1、 HYPERLINK xxxx/ 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀對江蘇南京各高校的調(diào)查研究摘要本文通過對南京市大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況的調(diào)查, 以進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的影響。本研究主要采用問卷調(diào)查法, 對南京市4所高校的400名大學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)使用情況的抽樣調(diào)查。大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的比例達(dá)到了100 % , 有嚴(yán)重上網(wǎng)成癮癥的大學(xué)生比例也達(dá)到了2.1 %。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取知識信息的一種重要渠道，但部分大學(xué)生，由于過度及難以自控地使用網(wǎng)絡(luò)，耽誤了學(xué)業(yè)，變得孤僻，嚴(yán)重影響了自身的身心健康。關(guān)鍵詞大學(xué)生上網(wǎng)動機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮心理特征互聯(lián)網(wǎng)在給人類社會帶來高效方便的同時，也給人類社會帶來了消極和負(fù)面的影響。人們

2、在網(wǎng)絡(luò)使用中形成了一種新的心理空間，這一全新的空間在改變?nèi)祟惿鐣a(chǎn)生活和交往方式的同時，也改變了人們的思想、觀念和精神世界。部分網(wǎng)絡(luò)使用者由于無節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)成癮，對其工作、學(xué)習(xí)、生活、身心健康等方面造成了負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)成癮又稱為“互聯(lián)網(wǎng)成癮癥” ( Internet Addiction Disorder , 簡稱IAD) , 最先由美國心理學(xué)學(xué)者IvanGoldberg 于1994 年提出。Goldberg 將其定義為“無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動失控”, 患者通過對網(wǎng)絡(luò)的使用產(chǎn)生一種滿足感, 其行為表現(xiàn)為一種不自主的強(qiáng)迫性網(wǎng)絡(luò)使用行為。長期的網(wǎng)絡(luò)成癮會使個體智力及自我控制力下降;

3、 經(jīng)常出現(xiàn)嚴(yán)重的動機(jī)沖突和情緒困擾; 導(dǎo)致個體體內(nèi)激素失調(diào)影響免疫系統(tǒng); 對個體的生理和心理都造成極大的損害。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心( CNNIC) 提供的資料, 青少年已成為社會網(wǎng)絡(luò)活動的主體, 24 歲以下的網(wǎng)民占總?cè)藬?shù)的51.一五 % , 其中最主要的網(wǎng)絡(luò)成癮易患人群為經(jīng)常從事或接觸與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的生產(chǎn)學(xué)習(xí)活動的青少年學(xué)生。調(diào)查同時顯示, 從1997 年10 月- 2004年7 月, 我國網(wǎng)絡(luò)用戶從62 萬猛增至8700 萬。而在這些網(wǎng)絡(luò)用戶的構(gòu)成中, 大學(xué)生的比例一直高居榜首(每年都在50 %以上) , 他們是網(wǎng)絡(luò)成癮最大的潛在人群。我們的SRT研究旨在通過對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況的調(diào)查

4、, 了解其對使用網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和態(tài)度, 并測量大學(xué)生中是否存在網(wǎng)絡(luò)成癮及網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)展傾向。希望以此協(xié)助學(xué)校、家庭以及互聯(lián)網(wǎng)管理機(jī)構(gòu)正確認(rèn)識與對待大學(xué)生上網(wǎng)成癮的問題。1.對象與方法1.1 對象我們的SRT研究選擇了南京4所大學(xué)（南京大學(xué)，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，南京師范大學(xué)，南京理工大學(xué)）的大學(xué)生進(jìn)行400份的問卷調(diào)查, 其中包括47名計算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生; 樣本的構(gòu)成包括一八5名男生,191名女生。有效問卷為376份, 有效率為94 %。1.2研究工具與方法我們的SRT研究是以自編的大學(xué)生上網(wǎng)行為及態(tài)度問卷進(jìn)行調(diào)查,共有一五道選擇題、2個量表分析及一個主觀題。其中前5道選擇題是對個人基本情況的調(diào)查; 后10

