1、2022年秋季學期期中七年級試卷生物學一、選擇題(每小題2分,共40分。請將所選答案的字母填入答案欄內)1. 有些植物如含羞草，它受到碰觸時，展開的葉片會合攏。這種現象說明（ ）A. 生物能生長繁殖B. 生物能對外界刺激作出反應C. 生物在呼吸D. 生物的生活需要營養【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要營養；生物能進行呼吸；生物能排出身體內產生的廢物；生物能對外界刺激作出反應；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細胞構成的。【詳解】有些植物如含羞草，受到觸碰時，展開的葉片會合攏，這一現象說明生物能對外界刺激作出反應。故選B。【點睛】解此題的關

2、鍵是理解生物的特征。2. 我國科學家通過努力，終于摸清了野生東北虎的數量，這項活動主要采取的是（ ）A. 調查法B. 觀察法C. 實驗法D. 分類法【答案】A【解析】【分析】科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等。【詳解】調查是科學探究的常用方法之一。調查時首先要明確調查目的和調查對象，制訂合理的調查方案。調查過程中有時因為調查的范圍很大，就要選取一部分調查對象作為樣本。調查過程中要如實記錄。對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計。若要摸清了野生東北虎的數量，這項活動主要采用的方法是調查法，A正確。【點睛】觀察、調查、資料分析是獲得事實和證據的多種途徑依據定義

3、即可作出判斷。3. 下列生物從生活環境方面歸類，錯誤的一項是A. 荷花和鯉魚B. 樟樹和月季C. 蜻蜓和麻雀D. 仙人掌和海豚【答案】D【解析】【分析】（1）自然界中的動物多種多樣，我們要對動物進行分類，動物的分類除了要比較外部形態結構，還要比較動物的內部構造和生理功能、生活環境等。（2）生物有多種分類方法，按照形態結構特點，將生物分為動物、植物、其他生物；按照生活環境，將生物分為陸生生物和水生生物等；按照用途，將生物分為農作物、家盒、家畜等。【詳解】按照生活環境，將生物分為陸生生物和水生生物，荷花、鯉魚、海豚都生活在水中，屬于水生生物；樟樹、月季、蜻蜓、麻雀、仙人掌都生活在陸地上，屬于陸生生

4、物，可見D錯誤。故選D。【點睛】解答此題的關鍵是明確生物分類的依據。4. 珠穆朗瑪峰上生物稀少，在這里生物生存主要受什么的制約:A. 溫度B. 水C. 營養物質D. 陽光【答案】A【解析】【分析】環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體。【詳解】環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體。海拔每升高1千米

5、，氣溫下降6，而珠穆朗瑪峰海拔8848.43米，因此珠穆朗瑪峰上溫度極低，最低可達-60度左右不適于生物生存，導致珠穆朗瑪峰上生物稀少。故選A。【點睛】理解溫度是影響珠穆朗瑪峰的植物分布的主要因素是解題的關鍵。5. 俗話說“大樹底下好乘涼”，這體現了（ ）A. 生物依賴環境B. 環境影響生物C. 生物影響環境D. 生物適應環境【答案】C【解析】【分析】根據題中“生物”“環境”可知，本題考查生物與環境的關系，可根據生物對環境的影響進行分析作答。【詳解】“大樹底下好乘涼”是因為大樹進行蒸騰作用，降低了周圍環境的溫度，說明是大樹的存在使環境溫度降低了，體現了生物對環境的影響。故選C。【點睛】解題的關

6、鍵是理解生物對環境的的影響。6. 下列生物之間存在競爭關系的是A. 野兔和狼B. 蚜蟲和小麥C. 水稻和稗草D. 工蜂和蜂王【答案】C【解析】【分析】生物之間的關系包括：種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有共生、寄生、捕食、種間競爭幾種方式。【詳解】A狼吃野兔，因此狼和野兔屬于捕食關系，A不符合題意。B蚜蟲吃小麥，因此蚜蟲和小麥是捕食關系，B不符合題意。C水稻和稗草，相互爭奪陽光、水分和無機鹽等，因此水稻和稗草屬于競爭關系，C符合題意。D工蜂和蜂王屬于合作關系，D不符合題意。故選C。【點睛】解答此類題目的關鍵理解掌握生物之間的相互關系。7. 為確保實驗結果的科學性

