1、實用文檔Word格式、可編輯打印 幼兒園上學期班主任工作總結通用8篇 2022幼兒園上學期班主任工作總結通用8篇 2022幼兒園上學期班主任工作總結 篇1 本學期主要工作任務進展簡潔匯報：首先 加強自身的訓練，注意對孩子力量的培育，進步自身隨機訓練的力量。 根據幼兒園的要求推舉家長委員成員，并常常地聽取意見，向家長宣揚科學育兒的學問。 2022幼兒園上學期班主任工作總結 篇7 上學期，我班級結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結閱歷，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將連續努力，在仔細領悟深化學習貫徹?新綱要?、?課程指南?精神的同時確立新的進展目的，為向省一級幼兒園目的邁進而儲藏新的

2、力氣.實際工作中連續做好對話試驗班的課題討論工作及幼小連接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為教師我們應充分利用這段時間，為幼兒供給多元的學習環境，注意多元智能的開發訓練，樂觀為入學校打好根底，作為家長需根據幼兒的實際狀況進展有針對性的培育，以便孩子能較順當地進入學校學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作： 一、本班狀況分析 (一)幼兒狀況。 通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為學校生，驕傲感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特殊快，三位教師觀看到，我們班級的孩子思維活潑，承受力量強，性格開朗、活潑、自主，富

3、有共性。從整體看人際交往力量及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題(比方：進餐時愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習慣需要加強。其次，孩子們之間互相學習、自主性、決策力量等方面有待進一步培育。局部幼兒動作進展和動手力量需個別輔導，自我反省的智能還需穩固。數學規律智能，推理運算力量方面還需多培育。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌樂觀向上、有禮帽、有愛心、特殊表如今開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好典范。 (二)幼兒人數。 全班總人數34人，其中男孩20 人，女孩14 人，平均年齡在五歲半左右。 (三)教師狀況分析及分工合作。 班主任：在教

4、學中起帶頭作用，創班級特色，注意家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關系，注意班級幼兒語言智能、數學規律智能的開發，負責開展教學內容有：聽讀嬉戲識字、計算規律訓練嬉戲。 副班教師：性格開朗，效勞意識強，能主動參加思索討論主題活動，注意幼兒的個別差異，鼓舞幼兒參加體育活動，幫助幼兒進展大腦功能，注意身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：感覺統合訓練活動、英語嬉戲、語言故事等。 保育教師：工作急躁、細致，樂觀鉆研幼教閱歷，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注意培育幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進展，并負責針對班級衛生保健狀況進展觀看記錄。 后勤配班

5、：主動關心班級事物，樂觀參加班級活動。準時的供給助教效勞，樂觀與幼兒綻開互動。 二、班級經營 (一)班級經營文化：真誠、敬重、關愛、合作。 (二)班級經營目的：培育孩子間的互相學習、自主性和決策的力量，建立一個共同討論的團體。營造一個布滿愛的班級氣氛，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感，并形成初步升學校的意識。連續仔細學習新?綱要?，樹立正確的訓練觀，統一訓練思想，并轉化為訓練行為。關心家長具備正確的兒童觀、訓練觀、學問觀，明確幼兒期訓練重心是共性力量的培育，使家長認同熟識我們的訓練宗旨、目的和課程形式，并支持參加幼兒園的訓練活動，形成良好的家園對話互動網。 (三)詳細的分工及措施。 在整體合作

6、中我們將明確目的，協作默契，每個人都要具有樂觀、主動的意識。詳細措施有：每周五中午進展班會，共同總結一周的工作狀況，找出好的方法與缺乏。每月底與家委會成員溝通一次(形式不限)。 三、本學期幼兒重點力量的培育 (一)培育幼兒的責任心。 責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過安排任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培育。如：讓幼兒整理自己的床鋪、關心教師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。 (二)幼小連接、培育幼兒良好的學習習慣。 注意幼兒傾聽習慣的培育傾聽就是細心聽取別人說話，擅長傾聽是一個人不行缺少的修養。培育規章意識與執行規章的力量。包括

7、：熟悉、理解訓練環境中的有關規章。養成按規章進展活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規章，形成規章意識。培育任務意識與完成任務的力量包括：熟悉到對打算了的事是必需完成的。養成仔細做事的習慣。學習一些執行任務的技能。學會正確對待自己的力量，做事有信念、有毅力。培育入學意識包括：理解和熟識學校的學習環境及學習活動。理解和熟識學校生的生活作息制度。熟悉學校生的學慣用品，知道他們的使用方法。有憧憬學校、憧憬學校生的情感。 (三)詳細措施。 (1)計算課上留意讓幼兒計算真正理解數概念，多讓幼兒進展口頭計算嬉戲，訓練幼兒思維的靈敏性，培育幼兒的口算、心算的力量。 (2)讀寫方面留意訓練

