1、第15頁共15頁2022年全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案范本一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步落實(shí)“育人為本，德育為先”的指導(dǎo)思想，提高德育工作針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化教師育人責(zé)任，積極構(gòu)建“全員育人、全過程育人”的中小學(xué)德育工作體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求，堅(jiān)持以人為本的原則，著眼于為學(xué)生的人生奠基，讓生命精彩，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件，做到思想品德教育與文化知識(shí)傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合，培養(yǎng)“博學(xué)多思，健身強(qiáng)體，全面發(fā)展，自強(qiáng)不息”的學(xué)生。二、工作目標(biāo)1、發(fā)揮

2、彰顯教師的人格_力，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的親和力，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。2、以教育教學(xué)為中心，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主線，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。3、提升教師的教育教學(xué)理念，提高教師教書育人的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。4、調(diào)動(dòng)全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)建一種個(gè)性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。三、工作原則1、全員性原則。一是學(xué)校全體干部、教師都是育人者，建立干部、教師聯(lián)系學(xué)生制度，做到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”。二是指教育要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都

3、得到發(fā)展。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，讓優(yōu)生吃飽、中等生吃好、學(xué)困生消化得了。使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮；使他們的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，使他們的潛能得到前所未有的挖掘。2、全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是學(xué)生生活的引領(lǐng)者，思想心理的疏導(dǎo)者，使每個(gè)學(xué)生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。3、發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。4、對(duì)應(yīng)性原則。每一個(gè)學(xué)生都要有自己的導(dǎo)師，每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛的學(xué)生。導(dǎo)師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，跟蹤管理。5、個(gè)性化原則。不求人人

4、成才，但求人人成功。人才多樣化，人人都能體驗(yàn)成功成功的樂趣。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，通過個(gè)性化的教育，因人施導(dǎo)，因材施教促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。6、人本化原則。民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ)。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格，建立和諧平等的師生關(guān)系，導(dǎo)師要以理服人，但更要以情感人，成為學(xué)生人生道路上的良師益友。四、實(shí)施步驟學(xué)校要建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，注重工作實(shí)效。1、_領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立學(xué)生成長(zhǎng)全員導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制工作的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、評(píng)估工作。政教處和級(jí)部具體負(fù)責(zé)導(dǎo)師制實(shí)施的日常工作，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，分工到位，目標(biāo)到位，責(zé)任到位。組長(zhǎng)：徐鵬副組長(zhǎng)：李在起、公春鋒、闞士金成員：張合-

5、_、李桂彬、趙良民、宋炳峰、李興霞、包汶、劉端富、何興寶、宋光領(lǐng)、趙圣彬、全體班主任2、宣傳發(fā)動(dòng)。層層召開教師會(huì)，_教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論，查找分析學(xué)生弱勢(shì)的原因，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，確保全員導(dǎo)師制認(rèn)識(shí)到位、管理到位，落實(shí)到位、責(zé)任到位。全體教師要充分認(rèn)識(shí)全員育人導(dǎo)師制對(duì)學(xué)校科學(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)生自信心和成功感及促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要意義。“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”“讓學(xué)生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學(xué)生”。3、實(shí)施方案。成立全校干部、教師為成員的導(dǎo)師組，并向?qū)W生公布。實(shí)行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制，班主任是班級(jí)導(dǎo)師組組長(zhǎng)，是導(dǎo)師制工作的全權(quán)_者和協(xié)調(diào)者，任課教師要為班主任負(fù)

6、責(zé)。召開“全員導(dǎo)師制”班級(jí)主題班會(huì)，參加人員為全體學(xué)生和本班全體任課教師，讓學(xué)生充分了解“全員導(dǎo)師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點(diǎn)，尤其要特別_學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學(xué)生，在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上，經(jīng)合理調(diào)整，以班級(jí)為基本單位確定導(dǎo)師，將本班全體學(xué)生聯(lián)系給任課教師，并填寫全員導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級(jí)明細(xì)表。每位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生，又要承擔(dān)5_名分包學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。4、階段總結(jié)。每位導(dǎo)師根據(jù)分包學(xué)生的實(shí)際，制訂計(jì)劃，提出工作設(shè)想和目標(biāo)，期末總結(jié)、交流