7、，除研究的這一條件以外，影響實驗的其他因素應設置（ ）A. 相同B. 不同C. 相似D. 隨意【答案】A【解析】【分析】在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。【詳解】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量。對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對影響實驗的其他相關因素應設置均處于相同理想狀態，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能。故選A。【點睛】設置對照實驗目的在于消除無關變量對實驗對

8、象的影響增加可信度和說服力，探究實驗一定要設置對照組。8. 在探究“光對鼠婦生活的影響”實驗中，某興趣小組的同學把一定數量的鼠婦(用m表示)，一半置于較暗，另一半置于較亮的環境中。推測較暗環境中鼠婦數量變化的曲線是A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】此題考查的知識點是探究“光對鼠婦生活的影響”實驗解答時可以從鼠婦的生活環境方面來切入。【詳解】鼠婦喜棲息于朽木、腐葉、石塊等下面，有時也會出現在房屋、庭院內。鼠婦在20-25度之間生活較為正常若室內外溫度在25度左右，在房前屋后的石塊、瓦礫下面、盆里、壇內均可以找到；溫度低于25度，需要選擇溫暖的花窖、庭院的下水道旁邊進行采集，也可在

9、平房條件的廚房地磚下面進行收集我們在學校園里采集時發現，鼠婦的數量較少，個體也較小，以一些個體小的為主。在花盆底下可以采集得到，但數量少，如果花盆是放在水泥地上則其數量會很少，而且水分過多數量也會大大減少所以通過采集經驗可知：鼠婦適于生活在陰暗潮濕的生活環境中。某興趣小組的同學把一定數量的鼠婦（用m表示），一半置于較暗，另一半置于較亮的環境中。推測較暗環境中鼠婦數量先增多，后趨于穩定。因此較暗環境中鼠婦數量變化的曲線是D，而A是減少、B是減少或趨于穩定、C先穩定，后減少為0。故選D。【點睛】解答此類題目的關鍵是熟記鼠婦喜歡陰暗潮濕的環境。9. 下列所表達的食物鏈中，正確的是（ ）；A. 青蛙蛇

10、貓頭鷹B. 水草兔黃鼬C. 松樹松毛蟲啄木鳥D. 狼鹿草【答案】C【解析】【分析】在生態系統中，生產者與消費者之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。食物鏈的起始環節是生產者。【詳解】A.青蛙是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產者開始，A錯誤。B.食物鏈必須從生產者開始，且不包括非生物部分，B錯誤。C.該食物鏈正確的表示了生產者松樹與消費者松毛蟲、啄木鳥它們之間的關系，C正確。D.狼是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產者開始，D錯誤。【點睛】掌握食物鏈的概念和正確寫法是解題的關鍵。10. 水和無機鹽能進入細胞，而有害物質不能進入，這主要是由于什么的作用A. 細胞壁B. 細胞膜C. 細

11、胞核D. 液泡【答案】B【解析】【分析】細胞膜能控制物質的進出，據此解答。【詳解】細胞壁具有保護和支持作用；細胞膜具有保護細胞內部結構，控制物質進出的作用，讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外；細胞核含有遺傳物質；液泡中含有細胞液，細胞液中有各種味道的物質、色素以及營養物質，可見B符合題意。故選B。【點睛】只要熟練掌握了細胞的結構及功能，即可解答本題。11. 被喻為細胞內的發動機的是( )A. 葉綠體B. 線粒體C. 細胞膜D. 細胞核【答案】B【解析】【分析】此題考查的知識點是細胞中的能量轉換器葉綠體和線粒體分別是進行光合作用和呼吸作用的能量轉

