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文檔簡介

1、傳統節日教案設計教學目標：認識“傳統”等15個生字，會寫“貼、街”等9個字。朗讀課文，背誦課文。了解我國的傳統節日習俗，能按時間順序排列。教學重點、難點：認識“傳統”等15個生字，會寫“貼、街”等9個字。2、了解我國的傳統節日習俗，能按時間順序排列。教學時間：1課時教學過程：猜謎導入孩子們，你們喜歡過節嗎？老師請你們來說一說，這上面的節日是哪些節日？出示謎語初讀課文出示自讀要求借助拼音 讀準字音 讀通句子生初讀課文闖關游戲課文會讀了，接下來咱們來闖關，你們有信心嗎？出示第一關（詞語）小老師領讀。強調“傳、舟、賞乞、鬧”的讀音。男、女聲賽讀再讀易錯讀音的生字。第二關，看圖猜詞語出示圖片說說你看到

2、了什么？你能看出圖上說的是哪個詞語？（大街小巷）師講解大街小巷，你能用“大街小巷”說一句話小結：像這樣我們在生活中認識了這個“巷”字，我們叫做“生活識字”。板書：生活識字再看這幅圖，你能猜出是哪個字呢？（舟）講解圖片“舟”的構字原理你能說出帶“舟”字旁的字嗎？（生說）小結：像這樣通過構字原理來識字叫“字理識字”第三關：火眼金晴探規律出示生認讀你能看出這幾個字有什么共同特點呢？講“宵”這個形聲字的形旁、聲旁的意思小結：像“宵”這樣形旁表義，聲旁表聲的就是形聲字，我們叫做形聲字。第四關：加減識字出示，認讀上面這些字，我們可以怎樣給它做加減呢？“站貼”生反饋剩下的三個字小結：像這樣的字，加一加，減一減來認識字，我們叫做加減識字再來認一認這些詞語吧！齊讀強調易錯字精讀課文自讀思考文中講了哪好些傳統節日，請你圈出來。生讀，反饋這些傳統節日是按什么順序來排列的。找朋友連線我按時間順序來排隊。書寫生字寫“貼”生觀察書寫時注意什么？教師引導：一看結構，二看占格，三看筆畫和關鍵筆畫師范寫生練習點評小結課后作業把今天

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