1、主題四神通廣大美猴王次主題一 走進西游記環境創設將幼兒喜愛的西游記人物形象懸掛于教室中。將幼兒：我喜歡的西游記故事，我喜歡的西游記人物的繪畫作品布置成主題墻。在活動室布置西游記中幾種不同的場景。將西游記人物圖片張貼在美工區，為幼兒塑造形象提供幫助。閱讀區提供各種版本的西游記圖書，供幼兒進行閱讀選擇，激發幼兒了解西游記故事的興趣。生活活動1，在一日生活的過度環節播放,西游記動畫片及歌曲，引導幼兒 充分感受。2，在餐點環節中指導幼兒細嚼慢咽，了解細嚼慢咽對身體的好處。3，利用散步時間引導幼兒運用假如我是孫悟空，我會的句式進行假設講述。家園共育1，請家長為幼兒搜集西游記的圖書及動畫片，并與幼兒共同欣

2、賞。2，請家長在家中欣賞幼兒演唱歌曲捏泥人，豬八戒吃西瓜等，并給予肯定和鼓勵。3，利用班級宣傳欄或家長園地，請會捏面人的家長到幼兒園為幼兒進行捏面人展示，并指導幼兒捏面人。4，家長利用家中的物品引導幼兒練習本的組成，加減及書寫。5，家長指導幼兒在家中練習使用筷子，也可以開展親子游戲“看誰夾得有快有多”等。6家長指導扮演“火眼金睛孫悟空”這一角色完成走迷宮游戲。教學活動一 孫悟空大鬧天宮活動目標 1，觀察動畫片中人物服裝，神態，動作，了解孫悟空的性格特點。 2，關注道具和場景變化，感受動畫片的造型美和色彩美。 3，愿意通過語言和動作大膽表達自己對動畫片的理解。活動準備 1，幼兒與父母共同搜集了關

3、于西游記.的連環畫，圖片，視頻等，對西游記及孫悟空有初步的了解。 2，紙箱，紙筒，塑料袋，絲巾，皺紋紙等材料。 3，孫悟空大鬧天宮教師教學資源。 4，幼兒學習資源。活動過程 1，出示“孫悟空”的單幅圖片，激發幼兒興趣，引導幼兒互相說說孫悟空有什么本領。 2，引導幼兒欣賞孫悟空大鬧天宮教師教學資源，在關鍵處暫停并根據需要提出一些問題。(1)在播放天宮場景時暫停，提問：這是在什么地方？從哪里看出來的？引導幼兒關注場景的變化，說出自己的感受。(2)在孫悟空打斗場面處暫停，提問：孫悟空在干什么？你喜歡這個動作嗎？大家一起來學一學它的樣子。(3)欣賞完后提問：孫悟空大鬧天宮講了一件什么事情？你喜歡孫悟空

4、嗎？為什么？你喜歡孫悟空的哪個動作和造型。3，完整觀看動畫片，進一步加深對故事情節的理解。4，幼兒分組閱讀幼兒學習內容，鼓勵幼兒根據圖片的提示在小組內嘗試輪流復述故事的主要情節。5，引導幼兒初步嘗試分組表演孫悟空大鬧天宮。（1）教師幫助幼兒按動畫片中的角色數進行分組，并請幼兒推選小組長。（2）啟發幼兒充分地利用替代物布置場景，制作道具，進行角色裝扮，為表演做準備。（3）各小組自主進行表演。提醒幼兒注意角色的出場順序，反復練習角色的典型動作，語言。（4）教師總結幼兒的表演情況，并請個別小組向大家進行展示表演。活動延伸 1，引導幼兒在表演區交換角色繼續進行,孫悟空大鬧天宮的表演。 2，繼續在閱讀區

