1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié) 2022數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)精選18篇 2022數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié) 篇1 在活動(dòng)中，我們本著“學(xué)習(xí)與溝通結(jié)合、教研與觀摩結(jié)合、反思與理論結(jié)合原那么，以課例討論為載體的主題式教研為我們活動(dòng)的主要形式，形成了“研討上課說(shuō)課、評(píng)課再次修改教案的教研流程。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 一、教研活動(dòng)主題化 “改革最終發(fā)生在課堂上。課堂既是一種討論的趨勢(shì)，也是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在。但是以往的教研無(wú)中心、無(wú)主題，溝通的范圍空而大，不能針對(duì)性地、有方案地組織老師圍繞教學(xué)中的突出問(wèn)題進(jìn)展研討，導(dǎo)致教研活動(dòng)流于形式。為此，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確定每次活動(dòng)主題。如：

2、宜山鎮(zhèn)二小的學(xué)校數(shù)學(xué)課堂“生活化專(zhuān)題研討；云巖學(xué)校的“走進(jìn)真實(shí)課堂、感受老師激情的專(zhuān)題研討；宜山鎮(zhèn)三小的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)整合的專(zhuān)題研討。從而使每次共同體活動(dòng)都能真正組織引導(dǎo)老師有效地、集中精力地解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，讓老師們?cè)诨ハ鄿贤ㄉ逃懼匈Y源共享、彼此支持、共同進(jìn)步，形成互助團(tuán)隊(duì)，避開(kāi)單獨(dú)為陣、孤軍奮戰(zhàn)的場(chǎng)面。 二、互評(píng)活動(dòng)多向化 教學(xué)互評(píng)可以為老師教學(xué)供給信息反應(yīng)，評(píng)議和溝通教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)程度進(jìn)步。我們采納“圓桌式的互評(píng)方式：先讓點(diǎn)評(píng)老師向執(zhí)教老師詢(xún)問(wèn)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖和執(zhí)行感受，再說(shuō)說(shuō)自己的想法和思索，然后讓其他參評(píng)老師談想法。這樣，在自評(píng)、他評(píng)等多向溝通、評(píng)價(jià)中，實(shí)

3、現(xiàn)評(píng)價(jià)多方老師的共同進(jìn)展。 三、反思活動(dòng)連續(xù)化 “聽(tīng)聽(tīng)感動(dòng)、想想感動(dòng)、回去一動(dòng)不動(dòng)這是目前教研觀摩活動(dòng)的通病。針對(duì)這一弊端，我們?cè)诿看位顒?dòng)后，不但要求執(zhí)教老師再次修改教案，而且還讓其他參與活動(dòng)的老師設(shè)計(jì)同一課題的片斷教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)憣?xiě)教學(xué)隨筆。讓每次主題式的共同體活動(dòng)提出或解決的問(wèn)題能在平常課堂教學(xué)中扎根發(fā)芽。 “共話(huà)、共享、共進(jìn)的學(xué)校數(shù)學(xué)教研共同體帶動(dòng)了各校的教研活動(dòng)，形成了“眾人拾柴火焰高的和諧氣氛。老師在教研中學(xué)會(huì)了反思，在互相敬重中學(xué)會(huì)了溝通，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中獲得成長(zhǎng)。雖然我們的活動(dòng)獲得了肯定的成效，但我們也應(yīng)當(dāng)糊涂地熟悉存在的問(wèn)題。如：教研共同體組織無(wú)章可循，

4、難以維持老師參加的主動(dòng)性和樂(lè)觀性；教研閱歷主義傾向比擬嚴(yán)峻，老師不情愿學(xué)習(xí)理論，盼望有現(xiàn)成的操作形式，導(dǎo)致研討中缺乏為什么這樣做，更多的是怎么做；共同體活動(dòng)和學(xué)校校本教研、老師日常教學(xué)工作在時(shí)間上的沖突，加重了老師的負(fù)擔(dān)。 2022數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié) 篇2 在我的意識(shí)里，始終認(rèn)為自己是一名一般而平凡的數(shù)學(xué)老師，沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是在_學(xué)校這塊沃土上悄悄地耕耘著。假設(shè)說(shuō)有什么追求或目的的話(huà)，那就是努力要求自己能成為一名同學(xué)寵愛(ài)、家長(zhǎng)敬重、同事信任、指導(dǎo)放心的“好老師。基于對(duì)自身的這種定位，始終以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、務(wù)實(shí)為指南，仔細(xì)、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此，今日用文字記錄下

