1、農(nóng) 村 環(huán) 境 保 護(hù)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程課程簡(jiǎn)介本課程共十章內(nèi)容：知識(shí)點(diǎn)（抽象枯燥）、形式（相對(duì)滯后）。要求：平時(shí)作業(yè)、興趣小組討論、自學(xué)、卷面考試授課安排：本學(xué)期共4次課，根據(jù)考試大綱，圍繞知識(shí)要點(diǎn)，適當(dāng)插入環(huán)保熱點(diǎn)討論。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程意義(為什么要學(xué))是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大任務(wù)是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的重要內(nèi)容是全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的必然選擇 農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程背景形勢(shì)（不得不學(xué)）:農(nóng)村環(huán)境污染與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾體1、農(nóng)產(chǎn)品(食品提供):肉、蛋、魚(yú)、菜、毛蛤2、農(nóng)村城鎮(zhèn)化過(guò)程中碰到

2、的必然課題（產(chǎn)業(yè)、城建規(guī)劃） 3、火力發(fā)電廠：環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡點(diǎn)4、農(nóng)村環(huán)境保護(hù)工作，是從事農(nóng)村工作的廣大干部和技術(shù)人員的職責(zé)，也是農(nóng)村群眾的職責(zé)。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第一章 緒論本章的問(wèn)題：1、什么是環(huán)境？什么是農(nóng)業(yè)環(huán)境？2、農(nóng)業(yè)環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系如何？3、我國(guó)農(nóng)業(yè)環(huán)境的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題是什么？農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第一節(jié) 農(nóng)村農(nóng)業(yè)與環(huán)境一、環(huán)境概述環(huán)境(environment)是指某一特定生物體或生物群體以外的空間，以及直接或間接影響該生物體或生物群體生存的一切事物的總和。在環(huán)境科學(xué)中，人類(lèi)是主體，環(huán)境是指圍繞著人群的空間以及其中可以直接或間接影響人類(lèi)生活和發(fā)展的各種因

3、素的總體。 農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程 廣義的環(huán)境概念：除生物圈之外的其他圈層（水圈、巖石圈、土壤圈和大氣圈）所組成的廣大生物賴(lài)以生存的自然環(huán)境。 狹義的環(huán)境概念：以人類(lèi)為中心，人周?chē)拇髿狻⑺⑼寥馈r石、動(dòng)植物等自然環(huán)境。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程 中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法（試行）對(duì)環(huán)境的內(nèi)涵作如下定義：大氣、水、土地、礦藏、森林、草原、野生植物、水生植物、名勝古跡、風(fēng)景游覽區(qū)、溫泉、療養(yǎng)區(qū)、自然保護(hù)區(qū)和生活居住區(qū)等。環(huán)境主要是指自然環(huán)境，也涉及部分社會(huì)環(huán)境。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程二、農(nóng)業(yè)環(huán)境及其組成 農(nóng)業(yè)環(huán)境是指影響農(nóng)業(yè)生物生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體。 農(nóng)村

4、環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程 農(nóng)業(yè)環(huán)境是以農(nóng)作物為主體的周?chē)h(huán)境的各種要素的總和，主要組成要素有：大氣環(huán)境、水體環(huán)境、土地資源環(huán)境、聚落環(huán)境。 農(nóng)業(yè)環(huán)境也可以由農(nóng)業(yè)的自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境兩部分組成。并以農(nóng)業(yè)的自然環(huán)境為主。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程 學(xué)者買(mǎi)永彬等（1994）對(duì)農(nóng)業(yè)環(huán)境的定義：農(nóng)業(yè)生物賴(lài)以生存的大氣、水源、土地、光、熱以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者勞動(dòng)和生活的環(huán)境，包括廣大農(nóng)村、農(nóng)區(qū)、牧區(qū)、林區(qū)等。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程農(nóng)業(yè)環(huán)境的主要組成要素1、大氣環(huán)境 大氣環(huán)境是指生物賴(lài)以生存的空氣的物理、化學(xué)和生物學(xué)特性。 農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程大氣的物理特性主要包括空氣的溫度、濕度、風(fēng)速、氣壓和降水

5、，這一切均由太陽(yáng)輻射這一原動(dòng)力引起。化學(xué)特性則主要為空氣的化學(xué)組成：大氣對(duì)流層中氮、氧、氫3種氣體占99.96，二氧化碳約占0.03，還有一些微量雜質(zhì)及含量變化較大的水汽。大氣環(huán)境的生物學(xué)特性主要是指與農(nóng)作物的光合作用。 農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程2、水體環(huán)境水體是指河流、湖泊、池塘、水庫(kù)、沼澤、海洋以及地下水等水的積聚體。在環(huán)境學(xué)中，水體不僅包括水本身，還包括了水中的懸浮物、溶解物質(zhì)、膠體物質(zhì)、底質(zhì)(泥)和水生生物等。 農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程 水是生物賴(lài)以生存的寶貴資源。 淡水資源有限。缺水問(wèn)題：南水北調(diào)、旱災(zāi)等 水體環(huán)境的污染。污染物分為有機(jī)物污染物（如化工業(yè)、農(nóng)藥施用、石油、造紙、治

6、金等）、無(wú)機(jī)物污染物（如重金屬汞、鉛、砷等）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程3、土地資源環(huán)境 土地即地球陸地的表面部分，它是人類(lèi)生活和生產(chǎn)的主要空間場(chǎng)所。土地是由氣候、地貌巖石、土壤、植被和水文等自然要素共同作用下形成的自然綜合體，也是人類(lèi)生產(chǎn)勞動(dòng)的產(chǎn)物。土地資源是一種“綜合”的自然資源，具有一切農(nóng)業(yè)自然資源的屬性，是人類(lèi)社會(huì)最基本的生產(chǎn)資料與勞動(dòng)對(duì)象。 農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程 我國(guó)耕地僅占世界耕地資源總量的7%，但養(yǎng)活了世界上22%的人口。 我國(guó)土地資源類(lèi)型復(fù)雜多樣。從赤道帶、熱帶、亞熱帶、暖穩(wěn)帶、溫帶直到寒帶，有濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)、半干旱、干旱四個(gè)氣候區(qū)，組合成農(nóng)、林、牧、副和漁業(yè)的分布。農(nóng)村環(huán)境

7、保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程 土地資源數(shù)量正在不斷減少、質(zhì)量下降。P4 （1）土地沙化 （2）水土流失 （3）土地鹽堿化 （4）土壤污染問(wèn)題農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程4、聚落環(huán)境 聚落環(huán)境是人類(lèi)聚居和活動(dòng)場(chǎng)所的周?chē)h(huán)境，是與人類(lèi)的工作和生活關(guān)系最密切、最直接的環(huán)境。 傳統(tǒng)的聚落環(huán)境也發(fā)生深刻的變化，已不再是社會(huì)環(huán)境內(nèi)容，而是不斷溶入新的生命與內(nèi)涵。 聚落環(huán)境是人口集中也是各種畜禽集中的主要場(chǎng)所，如果管理不善，會(huì)造成環(huán)境污染。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程 聚落環(huán)境根據(jù)其性質(zhì)、功能和規(guī)模可分為院落環(huán)境、村落環(huán)境和城鎮(zhèn)環(huán)境等。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（1）院落環(huán)境、生態(tài)戶和庭院建設(shè) 院落環(huán)境：由一些功能不同的