5、閱讀幼兒學習資源。教學活動二 捏面人 活動目標 1，掌握歌曲的節奏，熟練地演唱歌曲。 2，能即興在念白部分創編“捏一個XX干什么”的歌曲。 3，感受歌曲的韻味以及說唱的樂趣。活動準備 1捏面人教學掛圖2幅。 2，唐僧，沙和尚，豬八戒，孫悟空的圖片。活動建議 1，引導幼兒欣賞歌曲捏面人，熟悉旋律，初步學習說唱部分。 (1)出示唐僧，沙和尚，豬八戒，孫悟空的圖片，引導幼兒學習說唱部分歌詞，引導幼兒將老爺爺捏出的面人唱到歌詞里，探索將歌詞“捏一個豬八戒吃西瓜，捏一個唐僧騎大馬，捏一個沙和尚挑著蘿，在捏一個孫悟空變戲法”用說唱的方式念出來，注意節奏的不同。 （2），引導幼兒完整欣賞歌曲，體會歌曲的京韻

6、味。 2，指導幼兒將歌曲配上動作，再次熟悉歌曲，學唱歌曲。 （1）,幼兒聽音樂配動作，學唱歌曲。 （2），部分幼兒分別扮演豬八戒，唐僧，沙和尚，孫悟空，其余幼兒可伴唱。 （3），多次練習學唱，集體合唱，也可互換角色演唱。 （4），自由組合，邊演邊做相應動作。 4，在幼兒能熟練演唱歌曲的前提下，引導幼兒仿編念白的歌詞。活動延伸 引導幼兒在手工區繼續捏面人，幼兒活動時錄音機播放,捏面人歌曲磁帶作為背景音樂。教學活動三 師徒四人行活動目標 1，能細心觀察并概括出師徒四人的典型特征，并嘗試用彩泥制作。 2，提高團，搓，壓，對接等泥工技能。活動準備 1，彩泥，牙簽，豆子，瓶蓋等。 2，師徒四人形象圖片及

7、泥塑范例四個。 3，教師組織幼兒提前布置好展臺。 4，幼兒學習資源。活動建議 1，組織幼兒演唱歌曲捏面人。明確師徒四人的明顯特征。 （1），引導幼兒在鋼琴的伴奏下演唱歌曲捏面人，進行情景。 (2),教師出示師徒四人形象圖片，引導幼兒仔細觀察，說一說四個人物形象的不同之處，概括出各自的明顯特征。如：孫悟空頭戴緊箍咒，手拿金箍棒，豬八戒耳朵大，鼻子長，手拿鐵耙，沙和尚胡子長，肩上挑著蘿，唐僧的帽子兩邊飄帶長，身穿袈裟。 2，介紹材料及方法，引導幼兒泥塑的興趣。 （1）出示師徒四人的泥塑范例，引導幼兒觀察是用哪些材料做成的，運用了哪些泥塑技能。 （2）介紹輔助材料;牙簽，豆子，瓶蓋等。師友共同討論這

8、些材料可以做什么用。 （3）教師重點示范對接的技能，人物形象的頭部制作可參照幼兒學習資源圖片。 3，幼兒選擇自己喜歡的人物形象進行制作。 （1）提醒幼兒細致地表現人物的典型特征，注意面部特征的塑造要精細。 （2）指導幼兒借助輔助材料進行人物身體不同部分的對接。 4，組織幼兒將作品分類擺放在展覽臺上進行分享與交流。建議圍繞作品塑造的精細程度，師徒四人有趣的動態等進行分享。還可以引導幼兒說一說，你最喜歡哪一件作品.為什么？活動延伸 引導幼兒在美工區繼續進行泥塑創作。教學活動四 豬八戒吃西瓜活動和目標 1，樂于傾聽故事，并感知故事中豬八戒，孫悟空等，主要角色的不 同特點。2，了解豬八戒的心理活動，并

9、能用夸張，幽默的動作模仿表演。3，學習演唱歌曲豬八戒吃西瓜。活動準備 1，會做律動吃西瓜。 2，豬八戒吃西瓜教學掛圖7幅。 3，表演用的各種材料，如服裝，道具等。 4，幼兒學習資源。 活動建議 1，組織幼兒做律動吃西瓜引入情境。引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么肚子會疼。2，教師結合豬八戒吃西瓜的教學掛圖講述故事，幼兒欣賞并理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點，可根據需要進行提問： （1）八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎？為什么？ （2）悟空走了之后，八戒發現了什么？他是怎么分西瓜的。 （3）悟空回來發現八戒再吃西瓜，他是怎么說的？怎么做的？為什么？ （4）八