12、換器，其中葉綠體將光能轉化為化學能儲存在有機物中，線粒體將儲存在有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。據此解答。【詳解】細胞中的能量轉換器有線粒體和葉綠體，葉綠體是植物進行光合作用的場所，通過光合作用，把光能轉換成化學能儲存在制造的有機物中；線粒體是呼吸作用的場所，如果將細胞比作汽車，線粒體就相當于汽車的發動機。發動機靠燃料給汽車提供動力；線粒體則可使細胞中的一些有機物，經過復雜的變化，將其中儲存的化學能釋放出來，供細胞利用。因此，線粒體被稱為細胞能量的“動力車間”。細胞膜能控制物質的進出，細胞核控制著生物的發育和遺傳。因此，選項A、C、D不符合題意。故選B。【點睛】解答此題的關鍵是知道線粒體

13、和葉綠體是細胞中兩種能量轉換器。12. 在細胞分裂過程中，平均分配到兩個子細胞中的結構是（ ）A. 細胞質B. 細胞核C. 細胞膜D. 染色體【答案】D【解析】【分析】細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，其目的是保證新細胞內的染色體數與原細胞相同。【詳解】細胞分裂就是一個細胞分裂成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞。在細胞分裂過程中，染色體復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成形態和數目相同的兩份，平均分配到兩個子細胞中，這樣就保證了通過細胞分

14、裂產生的兩個新細胞與原細胞所含的遺傳物質相同。故選D。13. 銀杏樹在冬天紛紛落葉，而同一地方的松樹卻依然郁郁蔥蔥，說明A. 銀杏樹不適應寒冷的環境B. 松樹不適應寒冷的環境C. 它們都不適應寒冷的環境D. 它們都適應寒冷的環境【答案】D【解析】【分析】生物必須適應環境才能生存，不同的植物，適應環境的方式不同，據此解答。【詳解】生物必須適應環境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。寒冷的冬天，銀杏樹紛紛落葉，可以降低蒸騰作用，減少因進行蒸騰作用的熱量散失，避免因溫度過低而凍傷甚至凍死，因此銀杏樹冬天落葉，是植物對冬季寒冷環境的一種適應。松樹的葉細如針，葉的氣孔較少。而且氣孔深陷表皮下，葉的

15、表面還有一層蠟質保護， 因此蒸騰作用非常弱，可以減少熱量散失，適應冬天寒冷的環境。故選D。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解不同生物適應環境的方式不同，學生容易錯選為B。14. 被稱為“地球之腎”的是（ ）A. 海洋生態系統B. 濕地生態系統C. 森林生態系統D. 淡水生態系統【答案】B【解析】【分析】本題考查的是生態系統的類型，不同的生態系統具有不同的特點。【詳解】A.海洋生態系統由海洋和海洋生物構成。海洋中的植物絕大部分是微小的藻類，植物進行光合作用制造的氧氣占地球每年產生氧氣的70%，故不符合題意。B.濕地生態系統是在多水和過濕條件下形成的生態系統。濕地具有凈化水質、蓄洪抗旱的作用，被稱為

16、“地球之腎”，故符合題意。C.森林生態系統是陸地上最復雜的生態系統。森林生態系統中的生物成分以高大的喬木為主，森林在涵養水源、保持水土等方面起著重要的作用，如森林能緩解水資源危機，森林可以促進水分循環和影響大氣環流，增加降水，所以有“綠色水庫”和“地球之肺”之稱，故不符合題意。D.淡水生態系統由河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成。除了為人類提供飲水、灌溉和工業用水，在調節氣候等方面也有重要作用，故不符合題意。故選B。【點睛】解答此題的關鍵是知道生態系統的類型和特征。15. 施用農藥“DDT”的地區，雖然只占陸地面積的一小部分，可是遠在南極的動物體內也發現了DDT，這種現象說明（ ）A.

17、考察隊把DDT帶到南極B. 這些南極動物可能是從施藥地區遷去的C. 人類活動對環境的影響有許多是全球性的D. DDT揮發性極強【答案】C【解析】【分析】環境中一些有害物質（如重金屬、化學農藥等），通過食物鏈在生物體內不斷積累；物質循環是周而復始的；生物圈是最大的生態系統，是一個統一的整體。【詳解】生物富集作用是指環境中一些有害物質（如重金屬、化學農藥等），通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程。因為這些有害物質具有化學性質穩定、不易分解的特點，會在生物體內積累而不易排出，所以隨著營養級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者。物質循環是周而復始的，生物圈是最大的生態系統。施用農藥“D