8、建筑物和與其聯(lián)系在一起的自留地、場(chǎng)院組成的基本環(huán)境單元。典型的院落環(huán)境的主要功能建筑由居室、畜禽舍、豬舍、廁所和倉(cāng)室等組成。 生態(tài)戶：集居所、生產(chǎn)、資源利用和環(huán)境保護(hù)為一體。如農(nóng)家雞豬沼氣作物生產(chǎn)的良性循環(huán)生產(chǎn)模式。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程 庭院建設(shè)：農(nóng)戶在庭園布局和種植方式上，充分運(yùn)用立體化的特點(diǎn)（P5）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（2）村落環(huán)境 村落是由十幾個(gè)或幾十個(gè)或者更多的農(nóng)戶集中分布的場(chǎng)所，是農(nóng)業(yè)人口聚居的地方。 村落的類(lèi)型多種多樣，現(xiàn)代化程度不同，既有城市化的農(nóng)村，也貧困落后山村。 村落環(huán)境問(wèn)題不僅僅是農(nóng)業(yè)污染和生活污染，而且也包括一些新類(lèi)型的污染，如噪聲、汽車(chē)尾氣、企業(yè)的“三廢”

9、排放。 要發(fā)展生態(tài)村和生態(tài)農(nóng)場(chǎng)。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（3）城鎮(zhèn)環(huán)境 城鎮(zhèn)環(huán)境是人類(lèi)利用和改造環(huán)境而創(chuàng)造出來(lái)的高度人工化的生存環(huán)境。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城或縣級(jí)市是目前我國(guó)廣大農(nóng)村具有城市化或半城市化的城鎮(zhèn)環(huán)境。 城鎮(zhèn)環(huán)境具現(xiàn)代化的一般性特點(diǎn)，同時(shí)也存在各自的環(huán)境問(wèn)題。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程城市化對(duì)大氣環(huán)境的影響（夜空、夏天的室外氣溫）（P6）城市化對(duì)水環(huán)境的影響（燈芯橋的改造、長(zhǎng)江洪災(zāi)、地面下沉等）（P7）城市化對(duì)生物環(huán)境的影響（滅絕、變異、遷移如老虎嶺）（P7）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程三、農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境之間的關(guān)系 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好壞直接受制于農(nóng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)劣。 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)環(huán)境之間存在著相

10、互依存的關(guān)系，二者之間構(gòu)成一個(gè)良好的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，并保持著物質(zhì)和能量遷移、轉(zhuǎn)化的良好的循環(huán)過(guò)程。當(dāng)其中一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，會(huì)影響到整個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的正常平衡和物質(zhì)、能量的轉(zhuǎn)化。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程 要想進(jìn)行農(nóng)業(yè)理想的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，獲得具有優(yōu)質(zhì)同時(shí)保證產(chǎn)量的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品，就必須創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的農(nóng)業(yè)環(huán)境。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第二節(jié) 農(nóng)業(yè)環(huán)境污染與農(nóng)業(yè)環(huán)境問(wèn)題目前我國(guó)的農(nóng)業(yè)環(huán)境問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面（P8）：1、污水灌溉2、土壤退化3、農(nóng)藥污染4、畜禽糞便、生活垃圾5、焚燒秸稈農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程6、社區(qū)庭院垃圾7、大量施用化肥造成蔬菜硝酸鹽積累8、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)污染9、地膜對(duì)土壤的危害10、非農(nóng)

11、業(yè)占地 農(nóng)業(yè)專(zhuān)家指出，要改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，減少化肥施用量是重要方法。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第二章 農(nóng)業(yè)自然資源的可持續(xù)利用和保護(hù)本章的問(wèn)題：1、什么是自然資源？什么是農(nóng)業(yè)資源？2、什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)？什么是資源節(jié)約型社會(huì)？3、我國(guó)的水資源、土地資源、生物資源現(xiàn)狀如何？農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第一節(jié) 自然資源概述一、自然資源的含義 自然資源一般泛指為：在自然資源中，人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展所需要的全部物質(zhì)和能量的總和，包括宇宙資源、地上和地下的全部資源。 聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署（1972）：所謂自然資源，是指在一定條件下，能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值以提高人類(lèi)當(dāng)前和未來(lái)福利的自然因素的部和。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程

12、簡(jiǎn)介本課程二、自然資源的分類(lèi)（P11） 自然資源也可分成農(nóng)業(yè)資源、礦產(chǎn)資源、工業(yè)資源等。 農(nóng)業(yè)資源：開(kāi)發(fā)利用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然資源，包括水資源、土地資源、氣候資源等農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程三、自然資源特點(diǎn)1、自然資源的系統(tǒng)性 自然資源在一定的區(qū)域內(nèi)相互依存、相互制約，形成一個(gè)資源綜合系統(tǒng)，其中作一個(gè)要素變化，必然會(huì)引起其他要素的相應(yīng)變化，并反饋到前一要素，如此往復(fù)不已，互相作用，共同構(gòu)成一個(gè)體系。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程2、數(shù)量的有限性和潛力的無(wú)限性自然資源的有限性：第一、在一定空間和時(shí)間范圍內(nèi)，其數(shù)量是有限的和分布不均的。第二、在一定技術(shù)條件下，人們利用資源的能力和范圍有限。第三、資源可更

13、新速率是有限的。第四、資源功能是有限的。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程自然資源潛力的無(wú)限性： 隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)在不斷擴(kuò)大其利用程度和拓寬其應(yīng)用范圍，相對(duì)而言，自然資源的潛力是很大的。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程3、自然資源的變動(dòng)性 由各種資源組成的生態(tài)系統(tǒng)通常處于一種動(dòng)態(tài)的、穩(wěn)定的平衡狀態(tài)，多數(shù)自然資源在緩慢、漸進(jìn)的變化，不易為人所覺(jué)察。由于人類(lèi)的活動(dòng)，可使自然資源良性發(fā)展，也可使自然資源惡性發(fā)展。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程4、自然資源的多用性（如一條河）5、資源的地域性和國(guó)際性農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）我國(guó)自然資源的特點(diǎn)（P1213）1、資源總量大、各類(lèi)齊全，堪稱(chēng)資源大國(guó)2、人均占有

14、量低，資源相對(duì)緊缺3、資源質(zhì)量相差懸殊，低劣資源比重偏大4、水、土資源與人口組合錯(cuò)位5、能源南北差異懸殊農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程四、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)（一）相關(guān)概念1、循環(huán)經(jīng)濟(jì) 循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)，它模擬自然生態(tài)系統(tǒng)的流動(dòng)方式，以資源的循環(huán)利用和高效利用為核心，實(shí)現(xiàn)特定資源的可持續(xù)利用和總資源的永續(xù)利用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的生態(tài)化。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程2、資源節(jié)約型社會(huì) 資源節(jié)約開(kāi)社會(huì)是指在生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等領(lǐng)域，通過(guò)采取法律、經(jīng)濟(jì)和行政等綜合措施，以提高資源利用效率，用最少的資源消耗和更低環(huán)境污染獲得最大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)收益，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二

15、）循環(huán)經(jīng)濟(jì)的屬性1、本質(zhì) 循環(huán)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)，指導(dǎo)理論是系統(tǒng)念經(jīng)和生態(tài)學(xué)；要求運(yùn)用生態(tài)學(xué)，而不是機(jī)械論規(guī)律來(lái)指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。其價(jià)值觀是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與生態(tài)效益統(tǒng)一，人與自然和諧。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程2、特征 循環(huán)經(jīng)濟(jì)特征是低開(kāi)采、高利用、低排放。要求把經(jīng)濟(jì)活動(dòng)組織成一個(gè)“資源產(chǎn)品再生資源”的反饋式流程。所有的物質(zhì)和能源要這個(gè)不斷進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)循環(huán)中行到合理和持久利用，把經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響降低到最小程度。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程3、原則 循環(huán)經(jīng)濟(jì)三大原則：3R 減量化（Reduce） 再利用（Reuse） 再循環(huán)（Recycle）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程4