10、戒四次絆倒，他分別都說了什么。 (5)你喜歡故事中的誰？為什么？ 3，幼兒在閱讀區中閱讀幼兒學習資源的內容，嘗試復述故事。 （1）指導幼兒通過閱讀進一步熟悉故事的情節發展。 （2）指導幼兒學說故事中的人物對話，并和同伴自由合分角色復述故事。 4，幼兒與同伴合作表演故事。 （1）指導幼兒根據故事的角色和表演的需要進行分組，并協商分配角色。 （2）選擇合適的場地，并進行背景的布置。 （3）幼兒按角色裝扮自己，進行夸張，幽默的表演。活動延伸 播放音樂CD引導幼兒在表演中欣賞歌曲豬八戒吃西瓜，并能根據歌詞內容嘗試創造性表演。教學活動五 悟空分桃活動目標 1，學習4的組成，知道4有3種分合方法，正確書寫

11、數字4. 2，理解加法，減法的含義，能根據組成規律寫出4的加減算式。活動準備 1，幼兒對3的組成掌握熟練。 2，孫悟空頭飾1個，桃子實物4個，桃子圖片每人4個，盤子每人兩個。 3，練習卡，記錄紙每人一張，鉛筆，橡皮等。活動建議 1，組織幼兒進行碰球的游戲，復習3的組成。如小朋友，我問你，我的1球碰幾球？老師，我告訴你，你的1球碰2球。 2，教師扮演孫悟空呈現桃子，請幼兒幫忙將桃子分到兩個盤子里，引導幼兒探索4以內數的分合。（1）教師出示4個桃子引導幼兒分到兩個盤子里，并示范分合記錄。（2）教師以游戲的口吻，啟發幼兒發現不同的分桃方法，并進行記錄。（3）鼓勵幼兒交流各自的操作結果，教師在黑板上出

12、示4的分合式。3，幼兒根據4的組成規律寫出4的加法和減法算式。 （1），請幼兒說出4的加減算式，并擺出來。 （2），指導幼兒學習書寫數字4，提示幼兒在左半格書寫。 （3），指導幼兒寫出4的加減算式，教師提醒幼兒保持書寫姿勢，加強對個別幼兒的觀察和指導。活動延伸 1，結合幼兒學習資源的內容，引導幼兒練習4以內數的組成，加減運算。 2，引導幼兒進一步鞏固數字4的正確書寫方法。 次主題二 我演美猴王環境創設 1，將幼兒創作的西游記連環畫布置成主題墻。 2，利用大的宣傳板在幼兒園的一角或門口處布置演出海報宣傳欄，吸引家長和其他班幼兒觀看。 3，在幼兒園的多功能廳等場地較大的地方為幼兒開設西游記小劇場，

13、便于幼兒及自己在班級中的演出劇目帶,到西游記小劇場進行全國性的演出。4，美工區增加大量的紙盒，布頭等廢舊材料供幼兒制作西游記演出道具時使用。5，表演區可由幼兒根據西游記演出的需要自主創設，可適當擴大空間，并增添大量的服裝道具，觀眾的座椅等，便于幼兒進行表演。生活活動1，指導幼兒能根據自己的活動量，適當增減衣物。2，教師關注幼兒的儀表和衛生情況，對于不愿剪指甲，并愿理發的幼兒進行個別的交流和引導，并采取表揚，鼓勵的方式及時對這些幼兒的點滴進步給予肯定。3，利用餐前餐后的時間組織幼兒觀看西游記的動畫片，電視劇的精彩片段，重點引導幼兒觀察片中角色的表情，動作，聲音等細微之處，并鼓勵幼兒模仿，為幼兒自

