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文檔簡介

1、我的“三帶” 帶教過程王海燕上海市青浦佳佳幼兒園2013.9一、帶師德 故事一：做幼兒園老師真累！ 給新教師一個良好的榜樣作用。與新教師進行溝通。共同和新教師研讀書籍。二、帶管理 故事二：師傅我“帶”不來一日活動的管理熟悉了解一日作息時間。師傅老師重點示范給新教師看。讓新教師利用一周時間嘗試帶一日活動中的某一環節。讓新教師初步嘗試半日活動，重點指導環節之間如何自然銜接。讓新教師完整帶班一日活動，師傅跟蹤觀察，事后與新教師交流反思。故事三：和家長溝通為什么總是那么難家長工作的管理面對新教師的困惑我會采取下面的方法師傅老師示范讓新教師參與家長會。和新教師一起對某一個家庭做好家訪工作。讓新教師一起參

2、與網絡論壇。讓新教師學會換位思考，理解尊重每一位家長。三、帶教學新教師在組織集體活動時都會出現以下的“通病”：備課時只關注書本，而忽視了孩子。缺乏運用教學策略，所提出的問題沒有層次。對教學活動的時間把握不夠。常常出現重復幼兒的話語。指導策略 引導新教師要放慢語速，引導新教師抑揚頓挫的話語，有時快、有時慢、有時輕、有時響，嘗試用夸張的表情、夸張的動作、夸張的聲音進行教學，吸引幼兒。引導新教師設計教學活動時要全面完整。采用一課多研的方法。多模仿和實踐成熟活動。 在一年的帶教過程中我也總是在摸索和反思，如何更好的把自己知道的、自己所學的授予新教師，希望他們快一點成長。而我自己也在帶教的過程中受益匪淺，讓

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