16、、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三種模式 第一種是傳統(tǒng)模式，是一種“資源產(chǎn)品污染排放”的單向線性開(kāi)放式經(jīng)濟(jì)過(guò)程，它強(qiáng)調(diào)對(duì)環(huán)境的征服，缺乏保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 第二種是“過(guò)程末端治理”模式，其做法是“先污染后治理”，事實(shí)證明，這種模式的后果是導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的日益惡化。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程 第三種是循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式，它倡導(dǎo)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境和諧，強(qiáng)調(diào)“清潔生產(chǎn)”，用“資源產(chǎn)品再生資源”的閉路循環(huán)反饋過(guò)程，實(shí)現(xiàn)資源使用的減量化、再利用、現(xiàn)循環(huán)，最終達(dá)到“最優(yōu)生產(chǎn)，最適消費(fèi)、最少?gòu)U棄”的目的。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（三）發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)我國(guó)政府?dāng)M將采取的策略與措施（P15）1、轉(zhuǎn)變觀念2、搞好規(guī)劃3、調(diào)整結(jié)構(gòu)4、健全法制5、完善政策

17、農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程6、依靠科技7、示范推廣8、強(qiáng)化管理9、宣傳教育農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第二節(jié) 水資源的利用和保護(hù)水體實(shí)際上是指地表被水覆蓋地段的自然綜合體，包括河流、湖泊、沼澤、水庫(kù)、冰川、地下水和海洋等。 水資源是人類(lèi)生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是不替代的自然資源，也是生態(tài)環(huán)境的基本要素之一。全球水資源概況（P16）我國(guó)水資源概況（P17）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程一、我國(guó)水資源的特點(diǎn)（P18）1、我國(guó)水資源豐富，但人均占有量低。2、水資源分布不均。 河川徑流地區(qū)間分布不均； 降水時(shí)間分布不均； 降水量地區(qū)分布不均； 各流域人均資源量分布不均。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程二、我國(guó)水資源

18、開(kāi)發(fā)利用中存在的主要問(wèn)題（一）宏觀上存在的問(wèn)題（P19） 洪水泛濫 水資源短缺 水污染日益嚴(yán)重農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）微觀層面上存在的問(wèn)題（P19）1、供需矛盾突出 資源型缺水程度加劇 水污染加重，水質(zhì)型缺水范圍不斷擴(kuò)大 因浪費(fèi)缺水（水龍頭） 城市缺水、農(nóng)業(yè)缺水、生態(tài)缺水2、飲水安全形勢(shì)嚴(yán)峻農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程三、緩解水資源緊缺的對(duì)策1、給洪水以出路2、建設(shè)節(jié)水型社會(huì)3、依靠大自然的自我修復(fù)能力4、發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，嚴(yán)格排污管理農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第三節(jié) 土地資源的利用和保護(hù)一、相關(guān)概念1、土地資源 土地是人類(lèi)生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的場(chǎng)所。土地資源是一個(gè)綜合性的科學(xué)概念，指在地球表面的

19、不同區(qū)域，在各種自然因素，如地質(zhì)、地貌、氣候、水文、植被等的長(zhǎng)期作用下，以及人類(lèi)活動(dòng)的干預(yù)下而形成的自然經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)包括耕地、林地、牧草地、建設(shè)用地、水域等不同利用方式的土地，和尚未開(kāi)發(fā)利用的土地。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程2、土壤資源 土壤是指具有肥力并能生長(zhǎng)植物的疏松土地。但一般用于種植的土壤、牧草用地、漁業(yè)、養(yǎng)殖用地，才稱(chēng)為農(nóng)業(yè)土壤資源。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程二、世界土地資源狀況（P21）三、我國(guó)土地資源現(xiàn)況（P22）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程四、我國(guó)土地資源特點(diǎn)（P22）1、土地遼闊，類(lèi)型多樣2、山地多，平地少3、農(nóng)業(yè)用地絕對(duì)數(shù)量多，人均占有量少4、宜林地較多，宜農(nóng)地較少，后

20、備的土地資源不足5、土地資源分布不平衡，土地生產(chǎn)力地區(qū)間差異顯著6、耕地質(zhì)量較差農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程五、土地開(kāi)發(fā)利用中的環(huán)境問(wèn)題 我國(guó)土地開(kāi)發(fā)利用中的主要環(huán)境問(wèn)題有：土地荒漠化；耕地?cái)?shù)量減少，質(zhì)量下降；土地鹽漬化、土壤污染等。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（一）土地荒漠化1、土地荒漠化概念 土地荒漠化是指在各種氣候條件下，由于自然和人為因素導(dǎo)致土地呈現(xiàn)沙質(zhì)或礫質(zhì)為主的地質(zhì)退化。 沙化土地是地表呈現(xiàn)出以沙物質(zhì)為主的土地。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程2、我國(guó)荒漠化問(wèn)題（P24） 荒漠化面積不斷擴(kuò)大（沙化在擴(kuò)大、水土流失嚴(yán)重） 荒漠化地區(qū)分布3、荒漠化原因 荒漠化除氣候因素外，更主要的是不合理的人為

21、活動(dòng)。一是過(guò)牧，二是濫伐、濫挖、濫采，三是濫墾，四是濫用水資源。 農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程4、防治荒漠化的對(duì)策（P25） 保護(hù)現(xiàn)有植被，加強(qiáng)林草建設(shè) 合理調(diào)配水資源，保障生態(tài)用水 控制人口增長(zhǎng)，實(shí)行生態(tài)移民 改變畜牧業(yè)生產(chǎn)方式，減輕對(duì)草場(chǎng)的破壞 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 改變能源結(jié)構(gòu)，解決農(nóng)村能源問(wèn)題 農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程5、防治荒漠化的主要方法和技術(shù)（1）防治荒漠化的主要方法有植物防治沙、沙地造林種草、工程治沙、綜合防沙治沙等。（2）荒漠化防治技術(shù) 目前，我國(guó)植物固定流沙技術(shù)、干旱綠洲防林技術(shù)、徑流造林技術(shù)、公路和鐵路防沙技術(shù)均達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課

22、程（二）耕地?cái)?shù)量減少，質(zhì)量下降（P26）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（三）土壤鹽漬化概念：土壤鹽漬化是指可溶性鹽，如鈉、鉀、鈣、鎂等的氯化物、硫酸鹽、碳酸鹽和重碳酸鹽等在土壤中積累，使土壤形成鹽土或堿土的過(guò)程。防治途徑：降低地下水水位，改良土壤物理化學(xué)性狀，減少蒸發(fā)等。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（四）土壤污染詳見(jiàn)本教材的第七章農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第四節(jié) 生物資源的利用和保護(hù)一、生物資源的概念 生物資源是指地球生物圈中植物、動(dòng)物、微生物組成的生物群落的總和。 生物多樣性公約（1992）：對(duì)人類(lèi)具有實(shí)際和潛在用途或價(jià)值的遺傳資源、生物體或其部分、生物群體或生態(tài)系統(tǒng)中任

23、何其他生物組成部分。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程二、生物資源的特征1、生物資源的可更新性 地球上的生命形式從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，都具有自我復(fù)制、繁衍再生的能力。生物資源是一類(lèi)可更新的自然資源，但不意味著取之不盡，用之不竭的。2、生物的多樣性農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程三、生物多樣性的利用和保護(hù)（一）生物多樣性的概念 生物多樣性是指在一定空間范圍內(nèi)所有生物（包括植物、動(dòng)物和微生物）的種類(lèi)、變異及其生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜程度，通常包括三個(gè)層次的相互關(guān)系的多樣性，即遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程1、遺傳多樣性 廣義的遺傳多樣性是指地球上生物所攜帶的各種遺傳信息的總和。（