14、主表演積累經驗。4，鼓勵幼兒愉快，自主地參與班級組織的西游記小劇場活動。家園聯系 1、請家長幫助幼兒搜集西游記的圖書及動畫片。2、請家長在家中欣賞幼兒演唱歌曲捏泥人豬八戒吃西瓜3、請會捏面人的家長到幼兒園為幼兒進行捏面人展示，指導幼兒捏面人。4、家長利用家中在物品引導幼兒練習4的組成。5、家長指導幼兒在家中練習使用筷子。6、家長指導幼兒扮演火眼金睛孫悟空。教學活動一 真假美猴王活動目標 1，理解真假美猴王的故事內容，了解唐僧，孫悟空等角色的性格特征。 2，能夠細致觀察，分析，分辨真假美猴王之間的細微差別，并樂于與同伴交流故事中的情節。活動準備 1，組織幼兒提前觀看有關真假美猴王的動畫片。 2、

15、真假美猴王教學掛圖8幅。 3、幼兒學習資源第17-23頁。活動過程 1、出示真假美猴王的圖片，引導幼兒認真觀察、判斷真假，并說出自己的理由。 2、結合掛圖講述故事，幼兒理解故事內容，了解人物的性格。教師根據需要可進行以下提問： （1）孫悟空回來之后他有哪些變化？他做了什么事情？ （2）沙和尚來到花果山他看見了什么？他是怎么說的？ （3）真悟空回到花果山看到還有個猴王，他的心情怎樣？ （4）觀音菩薩和托塔李天王用的什么辦法來辨別真假美猴王的？他們分辨出了嗎？ （5）如來佛是怎么說的？ (6)觀音菩薩最后說了什么？ 3、引導幼兒完整欣賞故事。提問： （1）你從哪些地方能感受出誰是真假美猴王？ （2

16、）如果讓你來判斷誰是真假美猴王，你會用哪些方法？ （3）你最喜歡故事中的誰？為什么？活動延伸 1、組織幼兒在閱讀區中閱讀幼兒學習資源第18-23頁的內容，進一步熟悉故事內容。 2、表演區中老師和幼兒共同進行表演游戲“真假美猴王”。 3、指導幼兒完成幼兒學習資源第17頁內容。體驗“找不同”游戲的快樂。教學活動二豬八戒背媳婦活動目標1、初步認識嗩吶的音色特點，感知百鳥朝鳳音樂的風格。2、自由創造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動作。3、感受與同伴密切配合進行表演及開展游戲的樂趣。活動準備1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調。3、百鳥朝鳳音樂CD。活動過程1、引導幼兒

17、初步感知音樂，了解音樂表現的故事情節。（1）引導幼兒完整傾聽音樂，感受音樂的喜悅和熱鬧以及隱含的故事情節。（2）、教師講述豬八戒背媳婦的故事情節，引導幼兒進一步理解音樂。（3）引導幼兒再次完整聽賞音樂，進一步感知樂曲結構和特點，并坐在椅子上用身體動作表現。2、引導幼兒分段聽音樂，進行音樂游戲，進一步感知音樂旋律及表現內容。（1）教師引導幼兒兩人一組，結伴跟隨A段表演。教師一邊用語言提示幼兒表演，一邊自己哼唱A段曲調為幼兒伴奏。幼兒一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。“豬八戒”在前面走，假裝背著小媳婦，“孫悟空”在后面跟著，假裝是被背著的小媳婦。播放A段音樂，理解音樂 表現豬八戒的憨、笨，走、扇風等

18、動作。B段音樂，創編孫悟空變成知了后戲弄豬八戒的動作，以及相互打鬧的動作。3、引導幼兒連貫地跟隨整首音樂開展游戲，感受與同伴密切配合進行表演及開展游戲的樂趣。游戲過程中，教師可以進一步引導幼兒回憶已有的有關經驗，創造性地表現豬八戒憨、笨、懶和孫悟空精靈、調皮的性格特點。活動延伸 引導幼兒在表演區中進行角色裝扮，并隨音樂進行游戲。教學活動三奇妙的影子 活動目標：1、探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關系。2、能合理進行光與影子關系的猜想，并樂于操作、驗證。活動準備：光線較暗的教室，手電筒、玻璃片、透光紙、紙、布娃娃、剪刀、記錄紙，動感音樂，音頻、視頻播放器。活動過程：1、猜謎導入，激發