8、幼兒書寫的技能，漸漸把握握筆姿態、書寫速度，組織幼兒進展前書寫前閱讀前算術預備。 (3)逢周二、四開展。平日每天進展聽讀識字嬉戲，時間約10-15分鐘。 (4)做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同共享自己的歡快與喜悅。 四、衛生保健 做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心安康的進展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作： (一)合理支配幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。 (二)努力制造條件，利用社區及家長資源，采納陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統民間嬉戲

9、等活動。 (三)開展心理安康訓練關注共性化幼兒，與家長一同商討有效措施。 (四)根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓舞幼兒多吃、細嚼慢咽。 五、家園對話 本學期，我班級將根據班級進展狀況綻開家園對話工作，將家園同步做好幼小連接工作的訓練作為工作重點。實現家園共育，教師和家長必需建立公平合作的伙伴關系，家園對話那么是建立這種關系最根本的精神。我們只有與家長保持全都的訓練目的和要求，才有可能獲得較好的訓練效果，否那么孩子們就會無所適從，而導致訓練作用的互相抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實際工作中，我班熟悉到：幼兒園假設沒有家長的親密協作和支持，幼兒園的訓練與教學工作將陷入被動的、傳統的、單向的、灌輸

10、式的訓練形式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的頑強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導家長主動參加，讓他們理解新的訓練理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、教師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子可以共同參加主題的進展，在互動中體驗孩子的進展。在進展家園對話的過程中，應制訂一些有效的策略，我們準備從以下幾方面著手： (一)以溝通、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關系。 (二)教師與家長應共同參加到解決詳細訓練問題的理論過程中。 (三)理論過程中，激發家長、教師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、熟悉到新的訓練觀念和方法的價值，拉近心理間

11、隔 和感情，才能達成共識，使家園共育到達應有的效果。 孩子從幼兒園大班進入學校，是從學前期向學齡期跨越的重要時候，在短短的時間里，他們的生活和學習會有重大的轉變，訓練形式要從以嬉戲為主，轉變為規章性強的課堂教學為主;訓練內容要從以愛好性、自主選擇的內為主、轉變為系統的、有明確讀寫任務的內容為主。環境的轉變，孩子的身心將會發生很多變化，會有很多的不適應，因此家園的樂觀協作訓練尤為重要，只有做到覺察問題準時溝通，充分培育幼兒的社會適應力，幼兒就能在教師和家長的關愛下開心的跨進新的生活，成為一名合格的學校生。 2022幼兒園上學期班主任工作總結 篇8 一、運用多種形式加強與家長之間的溝通 1、和家進

12、步行情感和訓練方面的溝通。見到家長，我們總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見并不難。我們都是不愛告狀的教師，我們覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應當由我們來訓練引導，不要太多地把責任推向家長，除非確實需要家長共同來協作訓練的。即使這樣，在與家長交談時，我們也特殊留意講話的方法和語氣，我們會笑著動聽地跟家長說事情，盡量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使教師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到為難。 2、開展各種家園合作活動。 我們針對幼兒進展過程中消失的問題，表現的進步準時與家長“通氣。如：唐楊是個女小伴侶，平常就跟個男孩差不多，老是上串下跳的不會休息一下，但是通

13、過教師和家長共同通氣后對幼兒的訓練，讓我們都覺察她變小淑女了，唐楊媽媽也覺得她開頭斯文起來了。如培育小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作那么，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。如今她們都知道早上跟教師說早后，也要跟家長說再見才能到玩具區選自己喜歡的玩具玩了。 二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動 我們結合主題活動，充分調動家長參加學習活動的樂觀性。因為孩子的學習必需建立在孩子的生活閱歷上，因此我們常常與家長互相合作，關心孩子接來相應的生活閱歷。比方在主題教學五彩的春天時就請家長帶著孩子們到戶外觀看春天有些什么跟別的季節不同的，讓孩子們在觀看中學到學問，回來后我們一起

14、說說，講講，又讓幼兒的說得到熬煉了，家長們都覺得孩子們愛說了。 三、豐富幼兒各種好玩的活動。 本學期，我們班級的家長樂觀協作班級各種，在主題活動中搜集資料，將家中的廢舊物品(襪子)清洗干凈，充實了角色嬉戲的材料。在六一兒童節到來之際，請家長們跟孩子們一起跳舞，家長們也樂觀主動來園觀看藝術匯演，并得到全都好評。 四、親密家園之間的聯絡，建立公平、合作、和諧的關系 我們常常通過早上和放學時間和家進步行樂觀的溝通溝通，及在幼兒園家園聯絡和網站中對家進步行育兒學問教學，和家長溝通家園之間孩子們的不同事，趣事，糗事等等，拉近了家長和教師的關系，我班孩子們體質弱，教師就請家長帶毛巾、換的衣物到園來，讓家長們都覺得教師似乎在帶自己孩子那么的認真。當有孩子未到園教師也會用 和家長準時溝通，詢問幼兒狀況，等等。 總之，信任是家園合