24、基因庫(kù)） 狹義的遺傳多樣性主要指生物種內(nèi)或種群之間基因的遺傳變異。 產(chǎn)生遺傳多樣性的根本原因是遺傳物質(zhì)的突變，遺傳物質(zhì)突變有兩種類(lèi)型：染色體畸變與基因突變。（P28） 基因重組也是遺傳物質(zhì)多樣性的一個(gè)重要原因農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程2、物種多樣性 物種多樣性是指地球上動(dòng)物、植物、微生物等生物種類(lèi)的豐富程度。包括兩方面：區(qū)域物種多樣性與生態(tài)多樣性。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程3、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性主要是指地球上生態(tài)系統(tǒng)組成、功能的多樣性，各種生態(tài)過(guò)程的多樣性、生境的多樣性、生物群落。其中生境的多樣性是生態(tài)多樣性形成的基礎(chǔ)，生物群落的多樣性可以反映生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型的多樣性。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課

25、程簡(jiǎn)介本課程（二）生物多樣性公約（P28）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（三）生物多樣性現(xiàn)狀（P28-29）1、全球概況2、我國(guó)概況 天然物種豐富 生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型多樣 培育和馴化種豐富農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（四）生物多樣性保護(hù)的意義1、利于工農(nóng)業(yè)的發(fā)展2、具有醫(yī)藥價(jià)值3、穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)4、具有美學(xué)、教育、科研及旅游價(jià)值農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（五）對(duì)生物多樣性的威脅（P30）1、全球概況2、我國(guó)概況3、外來(lái)入侵生物種問(wèn)題 外來(lái)物種入侵問(wèn)題可以認(rèn)為是，第一，物種必須是外來(lái)、非本土的；第二，外來(lái)物種能在當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)中定居、自行繁殖和擴(kuò)散，最終明顯影響當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)環(huán)境，損害當(dāng)?shù)厣锒鄻有浴＾r(nóng)村環(huán)境保

26、護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程塞滿杭州錢(qián)塘江航道的水葫蘆農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程日本天皇貪吃引進(jìn)美國(guó)魚(yú)種（大鰭鱗鰓太陽(yáng)魚(yú)）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程外來(lái)物種入侵的危害直接減少物種數(shù)量間接減少依賴(lài)于當(dāng)?shù)匚锓N生存的物種的數(shù)量改變當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)和景觀對(duì)火災(zāi)和蟲(chóng)害的控制和抵抗能力降低土壤保持和營(yíng)養(yǎng)改善能力降低水分保持和水質(zhì)提高能力降低生物多樣性保護(hù)能力降低農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（六）生物多樣性喪失的原因（P30-31）1、生境的喪失與改變2、過(guò)度開(kāi)發(fā)3、單一化栽培和馴養(yǎng)4、環(huán)境污染，濫用農(nóng)藥農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（七）中國(guó)生物多樣性的保護(hù)對(duì)策（P31）1、制定生物多樣性保護(hù)的國(guó)家戰(zhàn)略和行動(dòng)計(jì)劃2、制定保護(hù)生

27、物多樣性的法律法規(guī)3、加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)設(shè)施建設(shè)4、積極開(kāi)展科學(xué)研究工作5、廣泛開(kāi)展宣傳教育和人員培訓(xùn)工作農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第五節(jié) 氣候資源的利用和保護(hù)一、基本概念 氣候資源：有利于人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的氣候條件、是自然資源的一部分。包括太陽(yáng)輻射、熱量、水分、空氣，風(fēng)能等。主要是指農(nóng)業(yè)氣候資源和氣候能源。 人類(lèi)利用氣候資源包括兩個(gè)方面：一是能源與物質(zhì)的直接利用；二是間接利用，如綠色植物的光合作用。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程二、氣候資源的特點(diǎn)（一）氣候資源的普遍性特點(diǎn)（P32）1、自然性，多樣性2、氣候資源是變化中的資源 概念的變化；價(jià)值的變化3、利弊相生性農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）我國(guó)氣

28、候資源特點(diǎn)（P33）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程三、氣候資源開(kāi)發(fā)利用簡(jiǎn)況（P3334）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第三章 生態(tài)學(xué)原理及其應(yīng)用本章的問(wèn)題：1、什么是生態(tài)系統(tǒng)？什么是生態(tài)平衡？什么是生態(tài)農(nóng)業(yè)？2、生態(tài)農(nóng)業(yè)的幾種實(shí)用技術(shù)是什么？3、生態(tài)學(xué)在環(huán)境保護(hù)中是如何應(yīng)用的？農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)一、相關(guān)概念（一）生態(tài)系統(tǒng)的含義、特性1、含義 生態(tài)系統(tǒng)就是在一定空間中共同棲居著所有生物與其環(huán)境之間由于不斷地進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)而形成的的統(tǒng)一整體，即一個(gè)生態(tài)學(xué)功能單位。（一滴水到整個(gè)地球）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程生態(tài)系統(tǒng)=生物+無(wú)機(jī)環(huán)境農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程生態(tài)系統(tǒng)的特性（

29、“+”的特性）（1）生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)學(xué)上的一個(gè)主要結(jié)構(gòu)和功能單位，屬于生態(tài)學(xué)研究的最高層次。（2）生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有自我調(diào)節(jié)能力。其結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，物種數(shù)越多，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。（3）能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能。（4）生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)目因生產(chǎn)者固定能值所限及能流過(guò)程中能量的損失，一般不超過(guò)56個(gè)。（5）生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，要經(jīng)歷一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從不成熟到成熟的發(fā)育過(guò)程。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）生態(tài)系統(tǒng)的組成和類(lèi)型1、生態(tài)系統(tǒng)的組成（P37） 非生物環(huán)境 生產(chǎn)者（自養(yǎng)生物） 消費(fèi)者（異養(yǎng)生物） 分解者（異養(yǎng)生物，也叫還原者）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（1）非生物環(huán)境包括：氣候

30、因子，如光、溫度、濕度、風(fēng)、雨雪等；無(wú)機(jī)物質(zhì)，如C、O、N、CO2及各種無(wú)機(jī)鹽等。有機(jī)物質(zhì)，如蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂類(lèi)和腐殖質(zhì)等。（2）生產(chǎn)者（producers）主要指綠色植物，也包括藍(lán)綠藻和一些光合細(xì)菌，是能利用簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物質(zhì)制造食物的自養(yǎng)生物。在生態(tài)系統(tǒng)中起主導(dǎo)作用。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（3）消費(fèi)者（consumers）異養(yǎng)生物，主要指以其他生物為食的各種動(dòng)物，包括植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物、雜食動(dòng)物和寄生動(dòng)物等。（4）分解者（decomposers）異養(yǎng)生物，主要是細(xì)菌和真菌，也包括某些原生動(dòng)物和蚯蚓、白蟻、禿鷲等大型腐食性動(dòng)物。它們分解動(dòng)植物的殘?bào)w、糞便和各種復(fù)雜的有機(jī)化合物，吸收某些