19、幼兒活動興趣。 猜謎語：有個好朋友，天天跟我走；有時走在前，有時走在后；我和他說話，就是不開口。2、組織幼兒操作實驗，了解影子的成因。 (1)引導幼兒回顧經驗，理解影子的成因之一有光才有影子。教師可結合幼兒的經驗進行以下提問，你們都在什么地方見過影子，為什么會有影子，在什么地方沒影子。 教師小結，有光的地方有影子，沒有光就沒有影子。 （2）幼兒進行探索實驗，發現影子的成因之二，不透光的物體遮住了光才會形成影子。 教師出示各種材料，如手電筒，玻璃片，透光紙，紙，布娃娃，剪刀指導幼兒兩人一組，用手電筒做光源， 引導幼兒交流實驗結果，并思考為什么紙，布娃娃，剪刀有影子，而玻璃片和透光紙沒有影子。 小

20、結，當光照在紙，布娃娃，小玩具這些不透光物體上，就會產生影子，當光照射玻璃片，透光紙這些透光的物體時，沒有影子，光線能穿透過去， 3，幼兒操作探索，理解影子的變化與光和物體的距離，位置有關。 （1）操作驗證，探索影子的變化與光和物體距離位置的關系。 (2)幼兒交流分享實驗結果。 小結，當光離物體近時，影子變大，離物體遠時，影子變小，光從低處照向物體時，物體變大，從高處照向物體時，物體變小。活動延伸 科學區提供各種用卡紙剪的西游記人物卡片，手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續探索光與影的秘密。教學活動四 我們的演出海報活動目標 1，了解海報的藝術特點，創造性地制作不同風格特點的西游記演出海報。

21、 2，積極地與同伴進行協商，分工與合作，共同完成海報制作。活動準備 1，家長，幼兒，教師共同搜集的各種戲劇節目海報。 2，制作各種海報的紙張，彩筆等工具。 3，幼兒學習資源。活動建議 1，引導幼兒欣賞海報，了解海報的藝術特點。 展示事先搜集的戲劇節目宣傳海報，與幼兒一起討論海報呈現的信息，熟悉海報應當包括的內容，如節目名稱，演出單位，演出地點，演出時間，節目內容等。2，組織幼兒分組制作海報，學習與同伴協商，分工合作完成制作。 （1）教師和幼兒討論所要演出的故事劇本，請各組幼兒為這次演出制作一張適合的宣傳海報。 （2）提醒幼兒有關劇情細節，引發幼兒制作海報的靈感。 (3)鼓勵幼兒大膽創意，制作與

22、其他小組風格不同的海報。3，引導幼兒分享交流，學習欣賞和評價同伴的作品。 (1)幼兒從海報呈現的信息，海報的構圖等方面欣賞同伴的海報。 (2)組內討論自己的海報還有什么可以修改的地方，并修改完善。活動延伸 1，教師可組織在幼兒園宣傳欄張貼海報，進行宣傳活動。 2，建議教師指導幼兒在美工區中完成幼兒學習資源。教學活動五 美猴王小劇場活動目標 1，能和同伴相互協商，共同努力完成演出任務。 2，愿意大膽，自信地參與表演和其他活動，體驗觀看和表演的快樂。活動準備 1扮演各種角色的道具，服裝，布置相關的舞臺及場景。 2，事先進行排練活動，指導幼兒分組，分配角色，嘗試表演活動。 3，幼兒選擇準備演出的劇目

23、，如豬八戒吃西瓜,孫悟空大鬧天宮，真假美猴王，喜得金箍棒等。 4，一個師傅三個徒弟音樂CD。 5，幼兒學習資源第28-29頁。活動過程 1、組織幼兒交流前期準備情況，為演出做準備。 （1）幼兒交流各組的排練情況及在籌備過程中遇到的困難，共同討論協商3解決。 (2)討論演出中要注意的問題，教師進行匯總提示。 重點提醒幼兒演出應該注意的細節，如；提前準備好道具，服裝，提前候場，注意人物出場順序，臺詞與臺步等。 2，請幼兒合作布置劇場。包括；舞臺背景，舞臺景觀，座位擺放，制作座號等。 3，請幼兒進行演出前準備，包括；明確分工，檢查服裝，道具，對臺詞，進行角色裝扮等。 4，教師擔當演出主持人，介紹演出

