1、4.神奇的七巧板活動目標 ： 知識與技能：1、引導學生掌握制作七巧板的一般步驟和方法，初步培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力。過程與方法：2、引導學生歸納出制作七巧板的一般步驟和方法。情感、態(tài)度、價值觀：1、通過體會七巧板的神奇進一步認識古代人民的聰明智慧養(yǎng)學生的民族自豪感。2、培養(yǎng)學生動腦動手的習慣。教學重難點重點：讓學生掌握七巧板的制作原理和方法。難點：培養(yǎng)學生的動手能力、動腦能力和創(chuàng)新能力。一、激趣導入：（出示幾幅用七巧板拼成的圖案）同學們看，這些圖案漂亮嗎？ 這么漂亮的圖案和我們以前見過的圖畫有什么不同呢？你知道它們是用什么拼成的嗎？引導學生說出：七巧板。們就來進一步的認識神奇

2、的七巧板（板書課題）在學習之前我們先來看一看我們的學習目標。二、預習成果展示：1、關于七巧板，你都了解了哪些知識呢？2、學生匯報收集到的有關資料。3、教師介紹七巧板的歷史和發(fā)展。宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究，他發(fā)明了一種用6 7 張桌組成的宴幾， 東方魔板”或唐圖”，即來自中國的拼圖。據(jù)說，拿破侖在戰(zhàn)爭之余，最喜歡拼七巧板了，英國、芬蘭、美國等世界很多國家，讓他們的學生都學習七巧那么，我們先看七巧板的制作。三、引導探究，獲取新知：1、研討做法：出示七巧板，學生認真觀察，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？備的正方形紙片，分小組進行探討。分組探討制作七巧板的步驟和方法。學生匯報討論結果。歸納制作方法：

3、折紙、涂色、剪切、拼圖、粘貼、成品修飾。七巧板制作的步驟和方法，真了不起！2、動手制作學生進行演示。學生評價制作成功的七巧板玩具。3、趣味拼圖根據(jù)具體圖案進行拼圖。根據(jù)物體輪廓進行拼圖。激情創(chuàng)作 1、學生展示作品，并介紹創(chuàng)意。2、同學評一評，你覺得哪一幅作品最漂亮、最有創(chuàng)意？（組織學生進行個性化的評選）3、拓展延伸，知道出了七巧板還有很其他巧板，激發(fā)學生的探索欲望。學情分析三年級的學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，能夠對性地提出研究問題。對基本的數(shù)學圖形有所認識，了解其基本特點，并且有一定的動手操作能力。效果分析結。從學生能力的培養(yǎng)來說，既有動手能力，又有思維能力的訓練。教材分析綜合實踐能力的養(yǎng)成，特此開設七巧板的教學。測評練習想象動手制作。課后反思。學生動手能力的訓練。課標分析面向學生完整的生活領域，引領學生走向現(xiàn)實的社會生 活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的 一點學生的親身體驗，少一點教師的傳授，為此在此主題活 動設計的過程中，我們遵循其“來源于生活、服務生活、高 于生活