31、分解產(chǎn)物，最終能將有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，而這些無(wú)機(jī)物參與物質(zhì)循環(huán)后可被自養(yǎng)生物重新利用農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程2、生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型 生態(tài)系統(tǒng)根據(jù)地理?xiàng)l件的不同分為兩大類(lèi)一級(jí)系統(tǒng)：水生生態(tài)系統(tǒng)和陸生生態(tài)系統(tǒng)。 一級(jí)系統(tǒng)還可細(xì)分更多二級(jí)系統(tǒng)，二級(jí)系統(tǒng)也可細(xì)分為三級(jí)系統(tǒng)等。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（三）食物鏈和食物網(wǎng)（P37） 生產(chǎn)者所固定的能量和物質(zhì)是通過(guò)一系列取食和被食的關(guān)系在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞的，各種生物按其食物關(guān)系排列的鏈狀順序?yàn)槭澄镦湣Ｈ绮堇ハx(chóng)鳥(niǎo)蛇鷹。 農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程 在生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的取食和被取食的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，這種聯(lián)系象是一個(gè)無(wú)形的網(wǎng)把所有生

32、物都包括在內(nèi)，使它們彼此之間都有著某種直接或間接的關(guān)系，這就是食物網(wǎng)（food web）。 食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定。 生態(tài)系統(tǒng)中一般都有兩類(lèi)食物鏈：捕食食物鏈和碎屑食物鏈。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（四）營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量金字塔 營(yíng)養(yǎng)級(jí)是生態(tài)學(xué)家為了便于進(jìn)行定量的能流和物質(zhì)循環(huán)研究而提出的概念，一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)是指食物鏈某一環(huán)節(jié)上所有生物的總和。 如果把通過(guò)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流向由低到高繪成圖，就成為一個(gè)金字塔形，稱(chēng)為能量金字塔。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程1/10定律、林德曼效率 生態(tài)系統(tǒng)中的能流是單向的，通過(guò)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量是逐級(jí)急劇減少的，所以食物鏈

33、不能太長(zhǎng)，一般只有四、五級(jí)。 營(yíng)養(yǎng)級(jí)所儲(chǔ)存的能量只有大約10%能夠被上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所利用，其余被呼吸作用所消耗，稱(chēng)為10%定律（1/10定律、林德曼效率）。但該值只是湖泊生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)近似值，在其他生態(tài)系統(tǒng)中，高則達(dá)30%，低可小于1%。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程二、生態(tài)系統(tǒng)的功能 生態(tài)系統(tǒng)具有三大功能：能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（一）能量流動(dòng)（P38） 能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。能量輸入的根本來(lái)源是太陽(yáng)能。 光合作用是植物固定太陽(yáng)能的唯一有效途徑。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)從大

34、氣、水體和土壤等環(huán)境中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，通過(guò)綠色植物吸收，進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，被其他生物重復(fù)利用，最后，再歸于環(huán)境中，稱(chēng)為物質(zhì)循環(huán)（生物地球化學(xué)循環(huán)）。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程 物質(zhì)循環(huán)可分為水循環(huán)、氣體循環(huán)和沉積型循環(huán)三大類(lèi)。主要物質(zhì)循環(huán)有：碳循環(huán)、氮循環(huán)、磷循環(huán)、硫循環(huán)等。（P3940）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（三）信息傳遞（P4041）1、物理信息2、化學(xué)信息3、營(yíng)養(yǎng)信息4、行為信息農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程三、生態(tài)平衡及其破壞（一）生態(tài)平衡的含義 任何一個(gè)正常、成熟的生態(tài)系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)與功能，包括其物質(zhì)組成，各種群的數(shù)量和比例，以及物質(zhì)與能量的輸出、輸入等方面都處于相

35、對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，也就是說(shuō)，在一定時(shí)期內(nèi)，系統(tǒng)內(nèi)的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間保持著一種動(dòng)態(tài)平衡，這種平衡就叫做生態(tài)平衡。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程 自然生態(tài)系統(tǒng)中，平衡表現(xiàn)為生物種類(lèi)和數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定。 生態(tài)系統(tǒng)之所以能保持動(dòng)態(tài)平衡，主要是由于其內(nèi)部具有自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）破壞生態(tài)平衡的因素1、自然因素 如火山爆發(fā)、 臺(tái)風(fēng)、流行病等。2、人為因素（P4142） 物種改變引起平衡的破壞（物種入侵） 環(huán)境因素改變引起的破壞（水體富營(yíng)養(yǎng)化） 信息系統(tǒng)的破壞 （污染物質(zhì)干擾性信息素）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第二節(jié) 生態(tài)農(nóng)業(yè)一、生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念及其特點(diǎn)（一）

36、生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念 中國(guó)的生態(tài)農(nóng)業(yè)是在經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下，在總結(jié)和吸取了各種農(nóng)業(yè)實(shí)踐成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法所建立和發(fā)展起來(lái)的一種多層次、多結(jié)構(gòu)、多功能的集約經(jīng)營(yíng)管理的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)模式，是一條保護(hù)生態(tài)環(huán)境的有效途徑。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)（P4243）1、多樣性2、綜合性3、生產(chǎn)效率高4、穩(wěn)定性5、持續(xù)性6、生態(tài)性農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程二、生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的理論基礎(chǔ)（P43）1、生物與環(huán)境的協(xié)同進(jìn)化原理2、生物之間鏈索式的相互制約原理3、能量多級(jí)利用與物質(zhì)循環(huán)再生原理4、結(jié)

37、構(gòu)穩(wěn)定性與功能協(xié)調(diào)性原理5、生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益統(tǒng)一的原理農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程三、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設(shè)內(nèi)容（P44）1、推進(jìn)區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的綜合管理2、調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)3、提高食物生產(chǎn)和保障食物安全4、農(nóng)業(yè)資源可持續(xù)利用 保護(hù)、合理利用與增殖自然資源 提高生物能的利用率和廢物循環(huán)轉(zhuǎn)化 開(kāi)發(fā)農(nóng)村能源 農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程5、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù) 防治污染，扭轉(zhuǎn)生態(tài)惡化 建立農(nóng)業(yè)環(huán)境自?xún)趔w系農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程四、生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的類(lèi)型和模式1、生物立體共生的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)（P45） 立體種植類(lèi)型 立體養(yǎng)殖類(lèi)型 立體種養(yǎng)類(lèi)型農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程2、物質(zhì)循環(huán)利用的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)（P46） 種

38、植業(yè)內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)利用類(lèi)型 養(yǎng)殖業(yè)內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)利用類(lèi)型 種、養(yǎng)業(yè)結(jié)合的物質(zhì)循環(huán)利用類(lèi)型 種、養(yǎng)、沼三結(jié)合的物質(zhì)循環(huán)利用類(lèi)型農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程3、生物相克避害的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)（P47） 以蟲(chóng)治蟲(chóng)的生態(tài)農(nóng)業(yè)類(lèi)型 以禽鳥(niǎo)治蟲(chóng)的生態(tài)農(nóng)業(yè)類(lèi)型 以菌治蟲(chóng)的生態(tài)農(nóng)業(yè)類(lèi)型農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程4、主要因子調(diào)控的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)（P47）5、區(qū)域整體規(guī)劃的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)（P47）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程五、生態(tài)農(nóng)業(yè)的幾種實(shí)用技術(shù)（一）生態(tài)工程技術(shù)1、概念：所謂生態(tài)工程技術(shù)，就是綜合應(yīng)用生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)的理論，運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的物種共生和物質(zhì)循環(huán)再生等原理，結(jié)合系統(tǒng)工程方法所