7、。班級(jí)每月召開一次導(dǎo)師會(huì)，互通情況。級(jí)部要抓好全員導(dǎo)師制的落實(shí)和督查，及時(shí)總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，提出改進(jìn)措施，協(xié)助班主任解決遇到的實(shí)際問題。同時(shí)學(xué)校利用專題行政辦公會(huì)每學(xué)期_一次級(jí)部間的經(jīng)驗(yàn)交流，推廣典型經(jīng)驗(yàn)。五、工作職責(zé)及要求(一)班主任職責(zé)：1、負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào)工作。2、協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作。3、與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育、人生觀、價(jià)值觀教育。4、教育引領(lǐng)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。5、加強(qiáng)班干_伍建設(shè)，不斷提升學(xué)生自主管理、自我管理的能力，彰顯其主人翁責(zé)任感和使命感。(二)導(dǎo)師職責(zé)：1、熱情誠(chéng)懇、主動(dòng)積極地接受學(xué)生的申請(qǐng)，

8、或者學(xué)校的委托，全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個(gè)性和特長(zhǎng)及其家庭背景，采取整體與個(gè)別教育、引領(lǐng)、輔導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)心幫助所聯(lián)系學(xué)生。2、從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手，因人而異地制定指導(dǎo)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過程等方面向所聯(lián)系的學(xué)生提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺開展自主探究性學(xué)習(xí)，并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的咨詢，做學(xué)生的良師益友。3、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的_，提高他們的_能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。4、_并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過程，通

9、過與學(xué)生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，防止和糾正不良行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)、其他科任教師聯(lián)系，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。6、系統(tǒng)考察和評(píng)定所指導(dǎo)的學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)填寫工作記錄，(三)對(duì)學(xué)生的要求1、經(jīng)常主動(dòng)地向?qū)焻R報(bào)交流自己的學(xué)習(xí)、生活情況，接受導(dǎo)師指導(dǎo)，按要求完成導(dǎo)師交給的各項(xiàng)任務(wù)。2、積極主動(dòng)地參與導(dǎo)師所_的各種活動(dòng)，服從導(dǎo)師安排。3、每學(xué)期撰寫一份心得體會(huì)。六、具體實(shí)施(1)摸底建檔。導(dǎo)師要深化與學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，

10、全面了解所指導(dǎo)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，包括家庭狀況、身體狀況、個(gè)性特征、興趣愛好、思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等，了解他們?cè)谒枷搿W(xué)習(xí)、生活各方面存在的困難，有的放矢的開展工作。(2)談心交流。導(dǎo)師關(guān)心所聯(lián)系學(xué)生的生活，并給以精神上的支持和鼓勵(lì)，提倡聊天式談心，學(xué)生每_周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)師每月至少與學(xué)生親切交談一次，要用心換心，以真誠(chéng)換真誠(chéng)，以平等的朋友身份與學(xué)生相處，了解掌握學(xué)生的進(jìn)步狀況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多希望，給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo)，幫助學(xué)生挑戰(zhàn)自我、改正不足，解決學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的困惑與矛盾，樹立自強(qiáng)不息的信心，在師生間架起溝通友誼的橋梁。(3

11、)家訪。積極開展萬名教師訪萬家活動(dòng)。學(xué)校提倡每學(xué)期實(shí)行家訪，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，每月與學(xué)生家長(zhǎng)交流_次，通報(bào)學(xué)生在校發(fā)展情況，掌握學(xué)生在假日里的表現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，并做好記錄。可以采取電話、面談、家庭通知書、書信等形式進(jìn)行。導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對(duì)家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)(單親、重組更要作為重點(diǎn))。對(duì)學(xué)生要從大處著眼，從細(xì)處著手，給學(xué)生以實(shí)質(zhì)的關(guān)懷和鼓勵(lì)。(4)建立個(gè)案分析制度。級(jí)部每月集中_導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，探索規(guī)律，樹立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例、特殊情況進(jìn)行_會(huì)診，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的困惑。(5)記錄。要求每位導(dǎo)師填寫