5、 道選擇題是對大學(xué)生上網(wǎng)行為特征的調(diào)查，主要從上網(wǎng)消費(fèi)、時間以及上網(wǎng)目的3 個維度進(jìn)行分析；2個量表測試大學(xué)生是否存在網(wǎng)絡(luò)成癮傾向或已經(jīng)形成網(wǎng)絡(luò)成癮;主觀題是了解大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識情況。其中第1個量表即網(wǎng)絡(luò)成癮測量部分參考了美國匹茲堡大學(xué)教授Kimberly Young的網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)以及設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)成癮問卷，一共有一三道題，分為非常同意、同意、一般、不同意、非常不同意五個觀點(diǎn)。參考Young的統(tǒng)計方法，我們把選擇非常同意定為5分，同意為4分，一般為3分，不同意為2分，非常不同意為1分。在問卷調(diào)查中所得的分?jǐn)?shù)越高,表明沉迷于互聯(lián)網(wǎng)的程度就越嚴(yán)重。我們依據(jù)Young的網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)制定了一個簡

6、單的尺度來幫助評判分?jǐn)?shù):一三 - 25分,表明被調(diào)查者是一個普通的網(wǎng)絡(luò)使用者,有時可能會在網(wǎng)上花較長的時間沖浪,但能控制對網(wǎng)絡(luò)的使用；26 - 51分,由于互聯(lián)網(wǎng)的存在,被調(diào)查者正越來越頻繁地遇到各種各樣的問題,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮他們上網(wǎng)對生活的影響；52 - 65分,互聯(lián)網(wǎng)的使用給被調(diào)查者造成了許多嚴(yán)重的問題,對學(xué)習(xí)或生活產(chǎn)生了較大的影響。我們的SRT研究根據(jù)這個分類標(biāo)準(zhǔn),把被調(diào)查的大學(xué)生分為沒有成癮癥狀的、有輕微成癮癥狀的和有嚴(yán)重成癮癥狀的。1.3統(tǒng)計方法對于大學(xué)生的基本情況及網(wǎng)絡(luò)使用情況的數(shù)據(jù)采用直接統(tǒng)計，對于網(wǎng)絡(luò)成癮診斷部分則根據(jù)每項得分再加總。2.結(jié)果與分析2.1 被調(diào)查大學(xué)生基本情況年級

7、：在參與調(diào)查的學(xué)生共計376人中，男學(xué)生一八5名（49.2），女學(xué)生191名（50.8）。其中：圖119 % 一年級學(xué)生(71人)28 %二年級學(xué)生(105人)40 %三年級學(xué)生(一五1人)一三% 四年級學(xué)生(49人)其中三年級學(xué)生以40%（一五1人）居首；二年級學(xué)生次之，占28%（105人）； 一年級和四年級與前兩者相比比例要低得多。學(xué)科分布：為了探查IAD（互聯(lián)網(wǎng)成癮癥）在不同學(xué)科上的分布特點(diǎn),我們把學(xué)科按照大致分為四類:人文類，理工類，經(jīng)濟(jì)類和計算機(jī)類。圖 229%人文類學(xué)生參與問卷人數(shù)占總問卷人數(shù)的29 %(108人) ; 28%經(jīng)濟(jì)類學(xué)生參與問卷人數(shù)占總問卷人數(shù)的28 %(1一五人)

8、 ;30%理工類學(xué)生參與問卷人數(shù)占總問卷人數(shù)的30 %(106人)；一五%計算機(jī)類學(xué)生參與問卷人數(shù)占總問卷人數(shù)一三 %(47人)。其中人文類、經(jīng)濟(jì)類、理工類等三類比例差不多，計算機(jī)類較少。2.2被調(diào)查大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況 網(wǎng)齡：64大學(xué)生網(wǎng)齡在三年以上圖 3在參與調(diào)查的376名大學(xué)生中，網(wǎng)齡在一年以下的只有29人，占8，網(wǎng)齡在一到三年的有106人，占到了28，網(wǎng)齡在三到五年的有128人，占到了34，網(wǎng)齡在五年以上的有1一三人，占30。顯然，網(wǎng)絡(luò)早已進(jìn)入了大學(xué)生的日常生活，而且大部分大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的時間都在三年以上，網(wǎng)絡(luò)對他們的影響相信早已潛移默化。上網(wǎng)時間與頻率：54大學(xué)生隔幾天就會上一次網(wǎng)圖