39、設(shè)計(jì)的多層次利用的工藝技術(shù)。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程2、生態(tài)工程技術(shù)類(lèi)型（P48）（1）農(nóng)業(yè)的立體種植、養(yǎng)殖技術(shù) 生物最佳空間組合工程打技術(shù)：如稻、萍、魚(yú)的空間立體配置技術(shù)（2）食物鏈結(jié)構(gòu)的工程技術(shù) 按照食物鏈的結(jié)構(gòu)在生態(tài)系統(tǒng)中建立物質(zhì)的良性循環(huán)多級(jí)利用，廢棄物在生產(chǎn)過(guò)程中得到再次或多次利用，使系統(tǒng)內(nèi)形成一種穩(wěn)定的物質(zhì)良性循環(huán)。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）能源開(kāi)發(fā)技術(shù)（P48）1、沼氣的產(chǎn)生及利用技術(shù)2、太陽(yáng)能的利用技術(shù)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（三）小流域綜合管理技術(shù)（P48）1、水土流失治理技術(shù)2、小流域綜合利用技術(shù)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（四）有害生物綜合防治技術(shù) 所謂綜合防治技

40、術(shù)是根據(jù)病、蟲(chóng)、草危害作物的情況，綜合地運(yùn)用物理、化學(xué)、生物、農(nóng)業(yè)等技術(shù)防除病、蟲(chóng)、草害。 包括農(nóng)業(yè)防治技術(shù)、生物防治技術(shù)、化學(xué)防治技術(shù)、物理防治技術(shù)。 所謂生物防治技術(shù)是指主要利用有害生物的天敵，對(duì)有害生物進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制乃至消滅。（P49）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（五）農(nóng)業(yè)廢棄物的資源利用技術(shù)（P49）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（六）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的生態(tài)化改造技術(shù) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料包括化肥、農(nóng)藥和地膜。1、控釋肥料2、新型農(nóng)藥3、降解地膜農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程六、生態(tài)農(nóng)業(yè)與農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)（一）我國(guó)的農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是因不合理開(kāi)發(fā)利用農(nóng)業(yè)自然資源而導(dǎo)致的大面積生態(tài)破壞問(wèn)題；

41、二是工農(nóng)業(yè)廢棄物和農(nóng)業(yè)活動(dòng)帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)生態(tài)與經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán)，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與自然資源永續(xù)利用的最佳手段。具體表現(xiàn)如下（P50）1、生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于提高綠色覆蓋，解決農(nóng)村能源問(wèn)題，改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境。2、生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于資源高效利用，減少?gòu)U棄物排放造成的環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的清潔生產(chǎn)。3、生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于生物多樣性的保護(hù)和土壤肥力的提高，減輕因農(nóng)藥、化肥和農(nóng)業(yè)徑流所造成的農(nóng)業(yè)自身污染。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)生態(tài)與經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán)，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與自然資源永續(xù)利用的最佳手段。具體表現(xiàn)如下（P50）1、生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于提高綠色覆蓋，

42、解決農(nóng)村能源問(wèn)題，改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境。2、生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于資源高效利用，減少?gòu)U棄物排放造成的環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的清潔生產(chǎn)。3、生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于生物多樣性的保護(hù)和土壤肥力的提高，減輕因農(nóng)藥、化肥和農(nóng)業(yè)徑流所造成的農(nóng)業(yè)自身污染。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第三節(jié) 生態(tài)學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用（一）在環(huán)境影響評(píng)價(jià)中的應(yīng)用（P51） 生態(tài)學(xué)的一個(gè)中心思想：整體和全局的概念。不僅考慮現(xiàn)在，還要考慮將來(lái)；不僅考慮本地區(qū)，還要考慮有關(guān)的其他地區(qū)；也就是說(shuō)要在時(shí)間和空間上全面考慮，統(tǒng)籌兼顧。按照生態(tài)學(xué)的原則，我們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)采取任何一項(xiàng)措施時(shí)，該措施的性質(zhì)和強(qiáng)度不應(yīng)超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的忍耐極限或調(diào)節(jié)復(fù)原的彈性范圍，否則就會(huì)招致生

43、態(tài)平衡的破壞，引起不利的環(huán)境后果。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）在污染物凈化中的應(yīng)用（P52） 生態(tài)系統(tǒng)具有不同的水平的、比較復(fù)雜的調(diào)節(jié)能力，指生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者在不斷地進(jìn)行能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中，受到自然因素或人類(lèi)活動(dòng)的影響時(shí)，系統(tǒng)具有保持自身相對(duì)穩(wěn)定的能力，又稱(chēng)生態(tài)系統(tǒng)的自?xún)裟芰Α＝Y(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，自?xún)裟芰υ綇?qiáng)。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（三）解決近代城市中的環(huán)境問(wèn)題（P52）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（四）綜合利用資源和能源 以往的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大多是單一的過(guò)程，即沒(méi)有考慮與自然界物質(zhì)循環(huán)的相互關(guān)系。解決這個(gè)問(wèn)題較理想的辦法是，運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)原理，建立閉路循環(huán)工

44、藝，實(shí)現(xiàn)資源和能源的綜合利用，以杜絕浪費(fèi)與無(wú)謂的損耗。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程閉路循環(huán)工藝：就是要求把兩個(gè)以上的流程組合成一個(gè)閉路體系，使一個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生的廢料或副產(chǎn)品成為另一個(gè)過(guò)程的原料，從而把廢棄物減少到生態(tài)系統(tǒng)的自?xún)裟芰ο薅纫詢(xún)?nèi)。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程生態(tài)農(nóng)場(chǎng)：是根據(jù)生態(tài)學(xué)原理建立起來(lái)新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，是閉路循環(huán)工藝在農(nóng)業(yè)中的具體應(yīng)用。它可以因地制宜利用不同的技術(shù)，來(lái)提高太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化率、生物能的利用率和廢棄物的再循環(huán)率，使農(nóng)、林、牧、副、漁以及加工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)等都獲得全面發(fā)展。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（五）在環(huán)境保護(hù)其他方面的應(yīng)用1、闡明污染物質(zhì)在環(huán)境中的遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律（P5

45、4）2、環(huán)境質(zhì)量的生物監(jiān)測(cè)和生物評(píng)價(jià)（P54）（1）利用植物對(duì)大氣污染進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)（2）利用水生生物監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)水體污染農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程3、為環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定提供依據(jù)（P55）4、人工生態(tài)系統(tǒng)及其在污染防治研究中的應(yīng)用 人工生態(tài)系統(tǒng)是試驗(yàn)用的一種手段，是根據(jù)自然生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能設(shè)計(jì)的、在人工控制條件下的人為生態(tài)系統(tǒng)。它的特點(diǎn)，主要把生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和功能加以簡(jiǎn)化，構(gòu)成試驗(yàn)性的生態(tài)系統(tǒng)，以便進(jìn)行科學(xué)研究。它一般比所模擬的真實(shí)生態(tài)系統(tǒng)規(guī)模較小，時(shí)間較短，以突出環(huán)境污染因素的作用。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第四章 農(nóng)村能源的開(kāi)發(fā)與環(huán)境本章幾個(gè)主要問(wèn)題：1、什么是農(nóng)村能源？目前我國(guó)的

46、農(nóng)村能源存在什么問(wèn)題？2、什么是生物質(zhì)能源？怎么利用生物質(zhì)能源？3、什么是沼氣發(fā)酵？4、農(nóng)村的新能源有哪些？農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第一節(jié) 概述一、農(nóng)村能源類(lèi)型（P57） 農(nóng)村能源是指農(nóng)村的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和農(nóng)村居民所消費(fèi)的能源。包括商品能源如煤炭、石油制品、電力、天然氣等，還包含生物質(zhì)能、太陽(yáng)能和多種其他能源。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（一）農(nóng)村能源分類(lèi)1、按管理分類(lèi)（1）間接能源：一般是指農(nóng)用化學(xué)物資所包含的能，如化肥、農(nóng)藥、農(nóng)用塑料制品等，由化工部歸口管理。（2）直接能源：包含農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用能和農(nóng)村人口生活用能。生產(chǎn)用能，通常指除人力、畜力以外的商品能。在直接能源中，一部分來(lái)源于國(guó)家能源供應(yīng)體