12、與結(jié)對(duì)學(xué)生的家訪情況、談話和幫助措施，建立成長(zhǎng)記錄檔案。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對(duì)學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績(jī)逐一登記，分析對(duì)照。暢通班主任、任課教師、同班同學(xué)甚至家庭、社區(qū)等方面的信息來源渠道，對(duì)被導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展情況作出合理分析和評(píng)價(jià)。每學(xué)期結(jié)束，導(dǎo)師要做好工作總結(jié)，上交級(jí)部。(6)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式都由導(dǎo)師和他所聯(lián)系的學(xué)生決定。除了每天正常上課的時(shí)間外，每天利用課外活動(dòng)或自習(xí)時(shí)間，由學(xué)生與導(dǎo)師集中交流，學(xué)生可將自己的疑難問題與導(dǎo)師共同探討，導(dǎo)師幫助學(xué)生解答疑難，排解苦悶，調(diào)節(jié)心理

13、情緒。七、考核評(píng)價(jià)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)，過程性評(píng)定。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)步情況；同時(shí)看學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展情況。1、以學(xué)生期末成績(jī)?yōu)榛鶖?shù)，教務(wù)處和級(jí)部評(píng)價(jià)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生成績(jī)情況和發(fā)展表現(xiàn)，成績(jī)與導(dǎo)師工作評(píng)價(jià)、績(jī)效工資掛鉤。2、導(dǎo)師的工作列入學(xué)校常規(guī)管理的一部分，導(dǎo)師的全部活動(dòng)都要認(rèn)真作好記錄，每月級(jí)部檢查一次，量化賦分，納入班級(jí)量化考核。3、每學(xué)期，政教處_檢查一次。4、學(xué)校建立導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，每學(xué)年開展一次優(yōu)秀導(dǎo)師評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師評(píng)優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先條件。2022年全員育人導(dǎo)師

14、制實(shí)施方案范本（二）一、全員質(zhì)量管理(tqm)概念的導(dǎo)入是指在全面社會(huì)的推動(dòng)下，企業(yè)中所有部門，所有_，所有人員都以產(chǎn)品質(zhì)量為核心，把專業(yè)技術(shù)，管理技術(shù)，數(shù)理統(tǒng)計(jì)技術(shù)集合在一起，建立起一套科學(xué)嚴(yán)密高效的質(zhì)量保證體系，控制生產(chǎn)過程中影響質(zhì)量的因素，以優(yōu)質(zhì)的工作最經(jīng)濟(jì)的辦法提供滿足用戶需要的產(chǎn)品的全部活動(dòng)。特點(diǎn)：1.它具有全面性，控制產(chǎn)品質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)階段；2.是全過程的質(zhì)量管理；3.是全員參與的質(zhì)量管理。意義：_提高產(chǎn)品質(zhì)量_改善產(chǎn)品設(shè)計(jì)_加速生產(chǎn)流程_鼓舞員工的士氣和增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)_改進(jìn)產(chǎn)品售后服務(wù)_提高市場(chǎng)的接受程度_降低經(jīng)營(yíng)質(zhì)量成本_減少經(jīng)營(yíng)虧損_降低現(xiàn)場(chǎng)維修成本_減少責(zé)任事故二、_機(jī)

15、構(gòu)的搭建從各部門抽調(diào)人員_專門質(zhì)量管理小組，實(shí)施全員質(zhì)量管理推進(jìn)工作。三、把握目前產(chǎn)品和質(zhì)量管理的現(xiàn)狀1、產(chǎn)品狀況：1)產(chǎn)品品質(zhì)界定：產(chǎn)品(成車)質(zhì)量水平等級(jí)劃分、統(tǒng)計(jì)、公示2)零部件質(zhì)量水平界定：零部件批次合格率、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)零部件反饋、市場(chǎng)對(duì)零部件反饋情況統(tǒng)計(jì)、分析2、e系統(tǒng)生產(chǎn)過程質(zhì)量管理狀態(tài)：對(duì)過程的“人、機(jī)、料、法、環(huán)、測(cè)”六大要素情況摸底。1)人：人員結(jié)構(gòu)、素質(zhì)、工作態(tài)度、技能等級(jí)、工作效率等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)2)機(jī)：生產(chǎn)設(shè)備、工裝、夾具、檢測(cè)設(shè)備、檢具等使用率、檢定情況、保養(yǎng)情況的統(tǒng)計(jì)3)料：對(duì)投入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的零部件、部裝件等合格率以及在生產(chǎn)過程中造成的工廢率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；庫存零部件的目視管理