9、3上網(wǎng)頻率圖 4平均上網(wǎng)時間我們的調(diào)查表明，現(xiàn)在每天都上網(wǎng)的大學(xué)生的比例達(dá)到了17.3，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)迅速深入了大學(xué)生的日常生活。從平均每次上網(wǎng)的時間來看，只有22名（5.85）被調(diào)查者每次上網(wǎng)的時間在5小時以上，即95的同學(xué)每次上網(wǎng)時間在5小時以下，屬適度上網(wǎng)類型，他們可能偶爾在網(wǎng)上超時沖浪，但對此是有節(jié)制的。圖5連續(xù)上網(wǎng)最高紀(jì)錄圖6每周通宵次數(shù)在連續(xù)上網(wǎng)最高記錄方面，有40的大學(xué)生的上網(wǎng)最長時間在5小時以下，屬于正常范圍。但是在被調(diào)查者中，連續(xù)上網(wǎng)的時間在10小時以上的有83人，占到了22，更有26人的時間在20小時以上。在每周通宵（上網(wǎng)）次數(shù)方面，84的大學(xué)生基本不通宵，但通宵上網(wǎng)的大學(xué)生比例

10、仍然達(dá)到了16。從上面的幾張圖表及分析可以看出，現(xiàn)在大部分的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用方面還是比較合理的，可是過度使用網(wǎng)絡(luò)，迷戀網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生的比例也不低。上網(wǎng)最長時間在10小時以上；通宵上網(wǎng)，這些行為屢屢可見，而這些對大學(xué)生的身心健康無疑會造成惡劣的影響。因此我們應(yīng)該密切關(guān)注和重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題。上網(wǎng)時間分布與途徑：46大學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)圖7上網(wǎng)途徑圖8上網(wǎng)時間分布在關(guān)于大學(xué)生的主要上網(wǎng)途徑的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧竟然是46%的大學(xué)生上網(wǎng)的主要途徑，這不禁引起了我們的思考：學(xué)校一般都會提供給本科生上網(wǎng)的渠道如電子閱覽室，但為什么還會有將近一半的大學(xué)生選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)呢？我們進(jìn)一步的詢問調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)絕大部

11、分的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校電子閱覽室不能滿足自己的上網(wǎng)需求。校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的不足是學(xué)生外出上網(wǎng)的主要原因。在對大學(xué)生上網(wǎng)的時間選擇調(diào)查上，7的大學(xué)生選擇了“想去就去，有時曠課”，一三的大學(xué)生選擇在下午課余時間去上網(wǎng)，選擇在中午休息時間去上網(wǎng)的大學(xué)生的比例為一五。其他選擇在節(jié)假日或者晚上上網(wǎng)的比例分別為31和34?？梢姡辽儆?3%的大學(xué)生已經(jīng)不能正確處理網(wǎng)絡(luò)與日常生活的關(guān)系，被網(wǎng)絡(luò)影響了正常的學(xué)習(xí)或者生活，網(wǎng)絡(luò)成癮的危害不容忽視。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用行為與動機(jī)：學(xué)習(xí)與娛樂并重圖9上網(wǎng)主要活動從上圖不難看出，在各種上網(wǎng)活動或者可以說是上網(wǎng)動機(jī)中,娛樂的動機(jī)得分最高,說明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用第一位的使用動機(jī)是娛樂,第

12、二位的是學(xué)習(xí)動機(jī),其次是交流動機(jī)、交易動機(jī)以及其他一些原因。在我們編制的問卷中，娛樂活動包括：下載MP3、在線游戲、在線觀看電影及電視劇等；學(xué)習(xí)活動包括：看新聞、查閱論文、網(wǎng)絡(luò)選課、網(wǎng)上查分等；交流活動包括：聊天交友、訪問校友錄、收發(fā)郵件、書寫及瀏覽博客等；交易活動包括：網(wǎng)上購物、投遞簡歷、應(yīng)聘、接受遠(yuǎn)程教育等；其他的活動包括：熱衷于編程、做黑客等。我們進(jìn)一步的調(diào)查分析表明：在線游戲；在線觀看電影及電視劇；瀏覽新聞；聊天交友是當(dāng)今大學(xué)生上網(wǎng)的“四大活動”?？梢?，大部分大學(xué)生還是僅僅把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作一個娛樂的工具，對網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)方面的功能沒有充分利用。2.3 被調(diào)查大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮狀況表一 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮

13、狀況成癮情況人數(shù)百分比平均數(shù)沒有成癮癥狀26269.7有輕微成癮癥狀10628.2有嚴(yán)重成癮癥82.1總計37610028.85我們的SRT研究所抽樣測得的網(wǎng)絡(luò)成癮人數(shù)及比例狀況為: 52 - 65分的學(xué)生為網(wǎng)絡(luò)成癮者有8人, 占樣本總數(shù)的2.1 %; 26 - 51分的學(xué)生有輕微成癮癥狀，存在網(wǎng)絡(luò)成癮傾向, 有106人,占樣本總數(shù)的28.2 %; 25分及以下為健康良好使用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生, 有262人占到總體的69.7 %。從網(wǎng)絡(luò)成癮得分的平均分來看, 大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮情況不容樂觀(M = 28. 85) ,說明被調(diào)查的大學(xué)生正越來越頻繁地遇到各種各樣由互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)的問題。已經(jīng)形成網(wǎng)絡(luò)成癮癥與有輕

14、微成癮癥狀的大學(xué)生總數(shù)已經(jīng)占到總體比例的30.3% , 表明網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)成為大學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)所面對的一個嚴(yán)重問題, 應(yīng)當(dāng)引起普遍關(guān)注與重視。2.4 網(wǎng)絡(luò)成癮高危人群與一般網(wǎng)絡(luò)使用者的差異背景方面：男性出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的比例顯著高于女性。不同年級出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的比例有顯著不同，其中大一及大四出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的比例最高。是否擁有個人計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)成癮兩者之間并無顯著相關(guān)。不同上網(wǎng)途徑出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的比例有顯著不同，其中在網(wǎng)吧上網(wǎng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的比例最高。生活方面：上網(wǎng)次數(shù)、上網(wǎng)時間與網(wǎng)絡(luò)成癮高度相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)成癮高危人群每天上網(wǎng)時間較長（327.57 分鐘/每天），相較之下，一般網(wǎng)絡(luò)使用者每天上網(wǎng)最多只有141.0

15、8分鐘。網(wǎng)絡(luò)使用行為方面：網(wǎng)絡(luò)成癮高危人群與一般網(wǎng)絡(luò)使用者在瀏覽網(wǎng)頁、聊天交友、網(wǎng)絡(luò)游戲、在線觀看電影及電視劇等項目的使用時間差距較大；在電子郵件、在線購物等項目則無顯著的差異。2.5大學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)在動機(jī)簡要分析從我們SRT研究這次的抽樣調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)在動機(jī)大致分為四類:一、獲取知識，拓寬視野。互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的傳媒工具，是信息時代高科技發(fā)展的產(chǎn)物，開辟了人類生存的又一廣闊空間，為信息的傳播提供了更加廣闊的平臺和更快捷的傳播渠道，一張無形的網(wǎng)將全球的各個終端連結(jié)在一起，在幾秒鐘之內(nèi)就可把信息傳遍全球。網(wǎng)絡(luò)豐富的知識與信息含量越來越受到當(dāng)代大學(xué)生的關(guān)注，成為他們獲取知識的重要渠道。由

16、于社會對大學(xué)畢業(yè)生的要求越來越高，這就需要大學(xué)生在四年的大學(xué)生活中不能僅僅局限于學(xué)習(xí)書本上或由教師傳授的知識，還需要充分利用有限的時間，盡可能了解更多的知識，形成完善的知識體系。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了極大便利，網(wǎng)上最新的新聞、時代最前沿的科技、國內(nèi)外高校的情況、考研信息、學(xué)科論文、文學(xué)作品等等各類知識深受大學(xué)生關(guān)注。二、情感交流，結(jié)交朋友。網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實(shí)交往的有益補(bǔ)充，免去了許多現(xiàn)實(shí)交往的不便與距離，將真實(shí)生活中的一顆顆孤獨(dú)的心聯(lián)結(jié)起來，使他們超越地域限制方便地交往，共享潛交流的愉悅?，F(xiàn)實(shí)生活中的人際交往往往要受到時間、空間、和氣象等因素的制約，交往對象也要受身份、年齡、性別、家庭和社會道德等人為