47、系，一部分來(lái)源于就地開(kāi)發(fā)，如小水電、小煤窯、太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮芎蜕镔|(zhì)能等。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程2、按形成條件的能源分類(lèi)（P58）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程二、中國(guó)農(nóng)村能源建設(shè)方針中國(guó)農(nóng)村能源建設(shè)方針：因地制宜，多能互補(bǔ)，綜合利用，講求效益。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程三、農(nóng)村能源特點(diǎn)（P58）（一）需求量大而分散（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了傳統(tǒng)能源結(jié)構(gòu)（三）農(nóng)村能源建設(shè)成績(jī)顯著農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（四）農(nóng)村能源存在的問(wèn)題（P59）1、農(nóng)村能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)性污染互為因果2、農(nóng)村能源利用效率低3、資金不足農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第二節(jié) 生物質(zhì)能源的燃燒利用生物質(zhì)：是指在有機(jī)物中，除石化

48、燃料外的所有動(dòng)植物物質(zhì)。生物質(zhì)能：總量豐富，分布廣泛，開(kāi)放利用可就地取材，是極具潛力的農(nóng)村能源，主要包含在秸稈、薪材和各種有機(jī)廢棄物中。要解決農(nóng)村能源，今后仍需重視生物質(zhì)能源的開(kāi)發(fā)利用。（P60）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程一、各種生物質(zhì)能源潛力（一）地球生物質(zhì)能的能源潛力 地球生物質(zhì)能源是太陽(yáng)能通過(guò)光合作用而轉(zhuǎn)換和累積的能源形態(tài)，也稱(chēng)為“綠色能源”。地球生物質(zhì)能源是產(chǎn)量巨大而穩(wěn)定的可再生能源資源。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）薪炭林的能源潛力 薪炭林是我國(guó)森林五大林種之一，以生產(chǎn)燃料為主要目的。1、薪炭林的營(yíng)林技術(shù) 選擇優(yōu)良樹(shù)種 合理密植 認(rèn)真搞好造林整地 輪伐采薪方式農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本

49、課程2、薪炭林的五種類(lèi)型（P60-61）（1）短輪伐期平茬采薪經(jīng)營(yíng)型（2）材薪經(jīng)營(yíng)型（3）薪材經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)型（4）薪草經(jīng)營(yíng)型（5）頭木育薪經(jīng)營(yíng)型農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（三）其他高光效能源植物 高光效能源植物的選育和研究是能源植物研究中的熱點(diǎn)，涉及海洋植物、陸生野生植物和農(nóng)作物。（P61）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（四）秸稈的能源潛力（P61）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程二、生物質(zhì)能的直接燃燒技術(shù) 生物質(zhì)能的利用技術(shù)分兩大類(lèi)：一類(lèi)是生物質(zhì)能的直接燃燒技術(shù)；一類(lèi)是生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換技術(shù)（包括氣化、液化、固化技術(shù)）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（一）燃燒效率 生物質(zhì)直接燃燒，是農(nóng)村常規(guī)技術(shù)，其定性式為： 有機(jī)物

50、 + O2_ CO2 + H2O + 能量 直接燃燒法的熱轉(zhuǎn)換效率很低，不超過(guò)20%，還有不到10%的灰分可作肥料，7080%的養(yǎng)分成為揮發(fā)物，成為污染物。 直接燃燒法的改良方法主要有兩種：省柴灶與成型燃燒農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）省柴灶 省柴灶是熱利用效率較高的直接燃燒灶或爐具，設(shè)計(jì)要求為：?jiǎn)误w灶25%，炕連灶20%，實(shí)際平均可達(dá)30%，最好可達(dá)50%。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（三）成型燃燒 生物質(zhì)成型燃燒：將生物質(zhì)原料切成一定粒度，在加壓下制成棒狀、粒狀、塊狀等各種成型燃料。原料成型后，燃燒性能明顯改善，便于貯存與運(yùn)輸。 節(jié)煤爐的運(yùn)用（P62）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程三、生物質(zhì)能

51、的熱化學(xué)轉(zhuǎn)換原理 生物質(zhì)熱化學(xué)轉(zhuǎn)換技術(shù)，是利用機(jī)械裝置將固體生物質(zhì)換成可燃?xì)怏w、焦油、木炭等品位較高的能源產(chǎn)品的技術(shù)。 氣化原理：利用空氣中的氧氣或水蒸氣，將固體燃料中的碳氧化成可燃?xì)怏w煤氣。 農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程 氣化過(guò)程：燃料的干餾、高溫氧化、還原反應(yīng)。氧化層：C+ O2_ CO2 + H2O + CO + 能量還原層： CO2 + H2O + C CO + H2 能量干餾層：燃料蒸餾，揮發(fā)物混入煤氣中煤氣中的燃燒有效成為是CO 和H2，主要集中在還原層中。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第三節(jié) 生物質(zhì)能的生物化學(xué)轉(zhuǎn)換技術(shù) 沼氣發(fā)酵技術(shù)一、沼氣的基本概念 沼氣是有機(jī)物的厭氧發(fā)酵產(chǎn)物，是一種

52、混合的可燃性氣體。（一）沼氣的組成主要成分：甲烷占6070%，二氧化碳占3040%。少量成分：硫化氫，一氧化碳，氫。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程二、厭氧發(fā)酵的基本原理沼氣發(fā)酵是個(gè)厭氧生物化學(xué)過(guò)程，包括水解發(fā)酵產(chǎn)酸和產(chǎn)甲烷三個(gè)階段。1、水解發(fā)酵階段：復(fù)雜有機(jī)物在有關(guān)分解菌的作用下，分解成簡(jiǎn)單有機(jī)物，如單糖、有機(jī)酸、醇等。2、產(chǎn)酸階段：簡(jiǎn)單有機(jī)物在發(fā)酵菌、產(chǎn)酸菌、產(chǎn)氫菌等作用下，產(chǎn)生乙酸、氫、二氧化碳、甲醇。是生成甲烷的前體物質(zhì)。3、產(chǎn)甲烷階段：甲烷菌群利用前體物質(zhì)形成甲烷。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程三、沼氣發(fā)酵的工藝類(lèi)型1、按發(fā)酵溫度分類(lèi)：高溫發(fā)酵（4560攝氏度），中溫發(fā)酵（3045攝氏度），常

53、溫發(fā)酵（8-30攝氏度）2、按投料方式分類(lèi)：連續(xù)發(fā)酵、半連續(xù)發(fā)酵、批量發(fā)酵。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程四、沼氣發(fā)酵的工藝條件（P65）1、厭氧環(huán)境2、溫度3、營(yíng)養(yǎng)平衡4、攪拌5、干物質(zhì)濃度6、接種物（五種微生物菌群）7、適當(dāng)?shù)乃釅A度（PH6.57.5）8、水料比農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程五、厭氧發(fā)酵工藝分析（P66）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程六、沼氣池的分類(lèi)（一）按發(fā)酵機(jī)制對(duì)沼氣池的分類(lèi)（P66）1、常規(guī)型2、污泥滯留型3、附著膜型農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）小型沼氣池（P67）（三）大中型沼氣池（P68）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程七、沼氣池的效益（P72）1、獲得沼氣2、獲得肥料3、環(huán)境