24、的劇目及順序。 5，組織幼兒按順序進行表演。鼓勵幼兒大膽運用動作，眼神，語氣表現不同的角色。活動延伸 1，可將小劇場的活動延伸到表演區繼續進行，并指導幼兒擔當小主持人的角色主持演出。 2，指導幼兒閱讀幼兒學習資源的內容，學做文明小觀眾。 3，選擇精彩的劇目到觀眾，為社區小朋友進行表演。 次主題三 現代美猴王環境創設 1，利用衣帽廚、桌子、大積木等在教室一角或門口處布置連環畫展臺，畫上醒目的標志，引領家長和其他班小朋友欣賞。 2，在區域中張貼西游記中人物的各種武器圖片，幼兒將自己設計的孫悟空新式武器圖畫布置成主題墻。 3，將幼兒的繪畫作品假如我是孫悟空布置成主題墻，引導幼兒和同伴交流自己的愿望。

25、 4，表演區提供各種材料，如絲巾，綢帶等，供幼兒表演時進行西游記角色裝扮使用。 5，可利用幼兒活動室的一角創設美猴王小舞臺的背景，提供自制小話筒、美猴王頭飾等簡單易收拾的材料，引導幼兒自由活動時間站在小舞臺上和同伴一起講述自己喜歡或自己創編的美猴王的故事。生活活動 1，在日常生活中組織幼兒講西游記故事。 2，教師可以利用幼兒午睡前或餐點后的時間和幼兒一起讀西游記的經典故事。 3，結合生活活動環節有目的地引導幼兒練習5以內數的加減運算。如取餐時引導幼兒計算；小西紅柿取3個，棗取2個，一共取幾個水果。 4，利用散步時間引導幼兒運用因為-所以-的句式進行因果講述。家園共育 1，鼓勵幼兒將自己的連環畫

26、向家人展示，并講故事。請家長將幼兒講述的故事內容記錄在作品背面，在充分肯定的基礎上幫助幼兒充實故事內容，指導幼兒講述，準備參加班級故事會。 2，開展家庭講故事比賽，家庭成員共同參與講述新編美猴王故事。 3，引導幼兒向家庭成員展示自己的假如我是孫悟空的作品，并講述自己的愿望。 4，提醒家長利用生活情景，引導幼兒練習并鞏固5的組成、加減運算。教學活動一 小猴請客活動目標 1，學習5的組成及加減運算，能正確書寫數字5。 2，了解互換規律，學會分析問題。活動準備 1、小猴子布玩具兩只、桃子實物或圖片2個、5的分合式卡片。 2、小猴請客教學掛圖1幅。 3、記錄紙每人一張，鉛筆、橡皮等。活動過程 1、組織

27、幼兒進行“碰球”的游戲，復習4的組成。如：“小朋友，我問你，我的1球碰幾球。”“老師，我告訴你，你的1球碰3球。” 2、出示布置小猴，以小猴請客的情境引導幼兒學習5的組成。 （1）設計幫助小猴給客人分桃的游戲情境，練習5的分合。 （2）請幼兒說出自己的分法，進行集體交流。 （3）出示5的分合式并小結5的組成。3、引導幼兒理解加法、減法的含義，學習5的加法和減法。 （1）學習5的加法，理解加法含義。 教師分別出示1只小猴和4只小猴子，進行提問：一共有幾只小猴子來做客？你是怎么知道的？教師書寫算式1+4=5，重點示范書寫數字5. 引導幼兒說出“1、4、5”、“+”、“=”（2）學習5的減法,理解減