5、來(lái)的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。 一、完善自身建立，進(jìn)步師德修養(yǎng)。 “愛(ài)校、愛(ài)生是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，并與同學(xué)建立良好的師生情感，更是我作為老師的根本準(zhǔn)那么。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們_學(xué)校時(shí)學(xué)校要求我接三班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三班級(jí)班，一班和三班。剛剛和這兩個(gè)班的同學(xué)建立起了感情，和兩個(gè)班的班主任工作協(xié)作的也很融洽，沒(méi)想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種緣由，當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成果是全班級(jí)最差的，當(dāng)

6、時(shí)我心里特別不情愿，但是我也深深懂得“個(gè)人聽(tīng)從集體“哪里需要我就到哪里的道理。因此，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就盡我所能進(jìn)展教學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成果也由班級(jí)最終一名逐步進(jìn)步，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成果。 二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)程度。 過(guò)去的五年，是我在學(xué)校數(shù)學(xué)教壇上不斷探究，摸爬滾打的五年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽(tīng)課和培訓(xùn)研討中，我覺(jué)察了自己的缺乏，找到了自身進(jìn)展的方向。因此，我常常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，屢次樂(lè)觀參與市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參與遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)，每學(xué)期都仔細(xì)完成上級(jí)指導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù);準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的學(xué)問(wèn)。結(jié)合自

7、身的狀況，我努力探究，大膽嘗試，逐步探索出一套合適自己的教學(xué)方法和思路。 在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，樂(lè)觀摸底理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和個(gè)體差異，制定實(shí)在可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備同學(xué);在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀思索，合作探究，建構(gòu)學(xué)問(wèn)發(fā)生進(jìn)展的過(guò)程，實(shí)在履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，急躁細(xì)致，培育優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)同學(xué)都擁有自信、擁有成功，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，從歡樂(lè)中得到進(jìn)展，我也屢次擔(dān)當(dāng)學(xué)校、區(qū)公開(kāi)課任務(wù)。 三、與班主任、家長(zhǎng)親密協(xié)作。 常常與班主任互相溝通，反映同學(xué)平常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活狀況，共同管理好同學(xué);樂(lè)

8、觀主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)在家里、在社會(huì)、在假日的狀況，并向家長(zhǎng)報(bào)告同學(xué)在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商訓(xùn)練孩子們的方法，使同學(xué)能安康進(jìn)展。覺(jué)察個(gè)別同學(xué)問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和協(xié)作，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的教子方法，使家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練同步，共同培育好青少年一代。 一分耕耘一分收獲，在學(xué)校指導(dǎo)、其他老師的無(wú)私關(guān)心下，我也獲得一些成果： 點(diǎn)滴成果只能代表過(guò)去，訓(xùn)練教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責(zé)任在右，作為老師，我的追求不僅是要傳授給同學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，而且要培育他們擅長(zhǎng)觀看，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完善的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟

9、生活。 2022數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié) 篇3 一學(xué)年來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完好的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及體會(huì) 一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想熟悉，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，

10、更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，進(jìn)步力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的洗禮。 二、新課改 通過(guò)學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，使自己逐步領(lǐng)悟到一切為了人的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹(shù)立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，成認(rèn)同學(xué)共性差異，樂(lè)觀制造和供給滿(mǎn)意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果. 三、教學(xué)討論. 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂(lè)觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校

11、現(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細(xì)表如今： 、在教學(xué)上的閱歷缺乏，。對(duì)同學(xué)缺乏一點(diǎn)急躁和信念。平常對(duì)同學(xué)批判多，表?yè)P(yáng)少。 認(rèn)為：沒(méi)有反思的閱歷只是狹隘的閱歷，至多是淺薄的熟悉。他提出了老師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=閱歷十反思。反思，可以使存在的問(wèn)題得到整改，覺(jué)察的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)探究，積累的閱歷升華為理論。又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回想起來(lái)，我已經(jīng)工作了五個(gè)年頭，一份春華，一分秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路我付出了許很多多的汗水，同時(shí)也收獲了許多許多。由于這一學(xué)年擔(dān)當(dāng)學(xué)校試驗(yàn)班的數(shù)學(xué)課，壓力之大，責(zé)任之重，可想而知。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)狀況簡(jiǎn)要總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，查找缺乏。 一

