1、暢游識字王國- 巧記同音字教學設計教學主題：趣味識字游 同音字識字教學目標：1、認識7 個生字,會寫8個字。2、熟讀順口溜,掌握同音字的辨認方法。3、讓學生感受識字的快樂,激發學生主動學習漢字的熱情。教學重難點：1、識字，寫字。2、掌握同音字的辨認方法，激發學生主動學習漢字的熱情。教學準備：教學課件教學活動及過程：一、引入：同學們，我們學習過很多種識字的方法，有形近字識字法、多音字識字法、加一加、 減一減識字方法等，今天老師要帶同學們去暢游識字王國，巧記一類的字（同音字），這些字的讀音一模一樣，可字的形狀和意思卻完全不同，組詞、造句、寫話時經常用錯。遇見他們，我們又該怎么辦呢？今天老師挑了幾組

2、平時練習中錯的最多的同音字來講，你們瞧！他們來了。引入課題，讓學生能明確本課的重點。根據詞語或者句子的意思來理解同音字。辨根據詞語或者句子的意思來理解同音字。辨析兩組同音字：“做、作、坐、座” 和 “蜜、 密”辨析第一組同音字：做、作、坐、座1、指名說說你的好方法。2、根據詞語或句子的意思去理解。出示詞語：做事、作業、坐下、座位指名填空，說說理由。3、師總結：看來分辨同音字，更多的是要根據詞語或句子的意思去選擇運用。4、出示練習。 TOC o 1-5 h z 、辨析第二組同音字：蜜密1、 猜謎激趣,激發學生。 師述謎語:有位小姑娘,身穿黃衣裳,忙碌茂密的花叢里,獻給你蜜糖.2、學生猜謎語.3、

3、出示字卡蜜 、 密 .4、學生用各種方法記憶字形可以按 宀+必+蟲 宀 +必 +山 的方法記.因為蜜蜂 是昆蟲 ,所以都有 蟲 字, 蜜中的 宀 像房子 ,必 表示必須在房子里釀蜜.“密”理解為樹林長在山上， 枝葉密密麻麻，這樣可以根據詞語的意思來記憶.（三）辨析第三組同音字：蜂, 峰 , 鋒1、出示圖片：多美的景色呀! 在這幅美麗的春景圖中，藏著幾個詞語寶寶,我們請它們出來吧!2、你們都看到了什么？對比詞語來理解同音字。對比兩組同音字：蜂、峰、鋒和“永、泳、詠”3、生回答，師出示:對比詞語來理解同音字。對比兩組同音字：蜂、峰、鋒和“永、泳、詠”f ng f ng f ng教師出示： 蜜 蜂、

4、 山 峰、 鋒 利 ， 學生讀詞語。4、仔細觀察,發現了什么5、出示字卡: 蜂 ,峰 ,鋒又有什么新發現 TOC o 1-5 h z （讀音相同,右邊相同,但偏旁不一樣）雖然讀音相同,但字形不同,意思也不一樣,怎么區分它們呢6、聯系以前學過的識字方法,同桌討論.7、找生匯報.蜂 的 蟲 字旁換成山字旁是山峰的峰 ,換成 钅 是鋒利的 鋒 它們右邊都相同,蜜蜂是昆蟲,所以加蟲 ,山峰是山 ,所以加山 ,鋒利跟金屬有關,所以加 钅 .用編兒歌的方法記字的:有 蟲 是蜜蜂,有 山 是山峰,有了金屬才鋒利.（ 勤勞的昆蟲是蜜蜂,高高的山是山峰,金屬磨尖就鋒利 .）總結 : 只要我們用心思考,多動腦 ,

5、同音字很快就 TOC o 1-5 h z 被我們掌握了,其實 峰 鋒 的朋友還有很多,你們能練習用峰 鋒 組詞嗎？8、生用峰 鋒 組詞。9、游戲鞏固（捉錯別字）.找幾位學生戴蜜蜂 頭飾 ,上有詞語:高峰,蜜蜂 ,先峰,蜜峰,山鋒,蜂利,其他學生邊讀邊找,說明錯的原因。（四）辨析第四組同音字:永、泳、詠1、出示字卡 永生練習組詞游戲鞏固學生的同音字辨析能力， 也能讓孩子在游戲中識字。2游戲鞏固學生的同音字辨析能力， 也能讓孩子在游戲中識字。泳3、看圖:在美麗的春天里,小朋友們在干什么呢（唱歌）,這邊的小朋友又在干什么呢（游泳 ）4、練習用泳 組詞,并讓學生做游泳的動作5、練習用游泳說話6、 “詠