17、因素和社會因素的影響。網(wǎng)絡(luò)不受現(xiàn)實(shí)生活條件的限制，為人與人之間的交往提供了更自由、更便利、更廣闊的空間，只要具備上網(wǎng)的條件就可以進(jìn)入“聊天室”，在網(wǎng)絡(luò)世界里，中外名人政客、三教九流、打工一族、老弱病殘等不分尊卑長幼、男女老少均平等坦蕩，無所顧忌，暢所欲言地進(jìn)行平等的情感交流。網(wǎng)絡(luò)世界有一句至理名言:“在網(wǎng)上,甚至沒人知道你只是一條會打字的狗”，只要相互之間心理傾向趨同、感受相近，便可結(jié)為好友。網(wǎng)絡(luò)也衍生出了許多新型的人際關(guān)系。電子郵件“E-mail”逐步取代了傳統(tǒng)的通信方式，給大學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)距離交流，建立新型人際關(guān)系提供了便利；QICQ、ICQ等聊天工具及各種各樣的網(wǎng)上聊天室為大學(xué)生進(jìn)行交流情感

18、并建立穩(wěn)定的聊天對象，最終結(jié)為好友提供了可能。大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好、工作需要、學(xué)習(xí)需要在網(wǎng)上交到對自己有幫助的朋友。網(wǎng)絡(luò)交往生動、信息量大、多樣化等特點(diǎn)能使大學(xué)生在課余的有限時間內(nèi)交往層面擴(kuò)大，層次深化，不再局限于周圍的人和事，從而拓寬了人際關(guān)系的領(lǐng)域，并通過交往獲得社會知識，增長見識，豐富閱歷，縮短校園與社會差距，增強(qiáng)了社會適應(yīng)能力。網(wǎng)絡(luò)通過全方位、多層次的信息化傳輸渠道為大學(xué)生提供了更方便且范圍更大的社會交往空間。大學(xué)生通過上網(wǎng)，無形中將自己編入了“無限”的網(wǎng)絡(luò)群體中，社會接觸范圍大大拓寬，充分拓展了大學(xué)生的視野和生活環(huán)境，使他們的社會性得到空間的延伸和發(fā)展，從而迎合了大學(xué)生渴望發(fā)

19、展、了解外部世界的心理。三、排遣苦悶，調(diào)適心理。在互聯(lián)網(wǎng)上任何人都沒有絕對的裁決權(quán)而同時擁有絕對的發(fā)言權(quán)，所有人都可以隨心所欲各抒己見。因此，網(wǎng)絡(luò)又成為大學(xué)生排遣苦悶，調(diào)適心理的重要場所。我們大學(xué)生在學(xué)業(yè)與就業(yè)的雙重壓力下，往往會產(chǎn)生種種復(fù)雜的心理，有求學(xué)的艱辛，有生活的苦惱，有創(chuàng)業(yè)的激情，更有對成功的渴望，我們渴望展示自己個性，渴望自我價值得到社會和他人的認(rèn)同。但這些心理多數(shù)情況下不能從現(xiàn)實(shí)交往中獲得的理想的效果，現(xiàn)實(shí)提供的機(jī)會與環(huán)境往往與愿望并不相符，甚至與愿望背離，因此在現(xiàn)實(shí)中遭遇挫折的大學(xué)生就求助于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界來求得心理上的滿足。大學(xué)生自費(fèi)上學(xué)、畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇，用人單位對人才素質(zhì)

20、的要求越來越高，給大學(xué)生無形中造成巨大的心理壓力，使一些大學(xué)生無法保持良好的心態(tài)，進(jìn)入一種浮躁、世俗甚至恨世、厭世的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)為他們提供了一個尋求心理平衡的支點(diǎn)、一個情緒發(fā)泄的平臺。網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性與自由性，消減了現(xiàn)實(shí)生活中的責(zé)任的制約，也減少了自身的自責(zé)自律性。只需鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，便似進(jìn)入無人之境，傳統(tǒng)的約束統(tǒng)統(tǒng)遠(yuǎn)去，焦躁、郁悶者得以在網(wǎng)上發(fā)泄，心中不快與懊惱在虛擬的世界里頓時煙消云散。網(wǎng)絡(luò)交往的交互性特點(diǎn)，可以增強(qiáng)大學(xué)生自我心理調(diào)適能力。網(wǎng)絡(luò)用人機(jī)對話代替了面對面的直接接觸，因此，網(wǎng)絡(luò)上的言行不需要也無法確認(rèn)責(zé)任主體，因此大學(xué)生有可能在網(wǎng)上完全改變原來的行為方式，而以不同的個體呈現(xiàn)不同的個性