16、情況(物、卡、賬)4)法：工藝卡、操作規(guī)程等文件完善率、有效率以及執(zhí)行情況5)環(huán)：環(huán)境的6s管理，產(chǎn)品的定置文明生產(chǎn)，部件的目視管理情況統(tǒng)計(jì)6)測(cè)：控制手段是否齊全、是否有效、是否使用情況統(tǒng)計(jì)3、其它系統(tǒng)暫不摸底四、目標(biāo)制定人員培訓(xùn)時(shí)間h/w制造周期縮短，生產(chǎn)效率提升質(zhì)量指標(biāo)(一交合格率、一裝合格率)達(dá)成五、方案制定1、對(duì)內(nèi)1)技術(shù)部門：產(chǎn)品規(guī)格清理、完善；圖紙資料完善指標(biāo)2)生產(chǎn)部門：班產(chǎn)量、生產(chǎn)效率、投入與產(chǎn)出率、工料廢指標(biāo)3)采購(gòu)部門：到貨及時(shí)率、批次合格率指標(biāo)4)檢驗(yàn)部門：檢驗(yàn)及時(shí)率、批量漏檢率指標(biāo)5)倉(cāng)儲(chǔ)部門：物、卡、賬符合率、差缺件報(bào)警及時(shí)率、貯存損壞率指標(biāo)6)售后服務(wù)部門：質(zhì)量信

17、息反饋處理及時(shí)率、零部件錯(cuò)發(fā)率、發(fā)貨及時(shí)率指標(biāo)2、對(duì)外配套廠的到貨及時(shí)率、批量合格率、售后服務(wù)及時(shí)率指標(biāo)六、實(shí)施1、制定執(zhí)行大計(jì)劃，落實(shí)責(zé)任單位和責(zé)任人2、制定獎(jiǎng)懲規(guī)定，實(shí)行獎(jiǎng)懲平衡3、跟蹤各部門執(zhí)行情況并統(tǒng)計(jì)和公示4、定期總結(jié)和例會(huì)，必要時(shí)調(diào)整指標(biāo)朱金城-6-3質(zhì)量管理全員參與隨著企業(yè)在市場(chǎng)中的竟?fàn)幮蝿?shì)日趨激烈，而企業(yè)間的竟?fàn)幾罱K歸結(jié)于其產(chǎn)品質(zhì)量的竟?fàn)帲挥猩a(chǎn)出質(zhì)量好的產(chǎn)品才能立足當(dāng)今的市場(chǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造出好的產(chǎn)品質(zhì)量需要擁有一個(gè)好的質(zhì)量管理體系，而提高“全員參與”的意識(shí)則是當(dāng)下質(zhì)量管理的重中之重。我們史丹利公司一直是一個(gè)非常重視產(chǎn)品質(zhì)量的企業(yè)。正因?yàn)槿绱耍覀兊幕十a(chǎn)品在農(nóng)民朋友中一直享有非常

18、好的口碑，高董事長(zhǎng)在公司的經(jīng)營(yíng)中一早就提出“以質(zhì)量振興企業(yè)”的口號(hào)。_年，作為整個(gè)史丹利公司的“質(zhì)量年”，從總公司到各子公司都圍繞著“質(zhì)量第一”而展開工作，我們貴港公司在李經(jīng)理的帶領(lǐng)下從生產(chǎn)到后勤部門都作了很大程度上的調(diào)整和改革。質(zhì)檢科作為質(zhì)量保證的先鋒_，更是積極響應(yīng)和行動(dòng)：由質(zhì)檢科牽頭先后開展了三個(gè)多月的質(zhì)量月評(píng)比活動(dòng)、質(zhì)量管理制度改革、科室內(nèi)模擬小組長(zhǎng)活動(dòng)、質(zhì)量事件應(yīng)急處理預(yù)案研討并實(shí)施、國(guó)標(biāo)，質(zhì)量管理制度大培訓(xùn)等一系列深入生產(chǎn)一線的宣傳、教育活動(dòng)。從質(zhì)檢室內(nèi)部到生產(chǎn)一線人員，質(zhì)檢科郭科長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)質(zhì)量責(zé)任層層落實(shí)到位，人人講質(zhì)量，人人抓質(zhì)量，努力減少和杜絕了質(zhì)量事件的發(fā)生。特別是針對(duì)一些容易

