1、高縣勝天鎮(zhèn)中心校“三環(huán)三學(xué)禮儀課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)課 題7、z c s 張琴課型新授課課時(shí)1課時(shí)總節(jié)數(shù)教學(xué)時(shí)間2023年10月13日教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀三個(gè)聲母：z、c、s，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確認(rèn)讀zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀方法，并能正確認(rèn)讀zi、ci、si四個(gè)聲調(diào)。3、能在四線三格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)z、c、s三個(gè)聲母。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀三個(gè)聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知。 1.聲母j、q、x和的拼讀復(fù)習(xí)。 孩子們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母寶寶，分別是-（生答）同時(shí)我們還認(rèn)識(shí)了懂

2、禮貌的老朋友-（生答：），小見(jiàn)了j、q、x,脫掉帽子還念。師出示課件“ju、qu、xu”三個(gè)音節(jié)，生齊讀。 2、整體認(rèn)讀音節(jié)yu復(fù)習(xí)。 我們前面還學(xué)習(xí)過(guò)與哪個(gè)聲母寶寶組合？這里也要去掉兩點(diǎn)還念，這個(gè)音節(jié)叫-（生答:整體認(rèn)讀音節(jié)），我們知道整體認(rèn)讀音節(jié)不需要我們?nèi)ハ駜善匆艄?jié)一樣拼讀，而是直接讀出。讓我們一起再來(lái)讀一遍整體認(rèn)讀音節(jié)“yu”。二、看情境圖，發(fā)現(xiàn)聲母zcs。1、今天張老師要帶領(lǐng)我們四班的孩子們參加我們小i的生日派對(duì),（師板書(shū)“i”）眼看著生日派對(duì)就要開(kāi)始了，可是還有三個(gè)調(diào)皮的生母寶寶藏起來(lái)了。孩子們一起擦亮自己的火眼金睛，來(lái)做一名小小的偵探員，幫我們的小i找到他們吧。 2、孩子們注意，

3、在說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚你是在哪里發(fā)現(xiàn)了聲母寶寶誰(shuí)。 3、根據(jù)學(xué)生回答依次板書(shū)聲母并針對(duì)性表?yè)P(yáng)找出來(lái)的學(xué)生。 4、三個(gè)聲母找出來(lái)之后，教師板書(shū)課題并教讀課題。 三、兒歌編創(chuàng)，牢記聲母zcs。 1、聲母z教學(xué)。 （1）首先我們來(lái)看第一個(gè)聲母寶寶z，小熊老師穿著什么顏色的衣服？（生答）并且在黑板上寫(xiě)下了聲母寶寶z，現(xiàn)在張老師就要扮演小熊老師，請(qǐng)跟我讀zzz（生跟讀）。讀z時(shí)候，舌頭要平放在下牙齒的后背（師示范），舌頭放平zzz（生跟讀）。 （2）現(xiàn)在張老師要隨機(jī)檢測(cè)，看看有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)講的孩子。（隨機(jī)抽讀） （3）剛剛在讀的過(guò)程當(dāng)中，張老師還是發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)的孩子記不住z，哪個(gè)最富有想象力的孩子，能根據(jù)我們的

4、情境圖編個(gè)順口溜幫助大家來(lái)記住呢？（生編順口溜） （4）（PPT出示z順口溜）師教讀順口溜。 2、聲母c教學(xué)。 （1）第二個(gè)聲母寶寶念（生答），發(fā)c時(shí)候和z一樣，舌頭也要平放，請(qǐng)跟我讀ccc, （2）根據(jù)情境，圖順口溜編寫(xiě)誰(shuí)最棒？（生答:我最棒！） （3）師出示c順口溜PPT，并教讀。 3、聲母s教學(xué)。 （1）還剩最后一個(gè)是母寶寶誰(shuí)？看張老師讀，（師范讀）讀的時(shí)候舌頭也要怎么樣？（生答）請(qǐng)跟我讀sss（生跟讀）。 （2）接下來(lái)又到了我們編順口溜的環(huán)節(jié)啦，誰(shuí)來(lái)? （3）出示s順口溜PPT，生齊讀順口溜。 4、我們?cè)谧x這三個(gè)聲母寶寶的時(shí)候，舌頭都是平放的。因此，我們把這三個(gè)聲母叫做平舌音（師板書(shū)“

5、平舌音”）并教讀。四、整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)。1、生日派對(duì)上，三個(gè)聲母寶寶zcs終于趕來(lái)了(師板書(shū)zcs),小i趕緊跑過(guò)來(lái)迎接他們，和他們挨在一起(板書(shū)zi、ci、si)組成了整體認(rèn)讀音節(jié)(師板書(shū)“整體認(rèn)讀音節(jié)”)并教讀。 2、整體認(rèn)讀音節(jié)正音。 （1）（出示PPT）請(qǐng)孩子們聽(tīng)老師讀，讀的時(shí)候要思考，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)出了什么不同？ （2）根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出聲母發(fā)音短而輕，整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音重而長(zhǎng)。 （3）孩子們什么都會(huì)讀，什么都知道，那么優(yōu)秀，張老師不服，我要挑戰(zhàn)你們，準(zhǔn)備好了嗎？老師讀前面聲母的音，孩子們讀后面整體認(rèn)讀音節(jié)的音，看誰(shuí)讀得更棒。 （4）看來(lái)我們班的孩子們比張老師更棒，下面張老師要進(jìn)行

6、我們男生和女生進(jìn)行比賽讀。 五、zi、ci、si四聲教學(xué)。 1、戴上帽子之后的三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，你還認(rèn)識(shí)嗎？（師出示PPT） 2、那么難讀的戴帽子的整體認(rèn)讀音節(jié)，孩子們一下就全會(huì)了，張老師才不信呢。下面我要通過(guò)開(kāi)雙列火車(chē)的形式，找出不會(huì)讀的孩子。 3、小組比賽分讀。 4、孩子們今天的表現(xiàn)真的是太棒了，作為獎(jiǎng)勵(lì)張老師準(zhǔn)備了又大又紅的蘋(píng)果送給孩子們。現(xiàn)在孩子們要大聲叫出他們的名字，然后摘下蘋(píng)果。 六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 1、參加完小i的生日派對(duì)，三個(gè)聲母寶寶要準(zhǔn)備回家啦，他們的家住在?（生答） 2、每次都說(shuō)我們孩子們來(lái)教大家怎么寫(xiě)，這次該輪到張老師來(lái)叫了，并且張老師要教一個(gè)最難寫(xiě)的s，小朋友們注意啦，s占中格，一筆寫(xiě)成（邊說(shuō)邊示范書(shū)寫(xiě)），孩子們會(huì)了嗎？ 3、小手準(zhǔn)備，跟張老師一起寫(xiě)，（師故意錯(cuò)誤師范，讓學(xué)生糾錯(cuò)指正）并正確示范。 4、剩下兩個(gè)有孩子們來(lái)教，我就不信你們家的回會(huì)比我教的好，聲音會(huì)比我更洪亮！（抽學(xué)生提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，師范寫(xiě)。） 5、孩子們學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)孩子們翻到語(yǔ)文書(shū)第33頁(yè)，看看誰(shuí)是最優(yōu)秀的小小書(shū)法家，把聲母寶寶寫(xiě)得最漂亮。 6、生