18、DT”的地區，雖然只占陸地面積的一小部分，可是遠在南極的動物體內也發現了DDT，這說明DDT通過食物鏈的傳遞，已加入全球性的物質循環當中，可見，生物圈是一個統一的整體，人類活動對環境的影響有許多是全球性的，C正確。【點睛】人類活動會通過食物鏈影響生態系統，我們應該注意環境保護，要從現在做起、從自己做起，不應該隨意把有毒物質排放到生態系統中。16. 下列有關生物圈的范圍及其定義的敘述中，正確的是：A. 地球上所有生物和它們所生活的環境B. 地球上所有生物的總稱C. 地球上所有生物能夠生活的地方D. 大氣圈、水圈和巖石圈的全部【答案】A【解析】【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一

19、個統一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。【詳解】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等等，是最大的生態系統。故選:A。【點睛】解答此題的關鍵是知道生物圈的概念和生物圈的范

20、圍。17. 如圖是制作臨時裝片的幾個步驟，其先后順序應是（）A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】臨時裝片就是將要用顯微鏡觀察的事物臨時做成裝片，臨時裝片是從生物體上撕取或挑取的材料制成的，制作臨時裝片的步驟：1擦、2滴、3取、4展（涂）、5蓋、6染、7吸。【詳解】制作臨時裝片步驟包括：1擦、2滴、3取、4展（涂）、5蓋、6染、7吸， 圖中是蓋、是展、是滴、是取，所以正確順序為：，故選：D。【點睛】熟練掌握臨時裝片制作的一般步驟。18. 與動物體相比，植物體的結構層次沒有（ ）A. 細胞B. 組織C. 系統D. 器官【答案】C【解析】【分析】綠色開花植物體的結構層次由小到大依次是：

21、細胞組織器官綠色開花植物體；動物體的結構層次從小到大依次是：細胞組織器官系統動物體。【詳解】綠色開花植物體的結構層次由小到大依次是：細胞組織器官綠色開花植物體；動物體的結構層次從小到大依次是：細胞組織器官系統動物體。可見動物體有系統，而植物體沒有系統。故選C。【點睛】明確動植物體的結構層次是解決此題的關鍵。19. 下列生態系統中，自動調節能力最弱的是A. 天然落葉林B. 天然常綠林C. 人工純種林D. 人工混交林【答案】C【解析】【分析】生態平衡之所以能保持是因為生態系統具有自我調節能力，這種能力與生態系統中生物的數量和種類有關，數量和種類越多，自我調節能力越強。【詳解】生態平衡之所以能保持是

22、因為生態系統具有自我調節能力，這種能力與生態系統中生物的數量和種類有關，數量和種類越多，自我調節能力越強。生態系統自我調節能力與生物的數量和種類有關，數量和種類越多，自我調節能力越強，比較選項中四種生態系統，只有人工純種林中生物的數量和種類最少，調節能力最差。故選C。【點睛】理解掌握生態系統的自我調節能力受生態系統中生物的種類和數量的限制是解答此題的關鍵。20. 下列關于人體組織的敘述，錯誤的是（）A. 血液和骨組織屬于結締組織B. 皮膚的分泌物具有殺菌作用，屬于保護組織C. 肌肉組織具有收縮和舒張的功能D. 神經組織主要由神經細胞構成，能夠感受刺激，傳導神經沖動【答案】B【解析】【分析】人體

23、的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織，各具有不同的功能。【詳解】A、骨組織、血液等都屬于結締組織。具有連接、支持、保護、營養的作用，A正確；B、皮膚由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。屬于上皮組織，B錯誤；C、肌肉組織，主要由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能，C正確；D、神經組織，主要由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮，D正確。故選B。【點睛】解答此題的關鍵是掌握人體的主要組織及功能。二、判斷斷題(判斷下列說法否正確,并在括弧內打或X,共60分)21. “一豬生九仔，連母十個樣”，這句話描述了生物的變異現象。_【答案】正確【解析】【分析】此題考查的知識點是變異現象，解答時可以從