28、法含義。 教師拿走1只小猴子，進行提問：還剩幾只小猴子？你是怎么知道的？書寫算式5-1=4. 引導幼兒說出“5、1、4”、“-”、“=”4、出示花果山情景圖片，引導幼兒根據圖片內容寫出5的加法、減法算式。（1）教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察畫面，可進行提問；5只猴子一樣嗎？有什么不同？指導幼兒根據畫面的不同列出加、減法算式，并注意5的書寫。（2）教師出示兩組算式（1+4=5、4+1=5）（2+3=5、3+2=5），引導幼兒觀察并發現互換規律：加號兩邊的數字位置互換結果不變。活動延伸 1、引導幼兒在益智區完成幼兒學習資源 第30-31的內容。 2、一日活動中可以結合幼兒餐點等環節引導幼兒進一步鞏

29、固5的加減運算。教學活動二三打白骨精 活動目標1嘗試為動畫片配背景音樂，了解影像中音樂的作用。2和同伴合作完成配樂，體驗集體創作的樂趣。活動準備1請幼兒觀看背景音樂突出的影片片段，引導幼兒對其音樂進行討論，引發幼兒對背景音樂的關注和興趣。2、三打白骨精教師教學資源。3、各種樂器。活動過程1、引導幼兒欣賞動畫片三打白骨精（1）教師組織幼兒邊看邊討論：片中的人物可能說些什么，做些什么？（2）告訴幼兒影片中每個主要角色即將出場或有事情發生時都會有一段獨特的背景音樂，音樂可以使人們知道馬上就有重要事情發生，并能增加視覺效果。2、組合字幼兒將動畫片分成四段討論，嘗試為動畫片配樂 （1）結合第一段內容進行

30、提問：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧出來時可以用什么樣的音樂來表現？(引導幼兒分析人物的不同特征)（2）結合第二段內容可進行提問：白骨精出現時應該是什么樣的音樂？孫悟空與白骨精第一次打斗時應該用什么樣的音樂來表現？(3)第三段、第四段：第二次、第三次打斗應該分別用什么樣的音樂來表現？(引導幼兒知道三次的打斗音樂應該一次比一次強烈)3、幼兒自行分成四組,教師指導幼兒分別嘗試為四段動畫片配樂（1）引導幼兒討論可以用什么樂器來配樂。例如孫悟空與白骨精打斗時可以用架子鼓來烘托打斗氣氛；唐僧念緊箍咒時可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。（2）巡回指導各小組分別進行樂器合成練習。重點引導幼兒根據情節選擇合適的樂器以及

31、注意各樂器合成時的和諧。4指導全體幼兒將動畫片與配樂合成，感受配樂給動畫片帶來的不同效果。活動延伸在表演區，教師啟發幼兒想象并探索除了用樂器來配樂，還可以用什么來配樂。教學活動三西游記連環畫活動目標：1.了解連環畫的特征及每一頁的內在聯系，學習創作連環畫。2.大膽構圖，清晰地表現出故事的主要情節。活動準備：1.幼兒在閱讀區閱讀過西游記的連環畫。2.畫紙、水彩筆、油畫棒、訂書機等材料。3.成品西游記連環畫一本。4.背景音樂一個師傅仨徒弟活動過程：1.介紹連環畫的制作步驟，激發幼兒創造連環畫的興趣。（1）教師出示西游記連環畫，引導幼兒討論：連環畫圖書由幾部分構成？與單幅的圖畫有什么區別？引導幼兒了

32、解連環畫的特征及每一幅畫面內在聯系。（2）.教師介紹制作步驟：先將自己想要創作的故事分成幾幅圖畫，逐幅繪制，標上頁碼，裝訂起來，連環畫就做成了。2.指導幼兒創作連環畫。（1）啟發幼兒互相交流自己想要創作的連環畫內容。（2）指導幼兒在背景音樂伴奏下進行連環畫創作。提醒幼兒合理分解畫面、大膽構圖，同時注意畫面形的前后一致性，完整表現出故事的主要情節。3.分享作品。幼兒集體或小組相互展示自己的連環畫作品，講解故事內容。未完成的幼兒可以繼續在區域活動中制作。活動延伸 引導幼兒在繪畫區繼續創作不同你故事情節的連環畫。教學活動四 新編美猴王故事會 活動目標：1.能獨立創編并流暢、清楚的講述情節豐富、具有想象力的新美猴王故事。2.能專心傾聽同伴講述，并發表自己