1、蝙蝠和雷達名師教案教學目標：語文課要“用課文來教學生學語文”。語文課程標準在第三學段閱讀教學階段目標中就不同文體的學習提出了明確的要求。其中閱讀說明性文章，要能抓住要點，了解文章的基本說明方法。蝙蝠和雷達是一篇科普知識說明文。本課教學力圖體現“把握順序、抓住要點、了解方法、品味語言”的說明文閱讀策略。.認識7個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。.朗讀課文，把握課文主要內容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系，激發熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。.借助蝙蝠探路的方法和雷達工作原理之間的對

2、應關系進行語言和思維的訓練。.收集并能與同學交流有關仿生學的資料，提高信息收集與處理能力。課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、認識事物，揭示課題.課件出示蝙蝠圖，問：這是什么？板書：蝙蝠。這兩個字都是生字，不僅要注意讀音，還要注意它們的書寫，要寫得左窄右寬，勻稱整潔。誰來向大家介紹你所了解的蝙蝠？（蝙蝠是一種哺乳動物，它的頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質的膜，不長羽毛。視力很弱卻能在夜間飛行，吃蚊、蛾等昆蟲。）.課件出示雷達圖，這乂是什么？板書：雷達。你們知道它的作用嗎？.板書：蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，“和”是連接詞，有它，就表示它們之間有了聯系，它們之間究竟有怎樣的聯系呢？學

3、了課文，同學們一定會有所啟迪。二、整體感知，把握內容.自讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。.正確認讀生字詞語。課件出示：蝙蝠捕捉飛蛾蚊子避開敏銳鈴鐺蒼蠅揭開障礙物熒光屏.生字書寫指導。課件出示生字：蝙蝠捕蛾蚊避銳鐺蠅揭礙熒。這些字在寫的時候要注意些什么？誰來提醒大家？引導發現：12個生字中“蝙、蝠、蛾、蚊、蠅、捕、揭、銳、鐺、礙”10個生字都是左右結構，“蝙、蝠、蛾、蚊、蠅”都是蟲字旁，且都寫得左窄右寬。示范寫“避”，學生臨寫。書寫要領：內緊外舒，平捺舒展托上部。.蝙蝠和雷達是一篇說明文。板書：說明文。同學們以前學過哪些說明文?（太陽趙州橋）對于說明文，你們有哪些了解呢？（說明文常用的說明方法

4、有舉例子、列數字、引資料、作比較等。說明文的語言講求準確、科學。）.你們知道說明性文章怎樣閱讀嗎？小結說明文閱讀方法并板書：把握順序，抓住要點，了解方法，品味語言。.理清脈絡，把握內容。（1）默讀思考：蝙蝠和雷達有著怎樣的聯系？課文圍繞蝙蝠和雷達寫了哪些內容？（2）交流匯報。先指導學生抓住要點，再引導歸納主要內容。三、復述三次試驗.剛才我們通過抓住要點的方法概括了課文的主要內容，接下來我們要重點體會課文的說明方法，感悟語言的特點。請同學們快速瀏覽課文，作者主要用什么方法來說明蝙蝠和雷達的關系？（三次不同的試驗就是三個真實的例子，作者就是通過舉例子的方法來說明的。）板書：舉例子。課文哪凡自然段寫

5、了這三次試驗？（第46自然段）.自主學習：科學家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密做了三次試驗，試驗的過程和結論是怎樣的呢？默讀第46自然段，抓住關鍵詞句填寫蝙蝠飛行試驗報告單。試驗場地布置試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論第一次第二次第三次3.小組合作學習，交流完善試驗報告單的填寫。.小組派代表匯報，學生互動，完成課件中試驗報告單的填寫。.復述試驗過程。看著表格，先分別復述每次試驗，再練習完整復述三次試驗。.句式比較，品讀語言。課件出示：三次試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵來探路的。三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。這兩個句子有什么不同？文中的語句好在哪？（“不同的”“配合”這兩個詞體現了說明文語言的準確性和科學性。）四、結課蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的，那么嘴和耳朵是怎樣配合呢？我們下節課繼續學習。五、鞏固練習打開“基礎過