1、第12頁 共12頁初中英語老師個人研修方案2022【導語】在管理學中，方案具有兩重含義，其一是方案工作，是指根據對組織外部環境與內部條件的分析p ，提出在將來一定時期內要到達的組織目的以及實現目的的方案途徑。其二是方案形式，是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員，在將來一定時期內關于行動方向、內容和方式安排的管理事件。下面是為您整理的初中英語老師個人研修方案2022，僅供大家查閱。初中英語老師個人研修方案2022(一)本學期英語教學教研活動立足于老師個人的自我開展，充分表達了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，老師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原那么

2、性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺進步的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，進步新課程的理論才能和創新才能。一、指導思想：本學期英語教學仍將堅持以“科學開展觀”和小學英語課程標準為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以區域聯動為契機，以“如何讓學生用活目的語言”和“優化設計，進步學生的語言運用才能”為主題，立足課堂教學，深化推進課改工作，深化開展“小學生自主創演英語課本劇的理論與研究”。努力進步學生的素質程度，促進我校英語老師和廣闊學生的共同開展。二、研修目的：1、進一步研讀英語課程標準，深化理解、掌握新課程的

3、根本理念。2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。3、結合學情，探究英語教學的有效途徑，進步教學質量，培養學生學習英語的興趣。4、探究合適學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，打破難點。三、研修方式：1、專題培訓：交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學理論嚴密結合起來。2、專題總結：結合自己的教學理論和教學經歷，對以優化教學過程的根本原那么、培養學生創新思維習慣和學習才能的教學形式、及對英語教學資的有效開發的研究等方面進展探究和專題總結。對其他老師的專題總結、論文、教案等進展分析p 與系統整理。3、網上學習：充分利用我校網絡

4、資優勢，在網上查找所需學習資料，進展互相學習和交流。四、研修內容：1、師德教育加強師德師風學習，不斷反思自身教育教學行為，進步師德修養，完成一篇500字以上的學習體會。2、新課程按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深化反思，加強與同伴的互助交流，不斷進步新課程意識和理論才能。在關注學生開展的同時，更關注自身的開展，成為能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型老師。3、教育技術才能積極參加市、區、校組織的教育技術才能培訓，不斷進步自身的信息素養，力爭每節課運用多媒體教學，實現現代化教學方式。4、中小學老師心理安康教育自覺學習老師心理、心理安康與心理保健

5、方面的知識，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的安康，更好的工作，更好的生活。5、學科專題以自主學習為主要方式，拓展英語專業知識，加速知識更新。加強專題研究的自覺意識，在不斷的學習充電和行動研究和理論應用中進步專業化成長的速度。6、深化開展“小學生自主創演的理論與研究”。本學期在上學期小學生自主創演高效課堂的根底上，繼續深化理論與研究，結合以往高效課堂教學的相關經歷，理論2-3高效課堂教學課。實現“如何在課堂教學中培養學生的創編、表演才能”方面的理論探究，在日常英語課堂學習中，應著力讓學生在“演中學”、“學中演”，并在平日里，注重學生的語音發音。初中英語老師個人研修方案2022(二)所謂“

6、校本研修”，是指以學校教育、老師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點，以預定目的和學校、老師的開展規劃為根本方向，以滿足學校內老師的專業開展需求為根本目的，以學校自身力量、資優勢為主要依托，在學校、老師自我反思的根底上，在老師開展共同體(教的互相作用(影響)下，進而在教育專家的指導與專業引領下，由學校自行設計與籌劃安排施行的一系列、分階段、有層次的老師教育(包括老師培養、老師培訓、老師進修、及老師繼續教育)與教育研究(包括教學研究及常規教研、教育科研)有機交融的促進學的過程與活動。核心是學校“教研、科研、培訓一體化”。一、指導思想以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效教育”為學科主題，聚焦課堂，

7、重點討論課堂教學中學生英語閱讀才能培養的策略，重點圍繞“課例研修”“城鄉聯動、區域協作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動，提升老師的專業開展程度，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創新，積極開展學生綜合語言運用才能，全面推進素質教育，大面積進步教學質量。二、校本研修的根本思路依托現有的教學資及師資力量進展符合我校的英語教學研究。英語校本教研是為提升英語老師的素養、進步課堂教學效益、開展學生英語意識效勞的，其在各校開展的形式多樣，“集體備課”是大家共同關注并不斷討論而又褒貶不一的形式之一。“集體備課”的優點是：同伴互助，發揮老師的群體優勢，集集體之智慧，進步老師鉆研、理解和把握教材的

8、才能;缺乏之處是：英語“集體備課”在局部學校名存實虛，老師為了“省事”，往往是按資料抄寫的教案。假如真是這樣，那將是英語教育教學中的一大悲哀：局部老師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學生將是何等的不負責任!英語“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發揮它的優勢，我在這一校本教研形式上作了深化的討論。三、校本研修目的首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的施行需要較長一段時間探究的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，理解這一學段的知識框架，弄清各階段學生才能培養的側重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，仔

