大班歌唱《小老鼠捉迷藏》-吳敏潔老師_第1頁(yè)
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1、Word - 3 -大班歌唱小老鼠捉迷藏-吳敏潔老師 大班唱歌小老鼠捉迷藏 教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析： 歌曲小老鼠捉迷藏歌詞內(nèi)容具有故事性、情景性較強(qiáng)的特點(diǎn)，易于孩子們理解和把握，深受孩子們喜愛(ài)。大班孩子對(duì)切分音的學(xué)習(xí)已有一定的閱歷，在本次活動(dòng)中我試圖利用圖譜、動(dòng)作的提醒，引領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)弱起切分，體悟唱歌的歡樂(lè)，對(duì)大班孩子的已有閱歷有一定的挑戰(zhàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能在動(dòng)作和圖譜的輔助下，學(xué)會(huì)演歌唱曲，能較精確地唱出歌曲中的弱起音和切分音。 2、能用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)老鼠愉快、緊急的心情，并在嬉戲中充分體悟唱歌活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 圖譜操作卡、帶子一根、鋼琴伴奏、幼兒圍坐成馬蹄形。 活動(dòng)過(guò)程

2、： 一、談話導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒愛(ài)好。 師：“昨天我們玩了什么嬉戲？怎么玩的？” 二、學(xué)習(xí)新歌 （一）幼兒初步理解第一段歌詞，學(xué)唱第一段歌曲。 1、老師表演唱第一段。（鋼琴伴前奏） “今日教師帶來(lái)一首小老鼠捉迷藏的歌曲，小伴侶認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后告知我歌曲里唱了些什么？”老師按照幼兒的回答按挨次展示相關(guān)圖片。 2、老師再次清唱。（鋼琴伴奏） “歌曲里還唱到了什么？”展示“哈哈哈”圖片，“這里怎么唱？誰(shuí)來(lái)試一下？”幼兒集體練習(xí)。 3、幼兒完整學(xué)唱第一段歌曲。（鋼琴伴奏） “你最喜愛(ài)那一句？你覺(jué)得哪句最難唱？”鼓舞幼兒唱出愉快的表情。 4、幼兒再次練唱第一段。（鋼琴伴奏） （二）幼兒學(xué)習(xí)其次段歌詞。 1、老師清唱其次段。（鋼琴伴奏） “聽(tīng)，小老鼠又捉迷藏了，這次它會(huì)摸到誰(shuí)？結(jié)果會(huì)怎樣呢？”老師按照幼兒的回答展示圖片，學(xué)習(xí)老鼠膽怯的表情。 2、幼兒學(xué)唱其次段歌曲。（鋼琴伴奏） 鼓舞幼兒表現(xiàn)老鼠膽怯、緊急的表情。 （三）完整練習(xí)演歌唱曲。（鋼琴伴奏） 1、集體完整演歌唱唱。 2、集體表演唱。鼓舞孩子表現(xiàn)小老鼠愉快和緊急的情緒。 3、加迅速度演歌唱曲。 三、邊歌唱，邊玩嬉戲。 請(qǐng)一位小伴侶做小老鼠，蒙上眼睛，其他幼兒分成兩組，

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