大班數學我的朋友在哪里教案反思_第1頁
大班數學我的朋友在哪里教案反思_第2頁
大班數學我的朋友在哪里教案反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、大班數學我的朋友在哪里教案反思這是大班數學我的好友在哪里教案反思，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：、通過好玩的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數。、學習與伙伴友好交往、合作游戲的方法。、培育幼兒的動手操作力量、遷移力量和逆向思維。活動準備：1-10數字一套；錄音帶、錄音機；幼兒學具：1-10的紙牌。活動過程：1、游戲拍手問答復習5以內的相鄰數。老師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊答復。如老師問：小好友，我問你，3的好友是幾和幾？幼兒答復：趙老師，告知你，3的好友是2和4。（可請個別或集體答復）以游戲的形式復習5以內的相鄰數，不僅激發了幼兒學習的愛好，通過師幼互動，縮短

2、了老師和幼兒之間的距離，增進了師幼的友情。孩子的主動性一下子調動起來了，連一向很被動的張瑩寧小好友也把小手舉的高高的，我按時請她來答復，并即時表揚了她。2、游戲認鄰居：請若干幼兒自選樓房居住，并熟悉自己的鄰居。學習6的相鄰數。明白其與前后數的關系。實錄：今日我們要搬新居了，請你們自選一間房子居住，住進去后要熟悉一下自己的鄰居是誰。孩子們選中房子住進以后，要求幼兒相互說出自己的鄰居是誰。孩子們完全依據自己的意愿作出了選擇，沒有一絲的強迫性，對他們來說這完全是一種游戲，而沒有老師教幼兒學的痕跡，正是應驗了教學無痕這句話，整個學習6的相鄰數這個過程都是孩子們自己探究游戲的過程。3、游戲：紙牌樂，兩個

3、幼兒為一組。游戲開頭，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜剪刀石頭布，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行，老師巡回指導。紙牌是孩子們在生活中比擬熟識的，也是孩子們比擬感愛好的，數學從生活中來，到生活中去。數學是為生活效勞的。4、小結，檢查幼兒的學習情況。摸一摸，說一說老師任意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。5、游戲我的好友在哪里。幼兒胸前佩戴數字卡1-10，圍成圓圈。（1）請個別幼兒輪番游戲：我是7，誰是我的好好友，請快快站出來。（2）音樂游戲我的好友在哪里，幼兒聽音樂找自己的好好友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。6、小結，結束活動。整個活動都是以游戲形式綻開，孩子們樂此不彼，玩的非常開心。每個活動，只要有了愛好，孩子們才會全身心地投入進去，以主動的狀態去學習，大腦處于主動的興奮，這樣的學習，不僅不感覺到厭倦和無趣，而是在愛好盎然的情景中結束了活動，收到了事半功倍的效果。教學反思在整個活動設計中，輕松的環境有利于幼兒進入角色，表達了幼兒歡樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的力量。在以后的教學活動中我要不完善和運用。但是，假如

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論