21、模式。某些在現(xiàn)實(shí)生活中無法渲泄的苦悶可得到釋放，性格內(nèi)向的大學(xué)生可在網(wǎng)絡(luò)交往中逐漸克服自己的性格弱點(diǎn)，在網(wǎng)上成為一名活躍的“網(wǎng)蟲”，從而有助于其現(xiàn)實(shí)生活中交際能力的提高。四、扮演角色，參與體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱藏性使現(xiàn)實(shí)社會生活的權(quán)力和地位被弱化，使大學(xué)生能從中扮演各種角色，親身參與體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造的“模擬實(shí)戰(zhàn)”使大學(xué)生能夠在其中以各種不同的角色出現(xiàn)，體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)不到的東西。網(wǎng)絡(luò)世界提供了伙伴關(guān)系、社會支持、生活信息等等豐富的資源，政治、經(jīng)濟(jì)、社會、休閑、愛情等各種各樣的話題討論組，各種網(wǎng)上互助群體，對突發(fā)事件的關(guān)注和評論等等，使人們獲得了來自他人和其它社會群體的精神食糧或物質(zhì)支持，這樣

22、的網(wǎng)際互動以更便捷的方式和多樣性的交流使大學(xué)生成為積極的行動者，使他們在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。不難看出，這四種動機(jī)中，第一種是值得大力提倡的，而剩余三種如果把握在一定的度內(nèi)，對大學(xué)生也是有一定的幫助的。2.6大學(xué)生上網(wǎng)成癮心理特征分析我們小組對我們調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了分析討論，參考了其他一些關(guān)于這方面的研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大學(xué)生上網(wǎng)成癮過程中一般存在四種心理特征及理由。它們包括：一 依賴。大學(xué)生上網(wǎng)成癮者的最嚴(yán)重的心理特征是對網(wǎng)絡(luò)的依賴。他們拒絕參加所有的校園活動，有的甚至拒絕與女友（或男友）的交往，而遁入“虛擬世界”，到網(wǎng)上去尋找寄托、尋找自信、尋找現(xiàn)實(shí)生活中得不到的其他東西，并且認(rèn)為這個“虛擬世

23、界”會使人感到更加輕松、平靜；在這個“虛擬世界”里，自己更受人歡迎，更被人需要以及更被人理解。于是，他們越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，越來越沉溺于網(wǎng)絡(luò)，一旦離線就會變得冷漠、緊張、易怒。二 辯解。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者雖然已離開了正常的大學(xué)生活，但他們畢竟還生活在校園里。所以他們總是找出種種理由來說明自己這樣上網(wǎng)沒什么，并且也不會上網(wǎng)成癮。而這些理由的后果之一是使這些網(wǎng)癮者暫時可以心安理得地上網(wǎng)，后果之二便是這些網(wǎng)癮們越陷越深。三 否認(rèn)。上網(wǎng)成癮的大學(xué)生又一個心理特征是：否認(rèn)問題的嚴(yán)重性。他們認(rèn)為自己并沒有上網(wǎng)成癮，退一步說，即使是已上網(wǎng)成癮，自己也隨時隨地有能力擺脫。四 撒謊。這個特征表現(xiàn)在兩

24、個方面：網(wǎng)上和網(wǎng)下。從網(wǎng)上來說，絕大部分的人都以偽裝的面目出現(xiàn)在網(wǎng)上，雖然這不是惡意的撒謊，但長期偽裝，往往會導(dǎo)致心理錯位。如在網(wǎng)上聊天中常有人“女扮男裝”或“男扮女裝”，日子一長，就容易造成性別的心理錯位。所以，網(wǎng)上撒謊，出發(fā)點(diǎn)無所謂好與壞，但后果卻是嚴(yán)重的。如果上網(wǎng)成癮者對時間的流逝可以暫置腦后的話，那么金錢是他們不得不面對的一個嚴(yán)峻的問題。開始他們總是從生活費(fèi)中支出，但生活費(fèi)畢竟有限。于是他們不得不尋找一切借口向父母要錢，向同學(xué)、朋友、親戚，甚至老師借錢，于是他們開始撒謊；相對要錢，借錢，反過來他們又開始向父母、老師、同學(xué)、朋友對自己上網(wǎng)時間多少以及網(wǎng)上的所作所為撒謊。所以無論是網(wǎng)上還是