54、效益4、社會(huì)效益農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第四節(jié) 新能源的開(kāi)發(fā)利用我國(guó)農(nóng)村開(kāi)發(fā)利用的新能源主要有：太陽(yáng)能、地?zé)崮堋L(fēng)能。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程一、太陽(yáng)能（一）概述 太陽(yáng)能是一種巨大且對(duì)環(huán)境無(wú)污染的能源。對(duì)太陽(yáng)能的利用主要是指對(duì)太陽(yáng)能的直接轉(zhuǎn)化和利用，有兩種方式：熱利用與太陽(yáng)光發(fā)電技術(shù)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）太陽(yáng)能熱利用1、太陽(yáng)能熱利用：通過(guò)轉(zhuǎn)換裝置把太陽(yáng)輻射能轉(zhuǎn)換成熱能而利用。2、太陽(yáng)能熱利用方式：光熱轉(zhuǎn)換是目前廣泛采用的太陽(yáng)能利用方式。按溫度分類(lèi)有：低溫、中溫、高溫?zé)崂茫≒73）3、太陽(yáng)能熱利用系統(tǒng)：一般由集熱、貯熱和供熱三部分組成。4、太陽(yáng)能熱利用裝置：太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)灶、

55、太陽(yáng)暖房。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（三）太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)（光伏技術(shù)）的利用1、太陽(yáng)能發(fā)電具有火電、水電、核電所無(wú)法比擬的清潔性、高度的安全性、資源的廣泛性和充足性、長(zhǎng)壽命以及免維護(hù)的優(yōu)點(diǎn)，光伏能源被認(rèn)為是21世紀(jì)最重要的能源。2、太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)裝置：太陽(yáng)光伏電池（P75）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程二、地?zé)豳Y源及其開(kāi)發(fā)利用（一）概述 地?zé)崮苁侵傅厍騼?nèi)部可資開(kāi)發(fā)的熱能。目前，人類(lèi)對(duì)地?zé)崮艿睦梅浅Ｉ伲挥昧藰O少量的地下天然蒸汽和地?zé)崴＃ǘ┓诸?lèi)（P75）地?zé)豳Y源按溫度分：高溫地?zé)幔?50度以上）、中溫地?zé)幔?0150度）、低溫地?zé)幔?5-90度）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（三）地?zé)豳Y源的開(kāi)發(fā)利用

56、1、高溫地?zé)崤c中溫地?zé)嶂饕糜诎l(fā)電、烘干等工業(yè)領(lǐng)域。2、低溫地?zé)峥稍谝韵路矫孢M(jìn)行開(kāi)發(fā) 直接供暖和余熱供暖 浴療保健 娛樂(lè)、旅游 種植、養(yǎng)殖農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程三、風(fēng)能資源的開(kāi)發(fā)與利用（一）概述 太陽(yáng)照射到地球表面，各處受熱不同，產(chǎn)生溫差，從而引起大氣的對(duì)流運(yùn)動(dòng)便形成風(fēng)。 離地主度是估算風(fēng)能資源的關(guān)鍵因素之一。 全球的風(fēng)能約為2.74109MW，其中可利用的風(fēng)能為2109MW。 農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）風(fēng)能資源優(yōu)勢(shì)1、無(wú)污染2、建設(shè)周期短3、投資規(guī)模靈活4、占地少5、運(yùn)行簡(jiǎn)單農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第五節(jié) 能源建設(shè)與節(jié)能一、農(nóng)村能源建設(shè)（一）農(nóng)村能源建設(shè)內(nèi)容（P79） 我國(guó)農(nóng)村能

57、源建設(shè)工作主要包括三個(gè)方面：一是節(jié)能技術(shù)的開(kāi)發(fā)和利用，重點(diǎn)在節(jié)能灶具普及和“炕連灶”改建方面；二是農(nóng)業(yè)廢棄物能源轉(zhuǎn)換和資源化利用；三是開(kāi)發(fā)新能源。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）農(nóng)村能源建設(shè)發(fā)展概況（P79）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（三）能源生態(tài)模式建設(shè)（P80）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程二、節(jié)能（一）概述 目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)節(jié)能的含義尚無(wú)一致的看法。世界能源研究報(bào)告提出節(jié)能的中心思想為：應(yīng)用技術(shù)上現(xiàn)實(shí)可行、經(jīng)濟(jì)上合理、環(huán)境保護(hù)與社會(huì)上可以接受的方法來(lái)有效的利用能源資源。 節(jié)能的總體目標(biāo)是獲得更高的能源利用效率。途徑有二，一是達(dá)到同樣的生產(chǎn)目標(biāo)而減少能源消耗；二是達(dá)到同樣的生產(chǎn)目標(biāo)而減少了原材料

58、的消耗。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）有效能概念 有效能：在實(shí)際耗能環(huán)境中，能轉(zhuǎn)換成功的那一部分能量。任何能量都是有效能與無(wú)效能之和。 有效能有以下性質(zhì)：1、是作功能力的量度；2、用有效能作能量尺度；3、有效能不僅表示能量的數(shù)量，也表示能量的質(zhì)量。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（三）節(jié)能原理 節(jié)能原理：有效能理論上都是可以利用的，但在能源轉(zhuǎn)換過(guò)程中必然有所損失。通過(guò)調(diào)控來(lái)可以提高有效能效率。 在評(píng)價(jià)能耗時(shí)，應(yīng)采用有效能效率指標(biāo)才具有可比性。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（四）我國(guó)的節(jié)能概況（P82）1、節(jié)能方針：堅(jiān)持資源開(kāi)發(fā)與節(jié)約并舉，把節(jié)約放在首位。2、立法：1998年1月1日是，施行中華人民共和

59、國(guó)節(jié)約能源法3、節(jié)能概況（P82）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第五章 水污染及其防治本章的主要問(wèn)題：1、什么是水體污染？什么是水質(zhì)指標(biāo)、水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)？2、水體污染物有哪些類(lèi)型？3、水體污染對(duì)農(nóng)業(yè)的影響如何？4、如何防治水體污染？農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程第一節(jié) 水污染概述一、水體污染及污染物來(lái)源（一）概念 水污染：水體受到人類(lèi)和自然因素的影響，使水的感官性狀、物理化學(xué)性能、化學(xué)成分、生物組成及底質(zhì)情況產(chǎn)生惡化。 水體污染：由于人類(lèi)的活動(dòng)或其他活動(dòng)產(chǎn)生了廢水和廢物，這些物質(zhì)未經(jīng)很好處理就進(jìn)入水體，其含量超過(guò)了水體的自?xún)裟芰Γ瑢?dǎo)致水體的質(zhì)量下降，從而降低了水體的使用價(jià)值。農(nóng)村環(huán)

60、境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）分類(lèi)（P84）1、污染源按造成水體污染的原因可分為天然污染源和人為污染源。2、污染源可按釋放的有害物種類(lèi)可分為物理性（如熱和放射性物質(zhì)）污染源，化學(xué)性（無(wú)機(jī)物與有機(jī)物）污染源，生物性（細(xì)菌、病菌）污染源。3、污染源也可按分布和排放特征可分為：點(diǎn)污染源、面污染源、擴(kuò)散污染源。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（二）點(diǎn)污染源 點(diǎn)污染源：工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢水和城市生活污水，集中從排污口排入水體，從而污染水體。包含兩方面：1、生活污水（P86）2、工業(yè)廢水（P86）農(nóng)村環(huán)境保護(hù)課程簡(jiǎn)介本課程（三）面污染源 面污染源針對(duì)點(diǎn)污染源而言，又稱(chēng)非點(diǎn)污染源，主要是指農(nóng)田灌溉形成的徑流和地面