿薄之力。七、兒歌學習，時刻牢記兒歌內容。爭當節約小標兵。小朋友，在長大，勤儉節約要做到，從小養成好習慣，爭當節約小標兵。八、活動效果1、本次活動的最終目的就是讓全班的同學們樹立強烈的節約觀念，通過調查身邊的浪費現象來進一步感知浪費的可恥，并身體力行進行節約，現在在我們這個班級里，亂撕作業本的現象基本杜絕了，吃不完的面包、喝不完的牛奶也不隨便丟了，所有的學生都能做到隨走、隨手關燈了，紙簍里面再也看不見以前隨時可見的用了一半的簽字筆了，同學們在這次活動中，體驗到了厲行節約的艱辛和樂趣，同時也在建設節約型社會的今天，通過自身努力很

19、好地體現了個人價值。2、經過本次活動，同學們自動地發出倡議，動員身邊所有認識的人養成節約的好習慣，培養艱苦奮斗的好品德，光靠我們自己來做還不夠，要喚起全社會的行動，我們要將本次活動向全校推廣，號召全校同學都來爭做“節約小標兵”，我們還要號召全校學生，用自己的小手拉起家庭里父母的大手，共同創造節約型社會。_小學_年_月_日爭做文明小標兵周六，媽媽要帶我去書店看書，再去書店的途中，我看到馬路中央有一群人在議論紛紛。我問媽媽。“媽媽，他們在干什么。”媽媽回答說。“那里出了車禍。”出于好奇，我迫不及待的擠進人群中，只見人群中央坐著一個衣衫襤縷的婦女在反復摸著自己的膝蓋，看樣子她一定是膝蓋受了傷，并且傷

20、得不輕啊。我擠出人群后，好奇問媽媽：“交警每天都在維護交通秩序，_還會發生這樣的事情呢。”媽媽嘆了口氣，說。雖然交警每天都在維護交通秩序，可是有很多人都不自覺，他們為了趕時間，不顧自己的生命安全和交通秩序，例如有的人會闖紅燈、步行人不走斑馬線其實，使用多么好的辦法也會有人不去遵守，最好的辦法只有自覺，只有每一個人都爭做文明的小標兵。媽媽說完，我的心中產生了疑問。如果每個人都自覺遵守交通規則，那城市會變得怎樣。我閉上雙眼，想象著那時的畫面，啊，有序的車輛，車輛開到斑馬線上的時候便開慢忽然，媽媽的一聲呼喚把我從想象中驚醒，雖然想象結束了，但我希望這樣的景色能夠出現，希望大家都能自覺地遵守交通規則。

21、同學們，讓我們從身邊的小事做起，共同維護交通規則，使我們的生活變得更加美好，和平吧。_市南開區中營小學三年級：胡慧杰爭做文明小標兵五年級趙培雯敬愛的老師、親愛的同學們：大家好，我是安沙小學五年級學生趙培雯，今天，我演講的題目是：爭做文明小標兵。文明是什么。文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時熱情幫助，是平時與人相處時的一聲親切的“對不起”，是自覺將垃圾放入歸類的舉動，是看到有人隨地吐痰時主動制止文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬的行為。然而，生活中，我們經常看到不文明的行為。當我們是游客時，總能看到一些不文明的舉止：隨地吐痰，亂丟垃圾，踐踏草坪，在景點上亂寫亂畫；乘坐公共汽車，

22、有的人會爭先恐后，不顧他人，有時會踩到別人，為搶到座位而暗自竊喜，就算看到老人、殘疾人、孕婦，也會視若無睹。當我們在校園時，總有一些同學為一些小事和同學斤斤計較，甚至會爆粗口、大打出手；上下樓梯時，互不相讓，不遵守校規的現象，時有發生。當在家里時，我們有些人會和長輩頂嘴，和兄弟姐妹爭搶東西，打架斗嘴，無理取鬧。不文明的現象，不勝枚舉。同學們，無論我們身在社會中、校園中、家庭中，都要講文明，用禮儀來體現出我們的個人素質和道德教養。我們愛春天的生機盎然，我們愛夏天的蟬鳴蝶舞，我們愛秋天的五彩斑斕，我們愛冬天的銀裝素裹，我們更愛文明和諧的生活。讓我們管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，

23、不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。讓“請、你好、謝謝、沒關系、不要緊、不客氣、再見”這些禮貌用語，成為我們的生活習慣。同學們，讓我們爭做文明小標兵，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，讓文明之花開遍祖國的大-_南北，綻放在校園的每一個角落。我的演講完畢，謝謝大家。2022年爭做“五好干部”活動的實施方案范文（三）題目：爭做環保小標兵姓名：杜坤宇性別：女年級：八年級一班所在學校：無棣縣第一實驗學校地址：無棣縣中心大街記得這么一個故事：爸爸給他的孩子講自己的家鄉，講家鄉是多么的漂亮，河水是多么清澈孩子對那里很期待，產生了向往。等到爸爸帶他的孩子回到家鄉后，孩子看著那滿是污泥，臭氣熏天的小溪問爸爸：“爸爸，你小時候真的在這里游泳嗎。”爸爸無語是啊，這個故事只是一個小小的笑話而已，可看看現在，不正和我們所生活的環境一樣嗎。大街小巷，滿是高樓聳立，車水馬龍，看似繁華的一切，殊不知危險正在慢慢逼近汽車尾氣中一氧化碳的含量最高，它可經呼吸道進入肺泡，被血液吸收，與血紅蛋白相結合，形成碳氧血紅蛋白，降低血液的載氧能力，削弱血液對人體_的供氧量，導致_缺氧，從而引起頭痛等癥狀，重者窒息死亡。鄉村呢。呵，也好不到哪去。美麗的鄉村再也沒有“美麗”這個_詞。茂密的樹林不見了，濕潤的土地不見了，清澈的小溪不見了。取而代之的是光禿禿的樹樁，干得裂縫的土地，污泥