6、”指導孩子用偏旁識記，它是“口字旁”，與嘴巴有關，歌詠的意思。五、總結,延伸1、找生談談記字方法2、師總結,出示課題:認識漢字多動腦六、寫字1、出示本課生字，指導書寫結構和筆順。師： 蜂,峰,鋒,詠,泳,均是左右結構，蜜是上中下結構 .2、指導書寫蜜 ,找一學生上黑板示范.師總結： 今天我們暢游了漢字王國，同學們，在以后的學習中，我們可以把今天學習同音字的方法識記生字，希望同學們能掌握好生字，使我們的生字學習得更好。指導寫字是本課的重點，二年指導寫字是本課的重點，二年級學生要重視書寫的指導、拼音、 筆順等的示范等， 課堂上要達到掌握。巧記同音字組詞識記多動腦仔細看語境識記仔細看暢游漢字王國-

7、巧辨形近字沙溪鎮中心小學林冠瑜教學主題：暢游漢字王國巧辨形近字教學目標：1、讓學生掌握區分形近字的方法，讓學生記得牢，寫得對。2、通過學習能夠區別形近字，并能夠正確理解和運用。3、在學習的過程中能感受漢字的魅力。教學重難點：能掌握區分形近字的方法教學準備：教學課件教學活動及過程：一、導入：今天，老師要和同學們一起去探索 “漢字王國”里的奧秘。1、區分幾組形近字（出示課件）比一比去丟坡波 聰脫龍尤淺錢 陳陣教學意圖：出示三組形近字，讓學生清楚了解形近字的類型，根據 TOC o 1-5 h z 指名學生讀一讀，說說你發現了什么?指名學生回答。 多一筆、 少一筆 部首不同部件相同 部首相同部件相似師

8、小結： 我們發現許多漢字看上去都很像，有的是 多一筆、少一筆，或筆畫長短不同，有的是 部首不同部件相同，有的是 部首相同部件相似 ， 這些就是 形近字 。 我們這節課講的是“形近字”。板書：形近字2、教給學生方法辨別形近字師：上面幾組形近字你會采用什么方法記住呢？小結：辨別形近字的方法。加一加、減一減：去 - 丟 龍 - 尤換偏旁：坡- 波 淺錢順口溜、編兒歌、 編字謎： 聰 - 脫 陳 -陣聰：小聰明，耳朵靈，上課時，總在聽。脫：八個兄弟同賞月。這幾組類型想出相應的識字方法。先讓學生根據形 近字類型找出相應的 方法，后由老師歸納 ，這樣學生印象會更 深刻。用剛才學過的方這幾組類型想出相應的識

9、字方法。先讓學生根據形 近字類型找出相應的 方法，后由老師歸納 ，這樣學生印象會更 深刻。用剛才學過的方法檢查學生的學習情 況，教師再根據學生 反饋情況再作出適當的指導。讓學生找出形近 字，加深記憶并及時 解決學生問題。陣：耳車陣。3、考考你：怎樣區分這些字？四人小組討論，后回答。勾勺 烏鳥該孩 峰鋒蜂夠敬你找到了哪些形近字：學生找， 學生反饋，學生到黑板上寫出來。學生交流：（）你是怎樣區分這些字的？（） 請說說你對于哪些形近字覺得難區分的，同學們來幫忙。5、選字填空渴喝 TOC o 1-5 h z 口（）了，要（）水。紗沙（）下起蒙蒙細細雨，周圍像披上一層輕（ ） 。（）許多孩子喜歡玩泥（）

10、 。密蜜通過選字填空練習，檢查學生對形近字的掌握情況及鞏固作用。通過選字填空練習，檢查學生對形近字的掌握情況及鞏固作用。以練習、比賽方式調動學生學習積極性。蜂在采（） 。逃桃（）老鼠見到花貓慌忙（）走了。（）春天，紅紅的（）花盛開了。6、練習，給形近字組詞：季（）燒（）摘（李（）繞（）滴（秀（）澆（）商（勾（）溝（）購（）交換批改，全部做對加一顆星星。三、課堂總結今天我們一起在 “漢字王國”探索了形近字的奧秘，希望同學們往后多動腦筋，運用喜歡的方法巧妙地辨別形近字，少寫甚至不寫錯字。板書設計：巧辨形近字加一加、減一減換偏旁順口溜、編兒歌、編字謎 巧析多音字沙溪鎮中心小學李修權教學主題: 暢游漢