25、網(wǎng)下撒謊，都會帶來嚴(yán)重的后果。這一心理特征反映于從開始上網(wǎng)到上網(wǎng)成癮的三個階段，并且隨著迷戀程度的加深而更趨嚴(yán)重。3.討論與建議3.1研究結(jié)果從我們這次SRT研究的情況看，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響是顯著的，大學(xué)生上網(wǎng)的網(wǎng)站多種多樣，活動內(nèi)容豐富寬泛，上網(wǎng)已經(jīng)成了大學(xué)生生活不可分割的組成部分，特別是成了節(jié)假日新的生活方式和精神、心靈的寄托。過去節(jié)假日常規(guī)的外出游玩、逛街、運(yùn)動鍛煉等主導(dǎo)活動基本上被上網(wǎng)所代替?，F(xiàn)在的大學(xué)生普遍認(rèn)為：網(wǎng)上世界很精彩、很自由、內(nèi)容豐富，可以了解到最先進(jìn)、前沿的信息，能滿足專業(yè)學(xué)習(xí)、興趣愛好、休閑娛樂、溝通交流、增長知識才干和發(fā)泄不良情緒等等方面的需要。我們的研究結(jié)果表明：（

26、1）大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用方面和網(wǎng)絡(luò)使用動機(jī)上存在著性別差異:男大學(xué)生上網(wǎng)的次數(shù)、上網(wǎng)的時間使用顯著多于女大學(xué)生,尤其表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲的使用上,而男大學(xué)生更多地將網(wǎng)絡(luò)用于結(jié)交新朋友、扮演與生活中不同的角色、娛樂休閑，這可能是由于男大學(xué)生更加追求新異刺激。（2）大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮總體情況不嚴(yán)重,大多數(shù)的大學(xué)生都能正常使用互聯(lián)網(wǎng),能控制對網(wǎng)絡(luò)的使用,但有將近30的大學(xué)生不同程度有網(wǎng)絡(luò)成癮癥狀,并且男大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮程度顯著高于女大學(xué)生,這應(yīng)引起教育工作者的重視,加強(qiáng)引導(dǎo),及早預(yù)防。（3）網(wǎng)絡(luò)使用與網(wǎng)絡(luò)成癮有顯著相關(guān)關(guān)系。大學(xué)生上網(wǎng)的時間、次數(shù)與網(wǎng)絡(luò)成癮有密切關(guān)系,而且上網(wǎng)的時間隨著網(wǎng)絡(luò)成癮程度的加深而增加,這

27、與我們所發(fā)現(xiàn)的其他研究者的結(jié)論一致。我們的SRT研究還發(fā)現(xiàn),網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、多媒體娛樂的使用方式及交流動機(jī)、娛樂動機(jī)與網(wǎng)絡(luò)成癮也有顯著關(guān)系,說明網(wǎng)絡(luò)成癮者比非網(wǎng)絡(luò)成癮者更經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識新朋友,尋求感情支持,與興趣相投的人聊天,玩在線互動游戲等。3.2大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的對策大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因是復(fù)雜的，包括學(xué)校、社會及教育等方面的原因，不能簡單的將問題歸結(jié)于網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)。鑒于目前網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展以及大學(xué)生自我約束力的有限, 我們建議：（1）學(xué)校方面：學(xué)校應(yīng)該開設(shè)一些基本的電腦網(wǎng)絡(luò)課程，同時加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，這樣學(xué)生就可以利用課余的時間來參加一些的電腦網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)、選修電腦課程等，用來增加大學(xué)生的電腦方面的知識以及提高能力；學(xué)校還可以加強(qiáng)對大學(xué)生上網(wǎng)的引導(dǎo)和管理，針對一部分大學(xué)生自律能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)規(guī)章制度，防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而影響學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己明白沉溺于網(wǎng)絡(luò)對自己是沒有好處的，應(yīng)該把時間充分而合理的利用起來，多學(xué)些知識，多參加社會活動。（2）社會方面：高度重視青少年使用網(wǎng)絡(luò)的生理與心理健康, 提供青少年健康成長的環(huán)境。一方面更廣范圍、更強(qiáng)力度的進(jìn)行衛(wèi)生保健宣傳。另一