1、Word - 3 -中班科學活動：會懸空的紙盒娃娃-許甜甜老師 中班科學活動：會懸空的紙盒娃娃 活動目標：1發覺紙盒懸空的現象，體悟探索的樂趣。2探究讓“紙盒懸空最多”的辦法，感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關。活動預備：1自制紙盒娃娃、音樂。2輔助材料：石塊 、木塊、塑料。活動過程：一、創設情景、激活愛好1展示紙盒娃娃：有一群雜技團的小演員要給我們中班小伴侶作表演雜技，你們想看嗎？有請我們的雜技小演員這是一個牙膏盒娃娃，他要給我們表演一個很特殊的雜技懸空，懸空就是牙膏盒娃娃要把自己的身體從桌子邊上伸出去，讓身體的很大一部分露在外面，而不掉下來。你們覺得牙膏盒娃娃能懸空勝利嗎？2

2、認為牙膏盒娃娃能懸空勝利的幼兒上來演示。3.我也來試一試。老師演示勝利的“紙盒娃娃的雜技”，教師的牙膏盒娃娃和xx小伴侶的牙膏盒娃娃都在桌上表演了懸空的本事，為什么我的勝利了，他的沒有勝利呢？想不想都來和牙膏盒娃娃表演一下懸空的雜技？牙膏盒娃娃就在后面等著你們呢，每個小伴侶去找一個牙膏盒娃娃，試一試，看看誰的牙膏盒娃娃能懸空勝利。二、發覺紙盒的懸空現象1幼兒探究。2溝通：你的牙膏盒盒娃娃懸空勝利了嗎？教師剛才看到有些牙膏盒娃娃懸空無數，有些牙膏盒娃娃懸空很少。三、探究讓紙盒懸空最多的辦法1接下來，教師一塊木頭積木幫一下忙，請小伴侶動腦筋想一想，怎樣才讓你的牙膏盒娃娃懸空最多？再去嘗試吧！2幼兒

3、探究（引領幼兒按照已有閱歷，運用現有材料，探究讓紙盒懸空最多的辦法，體悟到懸空現象與重心的位置有關。）剛才我們無數小伴侶都試過了，你的牙膏盒娃娃懸空最多了嗎？誰來說說看，你是怎么做的？3幼兒溝通讓紙盒懸空最多的辦法。根據他的說法，王教師來嘗試看。（根據幼兒回答演示）Xx的方法還是挺管用的，誰也用的這個方法？4小結：先把積木放到牙膏盒娃娃的一邊，然后把它輕輕的放在桌上，移動到最多。就能讓牙膏盒娃娃懸空最多。四、比較借助不同材料后的懸空現象。1剛才我們只是試了一塊積木，教師這里還有別的材料：石頭，瓶蓋，還有塑料積木。你們想不想把每一種材料都來試一試呢？這回王教師有一個新的要求，請你每試好一種材料，

4、要用筆在牙膏盒娃娃懸空的地方做好標記。（舉例示范）最后我們一起比一比，石頭、瓶蓋、塑料積木這三種材料哪一種能讓牙膏盒娃娃懸空最多。2幼兒探究。(引領幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現象，發覺懸空現象與輔助材料的輕重有關。)3溝通：（假如你已經三種材料都試過了，你已經做好記號了，你的心里已經有答案了，請你抓緊坐到位置上）你用三種材料比較以后，發覺了什么？你是怎么做的？教師這里的牙膏盒娃娃，也裝了剛才的三種材料，也用xx小伴侶的方法讓它們懸空最多，你們來看看，哪個牙膏盒娃娃里面裝的是石頭？誰來猜猜看，這三個牙膏盒娃娃里面怎樣區別出來里哪個里面裝的是石頭，哪個里面是瓶蓋？（我們來驗證一下）你們是從什么地方推斷出來的？4小結：牙膏盒娃娃里的東西越重，紙盒懸空越多。五、遷移閱歷，感觸身體重心1今日牙膏盒娃娃的雜技就表演到這里，現在請我們