12、、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樂(lè)觀學(xué)習(xí)新課程 俗話(huà)說(shuō)，理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自山東省實(shí)行新課程以來(lái)，我是第一年帶新課程的新授課，對(duì)新課程的熟悉理解還不夠，因此，必需樂(lè)觀學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，認(rèn)真討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合山東省的考試說(shuō)明，準(zhǔn)時(shí)更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線(xiàn)的同行們溝通，樂(lè)觀利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)通了訓(xùn)練教學(xué)博客，養(yǎng)成了準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師，我覺(jué)察在教學(xué)前后，進(jìn)展教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)展反思，對(duì)以后上課積累了閱歷，奠定了根底。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)特別重要的一局部，積累

13、閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。 二、關(guān)心愛(ài)惜同學(xué)，樂(lè)觀討論學(xué)情 所謂親其師，信其道，愛(ài)是最好的訓(xùn)練，作為老師不僅僅要擔(dān)當(dāng)響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)同學(xué)是根本。愛(ài)同學(xué)，就需要我們敬重同學(xué)的人格、愛(ài)好、愛(ài)好，理解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，理解了同學(xué)，才能理解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增加了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與同學(xué)溝通，加強(qiáng)與同學(xué)的思想溝通，做同學(xué)的伴侶，才能準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以及班級(jí)中同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，從而為自己的備課供給第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管

14、理進(jìn)步一些有價(jià)值的建議。 三、充分備課，細(xì)心鉆研教材及考題 一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是老師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到同學(xué)學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重留意了這樣幾點(diǎn)：1、新課程與老課程之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)分;2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考察狀況;5、同學(xué)對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題;6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)進(jìn)展史上有怎樣的地位;8、本節(jié)內(nèi)容哪些是同學(xué)可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必需要認(rèn)真講解的;哪些是可以不用做要求的;9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何打破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，

15、疑心點(diǎn)如何澄清等 在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特殊重視同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)，是考生必需鞏固而又嫻熟把握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考察的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟把握，到達(dá)運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的考生對(duì)把握不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于外表，甚至殘缺不全，因此在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特殊重視同學(xué)對(duì)公式把握的嫻熟程度和根本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練. 四、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量 落實(shí)就是成果，在教學(xué)過(guò)程中，特殊關(guān)注同學(xué)的落實(shí)狀況，同學(xué)的落實(shí)在老師教學(xué)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學(xué)中特

16、殊抓好了一下幾點(diǎn)：1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，注意培育同學(xué)的總分值意識(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程;2、導(dǎo)學(xué)案提早預(yù)習(xí)，上課檢查，以進(jìn)步課堂效率;3、?根底訓(xùn)練?和?導(dǎo)學(xué)練?實(shí)行不定期抽查的方式，催促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度;4、單元測(cè)試準(zhǔn)時(shí)修改，準(zhǔn)時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力;6、注意根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練。對(duì)根底學(xué)問(wèn)敏捷把握的考察是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目的，因此高考對(duì)根底學(xué)問(wèn)的考察既全面又突出重點(diǎn)，特殊利用在學(xué)問(wèn)交匯點(diǎn)的命題，以考察對(duì)根底學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用的程度.因此對(duì)根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)肯定要在深入理解和敏捷應(yīng)用上下功夫，以到達(dá)在綜合題目中能快速準(zhǔn)確地熟悉、推斷和應(yīng)用的目的。其

17、中，抓根底就是要重視對(duì)教材的討論，尤其是要重視概念、公式、法那么、定理的形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)留意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深入理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所表達(dá)的數(shù)學(xué)思維方法。 五、更新觀念，樂(lè)觀進(jìn)展新課改 首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分熟悉新課改是訓(xùn)練教學(xué)的必定,老師要更新觀念,要仔細(xì)領(lǐng)悟新課改的理念,理解課改革的目的.這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。其次，老師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,要把握豐厚的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),所謂給人一杯水,自己要有一桶水,要留意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò),拓寬自身的學(xué)問(wèn)占有。要多渠道實(shí)行不同手段獵取學(xué)問(wèn),老師除了看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的