11、字王國之巧析多音字教學目標：1、能正確讀所學多音字，能準確運用多音字；2、能正確理解多音字在不同語言環境的意思；3、通過學習辨析多音字的方法，感受漢字的魅力。教學重難點：1、讀準字音；2、準確運用。教學準備：教學課件教學活動及過程：一、引入師： 同學們：這學期，我們又學習了多少個生字了？（引導學生查看生字表說出：共700 個。表揚從生字表（一）表（二）右下角查看到的同學。師：加上上學期學習的800 個，我們二年級共學習了 1500 個生字。如果把這些生字做成生字卡片堆在一起都成一座小山了。對吧？師：在學習的過程中，我們發現很多有趣的事情，教學意圖：開篇回顧學過生字的總數， 讓學生有一個總的了解

12、。比如：有些字在不同的語言環境中讀音也不同，有的字是意思不同，對吧。誰能舉出一個例子？抽一個學生作答。師舉例并板書：好：好事；嗜好。長：長短；長大。師小結： 像這樣的一個字有多個讀音的就是多音字，我們讀課文，都會遇到，可總是讀錯，這節課我們就一起來暢游漢字王國區別多音字。二、新授。師：先來看“好、長”這倆字在不同的語言環境的怎么讀。1、課件出示：草長鶯飛好景不長教學相長三長兩短游手好閑葉公好龍好事多磨好逸惡勞（1）小組討論；（2）抽人讀，一起讀；（3）師生評議：A、字音不同； B、字義也不同。2、師：這學期在生字表里學習過的多音字同學們覺得自己已經掌握的請舉手（意在引起大家的“長“”好“都是所

13、學過，“長“”好“都是所學過，看似很簡單，但當他們讀這些詞語時感覺就不是那么回事了。 意在激起孩子們探討多音字的興趣。第二題的字都是二年級學過的生字，可在不同語言環境里， 能準確讀出字音， 理解字義嗎？在這節課上幫助孩子們鞏固并加深理解。課件出示這學期出現過的多音字組成的詞語：泊（停泊）（湖泊）泊（停泊）（湖泊）藏（寶藏）（躲藏）干（干凈）（干部）扇（扇子）（扇風）轉（旋轉）（轉身）空（空氣）（空格）樂（快樂）（音樂）興（興奮）（高興）彈（炮彈）（彈琴）卷（考卷）（卷起）著（著急）（想著）背 （脊背）（背包）間（空間）（間隔）骨（骨頭）（花骨朵）悄（靜悄悄）（悄無聲息）師：想一想、議一議、讀一

14、讀上面詞語（小組商議試讀；抽學生讀，師生一起正音; 全班一起讀。）師：同學們，要讀好多音字有些字我們是可以使用一定的方法，比如“扇”在動詞里是讀第一聲，在名詞里是讀第四聲； “好” 在表示好壞的好的意思時讀第三聲，在表示喜歡，愛好時讀第四聲。在學習中，我們要巧記。下面我們用這樣的方法來識記這學期學過多音字。3、課件出示：照樣子，選擇正確的讀音：A 、 n ng B 、 n ng例： 寧：盡管她生活一直沒寧（A ）靜 TOC o 1-5 h z 過，但她寧（B ）死不屈，也不息事寧（A ）hhh喝：武松大喝（）一聲： “快拿酒來！我要喝 （） 十二碗。 ” 博得眾時刻一陣喝（）彩。A 、 sh

15、ngB 、 ch ng盛：盛 （ ）老師盛（）情 邀請我去她家做客，并幫我盛（A、wB惡：這條惡（）狗，可惡（） 極了，滿身臭味，讓人惡（pA、 b p扒： 他扒 （） 下皮鞋， 就去追扒 （）shA 、 shsh數：晚上，滿天的星星像無數（）寶石撒在天空，張衡靠著奶奶，仰起頭，指著天空數（）星星，一顆、兩顆，一直數（）到幾百顆。師：以桌為單位，同桌商討讀音，把答案寫在課堂本里，只寫序號。最后師生訂正。4、 小結： 經過這節課的歸類學習，說說你發現了什么 ?（多音字，在不同的語境里，字的讀音不一樣，字義也不一樣。）師： 我想同學們已經感到漢字的博大精深了吧。要想更好地學好語文，注意積累學習很重