24、遺傳、變異的概念方面來切入。【詳解】“一豬生九仔，連母十個樣”，體現了親子間和子代個體之間具有不同的性狀，因此體現了生物的變異現象。故題干說法正確【點睛】解答此類題目的關鍵是理解變異的概念。22. 觀察時，用一只眼看目鏡，另一只眼睜開的目的是便于畫圖。（ ）【答案】【解析】試題分析：使用顯微鏡包括取鏡、安放、對光、觀察等過程，觀察時兩只眼都要睜開，其中一只眼（一般是左眼）觀察目鏡，另一只眼（一般是右眼）看著畫圖；這樣可以比較真實地將在顯微鏡下觀察到的物像畫出來。考點：顯微鏡的基本構造和使用方法。23. 一般的說，生物的形態結構與其生活的環境是相適應的。（ ）【答案】對【解析】現在生存的每一種生

25、物，都具有與環境相適應的形態結構、生理特征。如：蜥蜴和家兔等陸生動物用肺呼吸，用四肢行走，體內受精，這些都是與陸生環境相適應的；猛獸和猛禽都具有銳利的牙齒（或喙）和尖銳的爪，有利于捕食其他動物；魚的身體呈流線型，用鰓呼吸，用鰭游泳，這些都是與水生環境相適應的；生活在北極地區的北極狐和白熊，毛是純白色的，與冰天雪地的環境色彩協調一致，這有利于它們捕食和避敵等等。24. 在光學顯微鏡下，一般不容易觀察到植物細胞的細胞壁。（ ）【答案】錯誤【解析】【分析】根據細胞的結構和特點分析，植物細胞包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。【詳解】細胞膜是緊貼在細胞壁上的一層透明且極薄的膜，具有控制進出的作用，使有

26、用的物質不能任意的滲出細胞，有害的物質不能輕易地進入細胞，在顯微鏡下不易觀察到，故題干說法錯誤。【點睛】了解細胞的結構特點是解題的關鍵。25. 生產者、消費者和分解者構成了一個完整的生態系統。【答案】錯【解析】試題分析： 生態系統由生物部分和非生物部分組成生物部分包括生產者-植物、消費者-動物、分解者-細菌和真菌；非生物部分包括陽光、空氣和水等。【考點定位】本題考查生態系統的組成 ，容易題，屬于理解層次。26. 在食物鏈中營養級別越高的生物體內的有毒物質積累得越多。（ ）【答案】正確【解析】【分析】在生態系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加，這種

27、現象叫生物富集。【詳解】有些有毒物質如重金屬、化學農藥等，化學性質穩定，在生物體內是難以被分解、無法被排出的，有毒物質會沿食物鏈傳遞并逐級積累，營養級別越高的生物，體內的有毒物質積累的越多。故題干說法正確。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈的組成和生物富集的特點。27. 同一組織的細胞形態結構不同，功能相同。（ ）【答案】錯誤【解析】【分析】細胞經過分化形成了許多形態、結構和功能不同的細胞群，把形態相似、結構和功能相同的細胞群叫組織，解答即可。【詳解】組織是細胞分化的結果，細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織，故

28、組成同一組織的細胞，形態相似、結構和功能相同，題干說法錯誤。【點睛】掌握組織的概念是解題的關鍵。28. 用顯微鏡觀察字母P，看到的物象是b。（ ）【答案】錯誤【解析】【分析】（1）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像。即上下相反、左右相反。（2）做此類題的訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度后，再看就是左右上下顛倒的圖像了。【詳解】在一張小紙上寫好一個“p”字旋轉180度后看到的是“d”。所以用顯微鏡觀察字母“p”，看到的物像是“d”，而不是“b”。題干說法錯誤。【點睛】解答本題的關鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉180度后得到的像。29. 綠色

29、植物每個細胞中都含有線粒體和葉綠體。 （ ）【答案】錯【解析】【分析】細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體。線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器，葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質體，是植物細胞進行光合作用的場所。【詳解】細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體。植物細胞中的能量轉換器是葉綠體和線粒體，但葉綠體只存在于植物體的某些細胞中，植物細胞的不見光部分的細胞中沒有葉綠體，如根部細胞不見光，沒有葉綠體。故此題說法錯誤。【點睛】此題考查的知識點是線粒體和葉綠體是細胞中兩種能量轉換器，應熟記葉綠體是植物細胞特有的能量轉換器。30. 多細胞生物的細胞一定比單細胞生物大 （

