1、【最新】師職業道德養學習心得 3 篇教師職業道德一直是教育界和社會廣泛關注的焦點問 ,下面是為大家帶來的教 師職業道德修養學習心得,希望可以幫助大家教師職業道德修養學習心得范文 熱愛教育事業 , 樂于奉 . 何一個教師只要選擇了這一職業 就要懂得全身 心地熱愛教育事 , 就要有為教育事業而不斷奉獻的職業信念 ,因為這不僅關乎 到學生的命 ,甚至影響著國家命 .們應該把三尺講臺視為生命的一部 分 ,這樣才能真正容身于教育事業的點點滴滴工作中 , 也才會成為真正具有高尚 師德的教師.教書育 , 職盡 . 教和育本身就是不可分割的 , 們之間相輔相 成,相互滲透教師在課堂上向學生傳授系統的科學文化知

2、 .養學生的文化素 質 .發展學生的智能的同 , 還應在學生政 .想和道德教育等方面多下功夫 , 已達到學生全面發展的目的 這教書和育人緊密結 , 其結果才可能使學生向 著德才兼備的方向發展,才是教育的根本所在精通業務 ,提高教學水 作為高校教 ,們不僅要注重育 ,更要扎實我們 的業務,斷提高和充實自己 .時代在變更,人們所獲取的知識也應該是不斷更新 的!教師如果不經常學習 不僅落后于時代 ,更不可能保證把最新的科學知識傳授 給學生,就不可能富有成效地完成教學任務.以身立教 ,德識統一 .培養德才兼備的好學生最根本的要素便是樹立自身良好 形象 .首先 ,里如 ,為人坦誠是為師的第一資格證 ;其

3、次 為人正 .舉止文明 更是難能可貴再次要真實.坦白地面對學生和自己不能給學生偽科學 ,更不應 誤人子弟.這樣的教師才是學生歡迎的教師,是職業道德高尚的教師.以身作則 ,為人師表 . 師表,學習的榜 .那么 ,作為一名優秀的高校教師 應無時無刻在言語習慣 . 儀舉 . 學識修 .思想品德等方面以身作 , 嚴格要 求自 ! 要想在學生的心中樹立威 , 就應該讓自己的言行保持一致 ,里如 . 我們要想更好的達到教育目的,必須做到以身作則率先垂范.追求教師自身的精神內 ,斷提高自身素 .師的素養風度不僅是一種外 在表現,更有豐富的精神內涵 .它不僅依賴人的言談舉止.儀容服飾形成和表 現,更重要的是我

4、們要做一名有素養的高校教 ,平時的良好個性 .健康的性格特征.淵博的知識體系必不可少.總之 ,高校師德建設是一項艱巨而復雜的系統工 ,是學校教師隊伍建設的 一項長期的歷史任務 ,各級類學校要堅持不懈地努力 ,從根本上避免一賦而成. 一勞永逸的短期行為 ,德建設還必須堅持可持續性發展的思路 動員社會的力 量整體參 , 只有這 ,師德設工程才能做得更好 .扎 , 形成一個良好的發 展態勢.一個教師和教育工作者立足于自身崗位將自律與他律有機地結合起 , 師德建設才能真正落到實處 才能為社會培養出有思 . 有道 . 有文 . 有紀 律的能夠為國家.民族贏得未來的高素質的全面發展的合格人才.教師職業道德

5、修養學習心得范文 近 , 在上級有關部門的部署下 ,學校組織我們認真學習了 (_ 修訂 ), 師職業道德規范短短的八條內容 ,卻讓我們感觸頗 . 通過自 .中學 . 交流 的方式.表自己的見解 ,這一過程使我們深深地認識到 新時期的教師不僅要教 好書,還要育好人 ,各個方面都要為人師表.師德不僅是對教師個人行為的規范要 求,而且也是教育學生的重要手段 ,起著以身立教的作用.教師要做好學生的 靈魂工程 , 首先自己要有高尚的道德情操 ,能以德治 , 以德育 , 才能成為 一名合格的教育工作者.一.忠誠.熱愛黨的教育事業教師是為國家輸送人才的階 .然而 教師又是很平凡 .想 ,偉大正寓于平 凡之

6、. 因 , 凡 , 我們一樣能夠奉獻 們常把教師比喻為紅燭 . 人 梯.春蠶鋪路石,意在表達教育這一職業的無私和偉 .以,教師從 自己執教之日起 , 就該對教師這一職業有充分的認識 , 才能徹底清楚拜金主 義.仕爵主義觀念 把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事 ,我是 一名在教育崗位上干了十二年的教師 .我的信念就是干一行,一行.象陶行知所 說的那 :捧著一顆心 , 不帶半根草去 ,為我們職業的特殊性決定了 , 只 有愛的付出才有愛的收獲 .因此,作為一名教師的我 ,一直堅信以愛為本,用愛來 感化學生來凈化學生的心靈 .無論何時我都能夠理直氣壯地說 ,投身教育事業 , 我終生無 . 作為一

7、名教師我到無尚光榮的 ,師對人才的培養和文化科學事 業的發 ,著重大的作 . 因此要做好教師工 , 就必須首先熱愛教育事 . 忠 誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂.二.無私奉獻,關愛每一位學生教育是一門藝術 , 只有走進學生心靈的教育才是真教育 愛是教育的原動 , 教師關愛的目光就是學生心靈的陽光 孔子曾 者 , 傳道授業解惑 . 一 名老 ,傳的不僅僅是學之 ,應該是人之 , 一老 , 職為授 ,更為樹 . 所以教師要有完美人格 讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目 .移默化.所 以教師要有崇高師 ,管是教 , 還是育 ,都能讓他的學生全盤接受 ,記于 心.在我們班有這樣一個學 ,實很聰 ,