18、手段進(jìn)展學(xué)習(xí).要多和其它老師溝通、溝通,進(jìn)步合作意識(shí),取長(zhǎng)補(bǔ)短.同時(shí)，老師是訓(xùn)練、教學(xué)的組織者,要充分理解同學(xué),理解同學(xué)的實(shí)際狀況,理解他們的愛(ài)好和愛(ài)好,理解不同同學(xué)的智力差異,做到因材施教.老師要給同學(xué)充分的思維空間、活動(dòng)空間,給他們展現(xiàn)自我的空間和舞臺(tái),活潑同學(xué)的思維,變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),全面進(jìn)步同學(xué)的各方面力量. 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在學(xué)校指導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成果。 2022數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié) 篇17 一學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作完畢了。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 本人擔(dān)當(dāng)五班級(jí)1班的數(shù)學(xué)課程教學(xué)。一學(xué)期來(lái)我自

19、始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 首先根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況。同學(xué)都是從不同的少數(shù)民族貧困地區(qū)集合到一起的，優(yōu)生少得可憐，差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：“假設(shè)孩子天生就是優(yōu)生，哪訓(xùn)練還有什么功能呢?又談什么根底訓(xùn)練呢?因此對(duì)占相對(duì)多數(shù)的差生，我變嫌棄為寵愛(ài)，變無(wú)視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚愛(ài)。 應(yīng)當(dāng)說(shuō)任何同學(xué)都是會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面。對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)顯而易見(jiàn)，對(duì)差生那么易于覺(jué)察缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)。這種不正常的現(xiàn)象有礙于同學(xué)進(jìn)步。我留意關(guān)心他們找到優(yōu)缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克制缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待差生，對(duì)孩子厭惡、責(zé)罵只能適得其反。他們應(yīng)享有其它同學(xué)同樣

20、的公平和民主。也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛(ài)。我作為一個(gè)訓(xùn)練者，在對(duì)待中差生應(yīng)當(dāng)具有自我調(diào)控的力量。 厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人，以理曉人。首先做到“真誠(chéng)二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“承受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法。如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿(mǎn)意、冷漠、錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等。信任中差生，鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最終做到“理解二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。由于我能好心理解他們興奮地承受他，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。 其次，仔細(xì)制定教學(xué)法方案，注意討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)。樂(lè)觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。常常深化課堂聽(tīng)其他老師的課，

21、從中汲取好的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和氣、輕松、仔細(xì)和形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)大綱進(jìn)展教學(xué)。讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問(wèn)。還留意以德為本。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層出善誘。多方面，多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。 訓(xùn)練是愛(ài)心事業(yè)，培育高素養(yǎng)的下一代。本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心安康入手，根據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)觀面對(duì)人生。而對(duì)優(yōu)生訓(xùn)練其戒驕戒躁，努力向上、再接再厲、再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的典范，讓同學(xué)德、智、體、美、勞等得到全方面的進(jìn)展，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 課前做到仔細(xì)備課，多種途

22、徑去搜集相關(guān)資料。為進(jìn)步每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。本人除了注意討論教材，把握好根底的重、難點(diǎn)外，還采納多種教學(xué)手段。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性。進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)按量的完成教學(xué)任務(wù)。 最終制定好復(fù)習(xí)方案并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課。培育尖子生，關(guān)心差生。由于我們的同學(xué)共性差異較大。一局部同學(xué)的承受力量較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，差生面較大，時(shí)間也比擬倉(cāng)促。致使無(wú)暇照及個(gè)別差生，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)成果懸差較大。 在今后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)工作。信任一切都會(huì)迎刃而解，有耕耘總會(huì)有收獲。我以人為本，因材施教、注意根底、和諧進(jìn)展為指南。飲水

23、思源、自強(qiáng)不息為宗旨，做一個(gè)合格的思源人。 2022數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié) 篇18 本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初二(2)(4)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和以及數(shù)學(xué)愛(ài)好小組活動(dòng)。一學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，為了總結(jié)閱歷，查找缺乏。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想熟悉，樹(shù)立新的理念 。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，進(jìn)步力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮。 二、新課改 通過(guò)學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹(shù)立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，成認(rèn)同學(xué)共性差異，樂(lè)觀制造和供給滿(mǎn)意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。 三、教學(xué)討論 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂(lè)觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的訓(xùn)練