30、 ）【答案】錯【解析】【分析】生物分為單細胞生物和多細胞生物，多細胞生物的細胞不一定比單細胞生物的細胞大，細胞的大小和是否是多細胞生物無關。【詳解】根據構成生物的細胞的數目不同，我們可以把生物分為單細胞生物和多細胞生物。多細胞生物的細胞不一定比單細胞生物的細胞大，細胞的大小和是否是多細胞生物無關，同為多細胞生物，其個體上不同功能細胞大小也各不相同。例如草履蟲是個體比較大的單細胞生物。故本題說法錯誤。【點睛】本題主要考查細胞個體的大小。解答此題的關鍵是熟知細胞是生命活動的基本單位。31. 將下列左側所列器官的主要組織填入相應的括號內(單選)。【答案】(1)(B) (2)(A) (3)(D) (4

31、)(C)【解析】【分析】人體和動物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等，器官是由不同的組織有機結合在一起，形成具有一定形態和功能的結構，結合題意解答。【詳解】人體和動物體主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等。上皮組織由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能，如皮膚的上皮，小腸腺上皮，消化道壁的內表面等；肌肉組織主要由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。如心肌、平滑肌等；神經組織主要有神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮，如大腦皮層;結締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結締組織，具有連接、支持、保護、營養的作用。組織進一步形成器官 ，由幾種不同的組織按照一定的次序結合在一

32、起形成具有一定功能的器官；心臟主要由肌肉組織構成；唾液腺主要由上皮組織構成；股骨主要由結締組織構成；大腦主要由神經組織構成；血液屬于結締組織。【點睛】解答此題的關鍵是理解掌握人體和動物體的四種基本組織和器官的組成。32. 學習生物學不僅要學習生物學知識,還要學習科學探究的方法,培養科學探究能力。科學探究的一般過程是：提出問題-作出 _-制定_-實施_-得出_表達和交流。【答案】 (1). 假設 (2). 計劃 (3). 計劃 (4). 結論【解析】【分析】科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達與交流。【詳解】探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問

33、題后，根據自已已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。并不是所有的問題都一次探究能得到正確的結論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論。所以在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思。因此科學探究的一般過程包括：發現并提出問題、作出假設、制定并實施計劃、得出結論和表達交流等重要步驟。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握科學探究的一般過程。33. 從鏡箱取出顯微鏡時，應該用右手握住_，左手托住_把顯微鏡放在實驗臺距邊緣大約_處。【答案】 (1). 鏡臂 (2

34、). 鏡座 (3). 7厘米【解析】【分析】此題考查的是顯微鏡取鏡安放這一步驟。【詳解】在取用顯微鏡時，為了防止顯微鏡脫落下來摔壞顯微鏡，正確的方法是右手握住鏡臂，左手托鏡座，把顯微鏡放在實驗臺距邊緣大約7厘米處，方便操作。【點睛】只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目。34. _內有染色體，染色體中有遺傳物質_后者攜帶著控制細胞生命活動生物體發育和遺傳的_【答案】 (1). 細胞核 (2). DNA (3). 遺傳信息【解析】【分析】除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位。其控制中心為細胞核。【詳解】細胞是生物體結構和功能的基本單位，細胞的生活需要物質和能量，細胞核內有染色

35、體，含有遺傳物質DNA，DNA攜帶著控制細胞生命活動、生物體發育和遺傳的遺傳信息，是細胞的控制中心。【點睛】此題為基礎題，明確除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位，其控制中心為細胞核。35. “牛喜歡吃三葉草；三葉草要靠土蜂傳粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼蟲，搗毀土蜂的巢；貓捕食田鼠，因此養牛的農民愛養貓。”這是達爾文描述的生物之間的關系。請你完成下圖解_(箭頭表示捕食或傳粉)：【答案】【解析】【分析】此題考查的知識點生物和生物之間的關系以及食物鏈。解答時可以從食物鏈的概念組成方面來切入。【詳解】牛喜歡吃三葉草，三葉草結子要靠土蜂傳粉，田鼠吃土蜂的蜜和幼蟲，搗毀土蜂的巢，貓捕食田鼠，根據食物鏈的概

