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文檔簡介

1、教學反思1語文園地五作為本單元的綜合性學習設立了以下環節：A.識字加油站。復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發現了什么。B.字詞句運用。在小組內討論：“不言不語、只言片語、三言兩語、千言萬語、豪言壯語、少言寡語、自言自語、甜言蜜語”，通過討論進一步理解這些動詞詞語的不同意思。2、注意句子中加點的詞語，仿照例子在括號中加上合適的詞語，再讀一讀。C.書寫提示。“觀”“呼”“忙”“如”習。3.練習書寫。D.日積月累：學習古詩“江雪”心等不良品質，學會欣賞別人，尊重別人，諒解別人，成為受大家歡迎的人。一、學習效果學生的認知特點。我注重讓學生開動腦筋解決問題，我從旁引導，給也充分地鍛煉了學生自主學習的

2、能力。二、成功之處中遇到了哪些的問題，范寫指導一下。認為哪個字不好寫，在黑板上板書，共同解決。2.在“識字加油站”環節，先借助生字卡出示生字學生認讀、進行識字游戲“摘果子”，采用不同形式進行熟讀字詞，鞏固效果好。只能是“蜻蜓點水”，而多媒體動畫產生的情境卻生動地再現了古詩內容。學生在興趣盎然的欣賞中就理解了詩意，領悟到了詩情。三、不足之處1、在字詞句運用環節上，設計的問題不夠具體，由于學生的積極性比較高，時間沒有控制好。2、課上，自己的評價語言和評價方式匱乏，沒有起到及時點評的效果。3、朗讀古詩的形式比較單一，除了男女互讀，還可以增加同桌對讀、師生讀、小組讀等增加趣味性。四、改進措施要認認真真備課，提前做好課堂預設，把握好學生的預習動向，以備主體的位置，讓他們讀，讓他們想，讓他們說，盡量提供一個讓學生展示的平臺，在學生需要的時候，適當點撥一下，巧妙引導。自主探究環節，我認為要鼓勵孩子多說，敢于表述自己的見解，能把自己的想法說出來，在一個問題上，有自己的立場。有遺憾就會有思考

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