9、細研究教材，制訂教學目的，查找資料，探究教學方法，落實重難點，然后在此根底上精心設計電子版的教案，課件，練習，試卷等，通過課堂教學、作業及課外輔導，培養學生具有較為純熟的語言技能，豐富的語言知識，愉快的學習過程的體驗，良好的英語交際才能，科學探究的學習方法和團隊合作的意識，持久的學習積極性，良好的學習習慣和學好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地進步教學才能，各備課組都把積累的資料及反思應毫無保存地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學習，經歷共享，而下一年級的老師那么可以在原有的根底上不斷地修改，讓教學資料日趨完善，質量不斷進步。其次開展以“課堂教學改良方案的施行”為主題的

10、校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節好課的標準。要求老師制定課堂教學改良方案目的和詳細的施行措施來提升老師的教學才能，其中包括：師德素養，文化知識素養，教學才能和教科研才能素養等。老師先集體學習英語老師根本素養等理論之后，參照其中的各條要求，認真分析p 自己課堂教學中的優點與缺乏，制訂實在可行的改良目的與措施，并落實到每天的課堂教學中。同時，老師要把自己的課堂教學改良的施行情況案例的形式記載下來，并及時進展反思，提出進一步的改良措施。第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們方案以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進展。1、完好地觀一節課，分析p 這

11、節課中所蘊涵的理念，總結課例所提供的行動策略。2、把兩節同課題的課例進展分模塊分析p ，比擬他們的教學設計，教學方法，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優缺點及對自己所產生的借鑒意義。3、把網絡上與自己公開課同名的課例進展對照分析p ，剖析各自的教學目的、教材的處理、教學方法、練習的設計，進展討論，獲取新的認識與感悟。第四、以“骨干老師帶動全體教研組老師”為主題的校本研修活動，我組有一位區骨干老師和兩位高級老師，讓他們發揮各自的優勢和專業引領作用，帶教3位青年老師，讓他們盡快地成長起來。采取互相聽課，評課，解答她們教學中所遇到的問題，指導她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年老師搭建平臺，讓她

12、們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的理論和反思中快速進步。同時，還可以邀請市區教研員到學校里來，進展指導，聽課，研討。第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自己在日常教育、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現實性、實效性，研究周期為一學期或一學年。然后整理，撰寫，擇優在校雜志教壇幽蘭上發表。第六、除根底型課程外，加強創造性、探究型課程的開發，各年級可以組織如“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與學唱”、“視聽英語樂園”、“英語電影賞析”等課外活動小組，并鼓勵學生積極參加全國中學生英語才能大賽等比賽，讓學生通過英語學習和語言

13、理論活動，逐步掌握英語知識和技能，培養和進步語言綜合運用才能，拓展視野，汲取知識，開展個性，并進步人文素養和科學素養，為終身學習和終身開展打下良好的根底。1、采取“分組協作、逐層推進、校本科研”的工作策略，構建以校為本的英語教研活動形式;2、為期一年，采取以“研修一體”為主，“集中研修”為輔的方式，抓好老師培訓，促進老師的專業開展;以老師為研究的主體，以問題解決為出發點，以常態教學的研究為重點，實在進步英語新課程的教育質量。3、個人自學與集中學習相結合，本校理論探究與經歷交流分享相結合，學校現場觀摩與個人提交研修成果相結合。四、學習形式以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下

14、，統一內容，統一進度，有組織有方案地進展學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進展理論。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。五、研修主要措施1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。2、認真參加學校的校本研修活動，汲取其他老師的成功經歷。3、精心準備自已的研修課程，發揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備才能。4、空余時間利用電腦進展網絡研修。老師的自身開展不僅是學校教育質量的根本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之。而校本研修為老師的專業化開展搭建平臺，根據學生實際，探究和改良教學方法，解決在課堂教學理論中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執行本研修方案，進

15、步教學效率和效益，促進老師專業開展。初中英語老師個人研修方案2022(三)作為一名鄉村英語老師，能用的資較少，想要擴大自己的知識面，必須繼續堅持努力學習。通過學習理解到，促進老師專業的開展至關重要。一名老師，要深化的認識到不管任何時候都應該通過個人研修方式來進步和完善自己，才能適應現代教育的開展需求，與時俱進。我很慶幸我可以參加這次“信息技術應用才能培訓”，可以讓自己的這次信息技術培訓學習到達學習致用的效果，我制定了相應的研修方案：一、研修目的1、確立學科為本的教學研究根本理念，把課本知識融入信息技術中，到達學以致用的效果； 2、針對英語教學，不斷總結和探究，通過信息技術的平臺找到讓學生可以輕

16、易承受的教學方法； 3、進步自身的專業開展才能，讓自己的教育理念與新時期的現代教學思想保持一致。二、研修方式1、聆聽請教在信息技術的學習中，對于講解不明白的問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，或者咨詢專家幫助解決。積極參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，并與他們共同討論。2、不斷反思提升自己通過多種途徑加強業務進修，及時汲取信息技術學科的新知識、新技能。在利用信息技術手段輔助教學，積極參與在線研討；在利用多媒體教學的環境中，合理利用軟件、數字教育資，優化課堂教學，進步自己的課堂教學效率；在利用網絡教學平臺時，可以有效地開展自主、合作、探究的學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合才能；同時利用老師網絡研修社區，養成網絡學習的習慣，樹立終身學習的理念，維自身的可持續開展奠定根底。3、積極學習珍惜這次培訓時機，認真遵守信息技術培訓要求，每天抽出時間上網學習。學習過程中，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。根據專家對信息技術的講解，找出自己的缺乏，及時分析p 解剖，并在最快的時間內融入專家的講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專