8、學習不主 ,課不認真聽 ,并且 不遵守紀 , 因此學習成績較 ,業經常不完 , 我也經常和他談 , 鼓勵他把 字寫好 ,取下次作業評比獲 , 現在他有所轉變 ,也愛讀書 ,作業也能按 時完成了,而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來教育是藝 ,是愛的共 ,心和心的呼 .教師只有熱愛學 ,能教育好學 生 ,才能使教育發揮最大限度的作用 .可以 ,愛學生是教師職業道德的根本 . 對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師三.為人師表教師要處處事事嚴格要求自己 , 敢于正視自 , 剖自 . 是要求學生做到 的,自己必須先做到 ,給學生樹立好的榜樣比如要求學生不要遲到老師自己就不 能遲到早 ; 要

9、求學生文明禮老師自己言談舉止切切不可粗魯 ;要求學生遵守 行為準則老師自己就要遵守教師守則 .否則要求學生而自己又不身體力行 ,生 就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾不可信賴四.要養成終身學習的習慣這是教師走向終身發展的基本原則 .終身教 , 是現代人必備的思想觀念 , 教師更應活到老學到 , 才能勝任這一富有挑戰性的職業 我們就不斷地給自己 充電 ,把讀書當成一種習 , 把習看作一種樂 , 從種渠道汲取新的營養 , 使 自己變得更為睿智 .在吸取新的知識觀念的過程中 ,教師還應善反思勤筆記,注 重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發展不斷進取的開拓之路.總之 ,我們教師時時刻刻都要嚴

10、格要求自 ,不斷學習 ,加強修養讓自己成為 一個具有高尚師德的人 才能適應素質教育的呼喚 更好地培養四有新人 ,才 不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命.教師職業道德修養學習心得范文 我作為一名幼兒教師 , 學習 , 感到任重道 . 規范共八 , 規范已精簡 成現在的六條,但是內容更為充實,體現了時代特色作為一名教師在教育崗位 ,如何去體現職業道德規范的基本要求 ?我認 為首先要心系教育 ,具有教育獻身的精神 從歷史發展長河看 ,教師是人類 文明的傳播者是社會進步的橋梁和紐帶 ,人類的文明發展源遠流長但如果沒有 教師,他就會斷線 ,就會枯竭;人類的社會生活代代相傳,但如果沒有教師 ,它就會 陷

11、入愚 ,入野 . 正是教師平凡的工 ,接著老一輩和新一 ,接著人類 的過去和未來從個人成長的命運看 ,教師又是人生幸福的締造者和操縱者教師 從事的職業是崇高的 .神圣.教師職業勞動的特點 又決定了教師工作的平平 凡凡 ,瑣瑣碎 , 默默無 . 教師沒有令人羨慕的財富和權力 , 沒有顯赫的聲名和 榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸.自 , 為一名人民教師 , 這就必須把國家和人民的利益放在首位 必須熱愛 和忠誠于人民的教育事業 必須具有把自己的全部才華 .知識,青春和生命奉獻給 這一事業的信念決心和勇氣.因為如此,人們一提起教師 ,才把他與園丁.人梯. 鋪路石聯系在一起 ,這既是對教師工作極為崇高

12、 .為重要的肯定 ,也是對教師工 作提出的更高要求和目標 應該說,教師勞動的本質特征在于奉獻,師德的精髓也 在于奉獻.其次是把愛撒向孩子 .育事業的基本任務是育 ,教育事業中最基本的 人際關系是師生關 .此 ,一教師對人民教育事業的熱愛 .誠和獻身精 , 只有通過熱愛學 , 教書育人的具體行動才能體現出來 .蘇聯教育家蘇霍姆林斯 基說 : 教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸 .他用詩一般的語言十分確 切地指明了教師對學生施加影響的方式和途徑 .他還 , 我生活中最主要的東 西是什 ?毫不猶豫地回 : 對孩子的 .這一點自己也深有體 ,自己所從 事的事 ,自己所教的孩 . 這里需要說明的 , 教

13、師對學生的 ,是屬于親 緣關系,是出于個人需求 ,而是來源于對教育事業的深刻理解和高度責任 ,這 是一種特殊的充滿科學的普遍持久而又深厚的愛 這種愛具體表現為教師對學 生特有的一種親近感 .望感和獻身的熱忱 .這種愛可以為孩子的健康成長創造 良好的環境和氛 , 可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁 ,可以轉化學生自身學習和進步的內在動力 正像一位同事所說 有時自身感到很疲乏 ,當一走 進教室見了自己的學 , 不知從什么地方那個勁兒就上來了 我認為這就是一 種愛的力量有了這種愛 ,什么金錢.享樂將會被拋于九霄云外 教育是愛的教育 , 沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教 .就不可能建立起師生之間平等 .和諧.融 洽的關系,獲得學生的信任,贏得學生的支持提高教育和教學的成效.其三要做到細微之處樹榜樣 . 一名優秀的人民教 , 除了忠于事 , 關心 熱愛學生之外還必須自覺地高標準地去塑造自己 教育家夸美紐斯指出 :教師 的任務是用自己和榜樣教育學生 .也就是說正方能影子不斜 .特別是小學教 師,在學生的心目中 ,老師是智慧的象征和人格的化身 教師的言行就是道德標準 , 教師的思 . 言行.作風和品 , 每時每刻都在影響著學 , 對學生起著潛移默化 的作 . 所以要以身作 , 為人師 ,求學生做到的自己首先要做到 ,求學生 不