16、要。如果我們常讀錯字，用錯字，別人會笑話我們沒文化，語文成績也不好。當然，如果你聽到了別人讀錯字了，也不要嘲笑，因為漢字太博大精深了，沒有誰敢保證自己完全掌握了，只能更多的學習。同學們說是這個理兒嗎？三、作業：這學期還學習了哪些多音字，你是否也能把它放在不同的語境里去，讓你的同桌做做，考 考你的同桌。板書設計：暢游漢字王國巧析多音字好：好認、恰好；好奇長：生長、長大；長短、長處。好讀書，讀好書，讀整本的書。暢游漢字王國巧妙編故事沙溪鎮中心小學劉綺云教學主題：暢游漢字王國巧妙編故事教學目標：1、會分析字的特點，能掌握編故事的識字方法；2、能運用編故事識字方法對新字進行學習；3、感受中國漢字的結構

17、美與形體美，樂意去識字。教學重難點：能運用編故事的識字方法進行識字教學準備：教學課件教學活動及過程：（一）激趣導入1、同學們，老師手里拿的是？（筆）2、筆有什么用呢？3、看來只要我們發揮想象，平時只用來寫字畫畫的筆卻能發現更多的作用。在這里，就不得不提起我們有智慧的祖先，他們在造字的時候呀，也是充分展開了想象的。想不想看他們是怎樣造字，并編成故事的呀？注意看看教學意圖：豐富的想象力會產生創新的萌芽, 是本課編故事識字的基礎。所以上課伊始，我就給同學們設計了一物多用的練習，并播放了造字編故事的祖先都造了哪些字，好嗎？（看視頻）4、這個視頻有趣嗎？同學們都找到了哪些字呀？5、厲害嗎？想不想像我們祖

18、先給字編故事呀？今天，老師就想帶大家去暢游漢字王國，領略一回編故事的巧妙。（板書：巧妙編故事）（二）暢游漢字王國一）第一關：外形關（根據字形編故事）導語：從剛才的視頻中，我們能夠發現，很多漢字的字形都是相當有特色的。因為它們是由我們認識的老朋友組成的新字，如果我們能利用它們字形的特點來編故事，相信它們就更容易讓我們記住了。（板書：字形）如何利用字形來編成故事呢？先看下面的例子。1、講解：泉（ 1）出示： “泉”同學們， “泉” 字的字形有什么特點呢？ （引導說出：泉字由白和水組成；白在水視頻，讓同學們留意 祖先造字的技巧，為 本課的內容作好鋪 墊。同時激發同學們 的想象力，并感受中國漢字的神奇

19、，激發他們思維的火花。視頻，讓同學們留意 祖先造字的技巧，為 本課的內容作好鋪 墊。同時激發同學們 的想象力，并感受中國漢字的神奇，激發他們思維的火花。第一關，根據有些漢字的字形由兩個熟字組成的特點，我設計了讓同學們看字直接編故事的環節。在這個環節中，我設計了先分析字形特點，讓學生初步明白如何編故事再讓學生尋找可用此方法的生字最后練（3）出示編好的故事：一天，小白 坐在水 上聽 泉 。2、講解：煙（ 1）出示： “煙”同學們， “煙” 字的字形又有什么特點？ （引導說出：煙字由火和因組成；火和因是左右結構）出示編好的故事：家里 因 為失 火 了，所以不斷在冒煙 。3、看了這兩個利用字形編的故事

20、，同學們，你覺得難嗎？外形站長就要來考考你羅。請同學們打開生字表2，在第一頁中找出能用這種方法編故事的生字，找三個，看誰找得快？4、練習：同學們真厲害，外形站長真佩服大家。 那么， 你們能選其中一個編一個有趣的故事嗎？小結：看來呀，巧用字形編成故事句子，會讓我們更好地認識新學的字。外形站長祝賀同學們順利地闖過外形關。過渡： 但有些字單看外形不行呀，內在的習編故事的方法，這 樣一步步的引導，由 于這種編故事的方法 比較直觀，同學們一 般比較容易掌握。從 而達到學會利用字形 編故事識字的方法。涵義也相當重要。所以， 我們趕快來闖第二關，習編故事的方法，這 樣一步步的引導，由 于這種編故事的方法 比較直觀，同學們一 般比較容易掌握。從 而達到學會利用字形 編故事識字的方法。內在關。二）第二關：內在關（根據字意編故事）導語： 有些漢字很有意思，看到它你就有第二關，根據字本身 的意思編故事。主要 目的希望同學們能更 好地理解字形字意， 從而減少寫成形近字 或錯別字的機會。無限的靈感，能編出許許多多有趣的故事。這第二關，根據字本身 的意思編故事。主要 目的希望同學們能更 好地理解字形字意， 從而減少寫成形近字 或錯別字的機會。就是根據字的意思編故事，讓我們來試試吧！（板書：字意）1、講解：潑（1）出示：“潑”（2）一看到潑