1、單元教學設(shè)計課題：4BU1 Touch and feel設(shè)計人/單位：付洪彬 深圳市龍華區(qū)振能學校一、學情分析 四年級的學生,經(jīng)過了三年半系統(tǒng)的英語學習，己經(jīng)具備了正確模仿發(fā)音，拼讀單詞，認讀簡單詞組和句型的能力。他們喜歡游戲，樂于嘗試新事物，但自控力不足，所以敎師要釆用各種方法吸引和激勵孩子們，增強微課的互動感和啟發(fā)性，培養(yǎng)學生對英語持久的興趣和良好的學習習慣。比如，通過唱編英語兒歌、玩游戲、復(fù)述表演故事等方法來激發(fā)其學習興趣;通過小組活動培養(yǎng)其動手及合作能力;通過舊知學習新知滾雪球推進,層層深入，攻破重難點。本課內(nèi)容面向四年級下學期的學生，他們已掌握關(guān)于日常用品、食品、玩具、文具、感覺的一

2、些基本句型和基礎(chǔ)詞匯，能夠運用how、what等疑問詞及句式獲取信息，形成了一定的聽、說、讀、寫能力，這都為本單元的學習奠定了基礎(chǔ)。教材分析本單元是深圳版牛津英語四年級下冊Module l Using my five senses 的第一單元。牛津版教材材一至四年級下冊的第一模塊均為Using my five senses，語言基礎(chǔ)知識具有螺旋式上升的特點,話題與學生日常生活密切相關(guān)。本單元的核心詞匯為touch, feel, soft, hard, thick, thin, young。核心句型為How does it feel? Its.通過學習故事The blind men and th

3、e elephant, 領(lǐng)悟看待事物應(yīng)全面，不能以局部代替整體的道理。通過歌謠，學習字母組合ch在單詞中的發(fā)音。學生通過本單元的學習，為隨后學習Unit2,3句型 How does it smell/taste?How do they.?打下了堅實的基礎(chǔ)。三、單元設(shè)計思路和依據(jù) 四、單元教學安排課時話題素材內(nèi)容第一課時Touch and feel at homeListen and sayLook and learn第二課時Touch and feel the elephantEnjoy a story第三課時Touch and feel in the yardListen and enjoy

4、Learn the sound第四課時Touch and feel in my pocketA story”Whats in my pocket?”第五課時Touch and feel moreReview and do exercises單元教學目標語言知識目標：能聽懂、會說、認讀和書寫單詞soft, hard, thick, thin，能聽、說、讀fluffy,smooth, rough, blunt, gooey, fuzzy,及句型 How does it feel? It s 和How do they feel? They are;能夠聽、說、讀拓展故事中的單詞marble, blo

5、ck, feather;掌握ch字母組合發(fā)音規(guī)律，能聽說讀寫chick, chair, Charlie,拓展了解tch的發(fā)音。語言技能目標：能夠在正確的生活情景下使用句型本課的重點句型How does it feel? It s；并能夠熟練的使用本課新學習的詞匯對生活中的物體進行描述；掌握ch的發(fā)音，并能夠在新單詞中進行認讀。學習策略目標在課堂中能夠全神貫注聽課,并能獨立思考表達自己的見解和感受；在聽音、看圖、觀看視頻、閱讀繪本的過程中感知并學習語音、詞匯、句型。(3) 在角色扮演、唱誦歌謠、自然拼讀、自編兒歌、仿寫短文的活動中產(chǎn)生學習興趣，提升岸綜合能力。情感態(tài)度目標：通過故事The bli

6、nd men and the elephant領(lǐng)悟看待事物應(yīng)全面，不能以局部代替整體的道理;通過小組合作，提升團隊合作的能力，養(yǎng)成互幫互助的習慣。第三課時課時話題：Touch and feel in the yard教學內(nèi)容：Listen and enjoy&Learn the sound教學目標：能熟練使用句型How does it feel?詢問事物的觸感，用Its .描述事物的觸感。在情境中拓展運用詞匯smooth,thin.sharp,blunt和句型How do they feel? They are.描述多個事物的觸感。3.熟練演唱歌謠，并編寫新的歌謠。4.感知字母組合ch在單詞中

7、的發(fā)音，并能總結(jié)歸納并讀出同類單詞，遷移發(fā)音規(guī)律。教學重點：拓展句型How do they feel? They are.字母組合ch發(fā)音教學難點：自編新兒歌。通過呈現(xiàn)物品圖片和基本句型框架，引導(dǎo)學生完成單個句子，層層遞進，形成篇章；尋找更多含有Ch字母組合的單詞。通過呈現(xiàn)自然拼讀動畫，拓寬思路。教學過程：步驟目的師生活動組織教學及復(fù)習1.歌謠激趣，復(fù)習舊知，引入本課主題In the yard.1. Listen and enjoy.新知呈現(xiàn)、歸納與鞏固.呈現(xiàn)圖片，激發(fā)表達欲望。在具體的情景中，復(fù)習核心詞匯：hard/soft/thin/thick,和句型：How does it feel?

8、Its.拓展詞匯：smooth/rough/sharp/blunt.和句型： How do they feel? They are.為后續(xù)編寫歌謠提供支架。歌謠鞏固，整合知識。呈現(xiàn)范例，提供支架，自編歌謠，運用所學。串聯(lián)情景，引出人物，感知目標詞匯 ：Charlie,chair,chick.。朗讀單詞，感受發(fā)音，主動探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。觀看視頻，驗證猜想，獲得探索的成功感。拓展知識，了解”tch“發(fā)音。再次朗讀單詞，感受發(fā)音，加深印象。發(fā)散思維，找出更多含有ch字母組合的單詞。觀看視頻，拓展知識。1. Lets talk.看圖說話（1）-Touch the coffee. How does it

9、feel? -Its cold./Its hot.Some drinks are cold, some drinks are cold.-Touch the lego bricks/toy bears. How do they feel?-They are hard/soft.Some toys are hard, some toys are soft.-Touch the apples/pineapples. How do they feel?-They are smooth/rough.Some fruits are smooth,some fruits are rough.-Touch

10、the pencils. How do they feel?-They are sharp/blunt.Some fruits are smooth,some fruits are rough.-Touch the books. How do they feel?-They are thick/thin.Some books are thick, some books are thin.2.Listen,sing and enjoy.3.Lets make a new chant.Some_are_,Some_are_.Some_are_,Some_are_.I like _and _And _ in my yard.4.Look and say.Charlie is in the yard.He is on the chair.He has a pet. Its a chick.5.Read and think.Charlie chair chickWhat do they have in common?What does “ch” sound?6.Watch a video. Read the words. Find more words with “ch”church bench catch watchlunch chicken China much