19、出現(xiàn)質(zhì)量波動(dòng)的崗位、工序，有重點(diǎn)地對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行了專門的培訓(xùn)，極大提升了工作的效率，有力地保證了產(chǎn)品的質(zhì)量，維護(hù)公司的品牌形象。可以說，通過質(zhì)量年前期做的工作，我們的產(chǎn)品質(zhì)量是做得很不錯(cuò)的，這主要是由于我們?cè)诠ぷ髦卸寄軌螨R心協(xié)力，共同參與到質(zhì)量管理中來。但我們也可以看出，我們還有待改進(jìn)的地方。各級(jí)的人員是企業(yè)之本，只有每個(gè)人都充分參與進(jìn)去才能使我們的才干為公司帶來效益，人在質(zhì)量管理中始終是處于主導(dǎo)地位，也是最重要的因素。以“質(zhì)量振興企業(yè)“這個(gè)口號(hào)用在何時(shí)都行得通，尤其是做生產(chǎn)的企業(yè)，產(chǎn)品的好與壞直接影響到企業(yè)興與亡，而企業(yè)的興衰關(guān)系到每位員工的切身利益，質(zhì)量的管理參與就落著每位員工肩上，質(zhì)檢部

20、門在工作上起著把關(guān)、指導(dǎo)、監(jiān)督及預(yù)防的作用，質(zhì)檢工作要得到大家配合，更需要全員的參與。但還是有不少人員誤認(rèn)為質(zhì)量問題就是質(zhì)檢人員的責(zé)任，以我無關(guān)或認(rèn)為我只要完成生產(chǎn)任務(wù)產(chǎn)量就行，質(zhì)量我就不管了。這就是對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量不夠重視、對(duì)產(chǎn)品是不負(fù)責(zé)任的行為，甚至有的明知產(chǎn)品存在問題還是蒙混過關(guān)，這樣的做法和想法都是不對(duì)的，說明有的員工的產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)還是比較單薄的，沒認(rèn)識(shí)到不講究質(zhì)量就沒有產(chǎn)量。嚴(yán)格來說，只追求產(chǎn)量不而講質(zhì)量，那么產(chǎn)量就等于零。更嚴(yán)重的是一旦有存在質(zhì)量問題的產(chǎn)品流到市場(chǎng)上或者在客戶手上，將會(huì)給公司帶來負(fù)面影響，使公司艱辛建立起來的品牌形象受損。所以，不管是哪一個(gè)部門的人員都有共同責(zé)任做好產(chǎn)品及

21、工作的質(zhì)量，認(rèn)真做好自檢、專檢，共同參與到全面質(zhì)量管理中去，提高每個(gè)人的質(zhì)量意識(shí)，真正從思想轉(zhuǎn)變到行動(dòng)上來。共同維護(hù)、壯大“史丹利”這個(gè)品牌，一起開拓“史丹利”更美好的明天。質(zhì)檢科高杰-9-09質(zhì)量管理必須全員參與在_世紀(jì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，質(zhì)量已經(jīng)成為企業(yè)成功_決定性因素。企業(yè)要提升質(zhì)量，歸根結(jié)底，要靠科學(xué)的管理。隨著全球化趨勢(shì)的加快，質(zhì)量管理從最初的檢驗(yàn)階段發(fā)展到現(xiàn)在的全面質(zhì)量管理階段，全面質(zhì)量管理是全員、全過程、全企業(yè)的質(zhì)量管理，從某種意義上說，現(xiàn)代企業(yè)的質(zhì)量管理是全員參與的質(zhì)量管理。有研究表明，雖然所有的檢驗(yàn)和質(zhì)量控制活動(dòng)都是在生產(chǎn)部門進(jìn)行的，但在所發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)品質(zhì)量問題中，有_是直接或間接地由