36、念可以寫出三葉草牛；三葉草土蜂田鼠貓兩條食物鏈。在食物鏈三葉草士蜂田鼠貓中，如果貓少了，田鼠就會大量繁殖，導致土蜂的數量急劇減少(它的幼蟲都被吃了，巢都被毀了)這樣土蜂就沒有辦法傳粉，最后就會導致三葉草的數量減少了。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解各種生物之間的相互關系。36. 現行的“豬-沼-果(糧、菜)”、“豬-沼-果(糧菜)-雞”等生態種養循環模式。右圖的農業生態系統中，雞、豬、人的糞便以及農作物秸稈通過沼氣池的發酵作用，產生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以作肥料。請分析并回答下列問題：（1）在此生態系統中，含有能量最多的生物成分是_（2）寫出人獲取能量最多的食物鏈_（3）該農業生態系統中

37、的物質和能量沿著_流動。（4）建立此生態系統的目的是充分利用該生態系統中的_ ，并減少_污染。【答案】 (1). 農作物 (2). 農作物人 (3). 食物鏈和食物網 (4). 物質和能量 (5). 環境【解析】【分析】（1）一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者初級消費者次級消費者.注意起始點是生產者。（3）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有 1

38、0%20%的能量能夠流入下一個營養級。【詳解】（1）農作物玉米和水稻等是生態系統中的生產者，它們所固定太陽能的總量就是流經整個生態系統的總能量，因此，在此生態系統中，含有能量最多的生物成分是農作物玉米和水稻等。（2）能量沿著食物鏈流動逐級遞減，營養級越少能量消耗越少，因此人獲取能量最多的食物鏈是最短的食物鏈，即：農作物人。（3）在此生態系統中的食物鏈農作物雞人中，雞吃農作物，農作物進行光合作用儲存的物質和能量就進入了雞的體內，人以雞為食，雞體內儲存的物質和能量就到了人的體內，因此生態系統中的物質能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。（4）生態農業:以生態學理論為指導，運用系統工程的方法，以合理利用

39、自然資源與保護良好的生態環境為前提，組織建立的新型人工生態系統，因此生態農業生態系統中結構協調、合理種養，具有良好的食物鏈和食物網，內部良性循環，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分，生態農業有利于保護生態環境。建立此生態系統的目的是充分利用該生態系統中的物質和能量，并減少環境污染。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成、食物鏈的概念、物質能量流動的特點。37. 下面是植物體的結構層次，請你填寫組織和器官的名稱。_組織、_組織、_組織、_組織、_組織；_器官、_器官；_、_、_、_、_、_。【答案】 (1). 分生 (2). 保護 (3). 營養 (4). 機械 (5). 輸導

40、(6). 營養 (7). 生殖 (8). 根 (9). 莖 (10). 葉 (11). 花 (12). 果實 (13). 種子【解析】【分析】綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的根、莖、葉為營養器官，花、果實、種子為生殖器官。可見，植物體的結構層次由小到大依次是細胞組織器官植物體。【詳解】細胞是植物體結構和功能的基本單位，植物體的生長發育是從受精卵開始的。受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體。保護組織：是植物體表面起保護作用的一層或數層細胞構成的，可防止水分過度蒸騰、抵抗外界風雨和病蟲侵害的作用。營養組織：植物的根、莖、葉、花、果實、種子中都含有大量的營養組織，其內含有大量的有機物，供細胞利用。該組織的細胞壁薄，液泡較大，因此，又稱薄壁組織或基本組織.輸導組織是擔負物質長途運輸的主要組織。如根從土壤中吸收的水分和無機鹽，由輸導組織運送到地上部分；葉的光合作用的產物，由莖、葉脈等的輸導組織運送到根、莖、花、果實中去.植物體各物質的重新分配和轉移，也要通過輸導組織來進行。機械組織：是對植物起支撐和保護作用的組織。具有很強的抗