22、設(shè)計(jì)、制造和原材料采購(gòu)等方面的缺陷造成的。所以說，樹立全員質(zhì)量觀念，發(fā)動(dòng)全員參與質(zhì)量管理，這是提高質(zhì)量的根本。企業(yè)向社會(huì)提供產(chǎn)品，需要由很多個(gè)環(huán)節(jié)來共同完成，從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)、制造、生產(chǎn)、銷售直到售后服務(wù)。而所有這些環(huán)節(jié)都是由各部門、各崗位的人員完成的，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問題都將影響產(chǎn)品的最終質(zhì)量。產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、質(zhì)量控制需要環(huán)環(huán)相扣、層層把關(guān)。如果單純依靠質(zhì)檢人員對(duì)質(zhì)量把關(guān)，那么要保證質(zhì)量就需要百分之百的檢驗(yàn)，這就勢(shì)必增加企業(yè)質(zhì)量成本，而且也只能是事后把關(guān)，無法起到預(yù)防和控制的作用，這在工業(yè)化大生產(chǎn)的現(xiàn)代企業(yè)是不可行的。另一方面，現(xiàn)代產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，僅靠少數(shù)質(zhì)檢人員的努力，不可能將產(chǎn)品質(zhì)

23、量控制在滿意的水平，而生產(chǎn)一線的工人對(duì)工藝過程最為了解，最容易發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品和零部件的缺陷。因此，將生產(chǎn)一線工人納入質(zhì)量管理和質(zhì)量控制隊(duì)伍中，是提高產(chǎn)品質(zhì)量的根本途徑。目前，現(xiàn)代企業(yè)普遍推行的qc小組活動(dòng)，是企業(yè)中群眾性質(zhì)量管理活動(dòng)的一種有效_形式。qc小組的成員不僅包括領(lǐng)導(dǎo)、基層管理人員、技術(shù)員，而且注重吸引生產(chǎn)、服務(wù)一線的員工參加。因此企業(yè)可以通過qc小組，調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性和主動(dòng)性，從而促進(jìn)企業(yè)質(zhì)量管理水平的提高。企業(yè)的生存和發(fā)展離不開全體員工，而員工要通過企業(yè)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，二者相互依存，而企業(yè)要興旺發(fā)達(dá)又要依靠質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。因此，員工應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)主人翁精神，主動(dòng)投入到企業(yè)的質(zhì)量管理活

24、動(dòng)中去。企業(yè)則應(yīng)對(duì)全體員工進(jìn)行質(zhì)量管理知識(shí)的教育培訓(xùn)，推動(dòng)和引導(dǎo)全體員工參與質(zhì)量管理，只有這樣，我們的企業(yè)才能長(zhǎng)久興旺，我們的員工才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。提高全員質(zhì)量意識(shí)提升質(zhì)量管理水平為持續(xù)營(yíng)造企業(yè)追求質(zhì)量、人人_質(zhì)量的良好氛圍，根據(jù)中國(guó)船舶重工集團(tuán)公司_開展_年“質(zhì)量月”活動(dòng)_要求，公司于_月開展“質(zhì)量月”活動(dòng)。活動(dòng)以“推動(dòng)三個(gè)轉(zhuǎn)變，建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)”和“推行卓越績(jī)效模式，提升管理水平”為主題，結(jié)合公司實(shí)際，此次質(zhì)量月活動(dòng)呈現(xiàn)出三大特點(diǎn)。一、突出重點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待針對(duì)各單位工作職責(zé)和工作重點(diǎn)的不同，活動(dòng)對(duì)各車間和各部門提出了不同要求。要求各車間加強(qiáng)質(zhì)量管理和產(chǎn)品質(zhì)量的過程控制，全力推行誠(chéng)信交驗(yàn)工作，鼓勵(lì)員工如實(shí)反映產(chǎn)品質(zhì)量狀況，不斷提高產(chǎn)品實(shí)物質(zhì)量，達(dá)到降本增效和提升紅-_品牌的目的；要求各部門按照_年“質(zhì)量提升”專項(xiàng)質(zhì)量計(jì)劃的要求，以“轉(zhuǎn)作風(fēng)、夯基礎(chǔ)”為工作思路，重點(diǎn)圍繞“建立產(chǎn)品質(zhì)量控制規(guī)范，引入質(zhì)量控制工具”的工作重心來開展工作，進(jìn)一步提升公司綜合實(shí)力。二、多種形式，宣傳質(zhì)量以“質(zhì)量月”活動(dòng)為契機(jī)，公司充分利用多種宣傳形式，開展質(zhì)量意識(shí)宣傳教育活動(dòng)，全面提升全員質(zhì)量意識(shí)。一是舉辦質(zhì)量月專題黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)；二是開展一次以“推動(dòng)三個(gè)轉(zhuǎn)變”或“轉(zhuǎn)作風(fēng)、夯基礎(chǔ)”為主題的