1、學習資料收集于網絡,僅供參考課程進度表20222022 學年其次學期 年級：三年級 科目：品德與社會周次 時間 內 容 課時一 2.21-2.25 1、愛惜自己的身體 2 二 2.28-3.04 2、留意交通安全（一）2 三 3.07-3.11 2、留意交通安全（二）1 四 3.14-3.18 3、當心受騙 2 五 3.21-3.25 4、學會自護自救（一）1 六 3.28-4.01 4、學會自護自救（二）2 七 4.04-4.08 5、我有一把“ 金鑰匙”3 八 4.11-4.15 6、說聲“ 我能行”2 九 4.18-4.22 7、我的愛好愛好 2 十 4.25-4.29 8、她為什么不興

2、奮（一）2 十一 5.02-5.06 8、她為什么不興奮（二）1 十二 5.09-5.13 9、我做錯了嗎 2 十三 5.16-5.20 10、真正的伴侶 2 十四 5.23-5.27 11、沒有法規 不成方圓 2 十五 5.30-6.03 12、我和我們 2 十六 6.06-6.10 13、我來投一票（一）1 十七 6.13-6.17 13、我來投一票（二）2 十八 6.20-6.24 期末復習 2 十九 6.27-7.10 升級測試學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考第一單元 我會愛護自己 一、愛惜自己的身體 教學目標：1、 知道人體的主要器官及其功能；2、 留意用眼、用腦的衛生,防止過度

3、疲憊；3、 在日常學習和生活中養成自覺愛護自己身體的意識和行為,防止受到損害；教學預備：1、 人體器官的掛圖或課件；2、 讓同學課前搜集有關健康的小常識,并做成小卡片；3、 調查身邊同學產生近視的緣由；教學過程：一、說說自己生病時的經受；1、 聽故事；2、 說說自己最難忘的一次病痛；3、 生病時有哪些癥狀,自己有什么感受？4、 自己的癥狀最終是怎樣排除的？二、認認我是誰；1、 出示人體的某一器官圖,讓同學認認它是什么；2、 說出這個器官的主要功能及日常生活中愛護它的相關學問；三、小探究：他們為什么都是“ 小眼鏡” ？1、 調查同學中眼睛近視的情形；2、 查找自己近視的緣由；學習資料學習資料收集

4、于網絡,僅供參考3、 總結在日常生活中愛護視力的方法；四、健康習慣小測試1、 填寫教材中的表格；2、 家長監督檢查；板書設計：愛惜自己的身體病痛的基本癥狀及防治人體的主要器官及功能 怎樣科學用眼用腦教學反思：同學在學習之后更加明白自己身體各部分的功能,對愛護各器官有較大的幫忙二、留意交通安全 教學目標：1.知道日常生活中人們常用的交交通通工具；2.感受不遵守交通常識,不遵守交通規章造成的嚴峻后果；3.自覺遵守交通規章,留意交通安全,學會愛護自己；教學預備：1.明白交通工具的演進；2.搜集有關交通事故的案例；3.讓同學搜集有關的交通安全小常識,并制成考題卡；教學過程：一、探究：交通工具的演進與人

5、們生活的關系；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考1、 說說交通工具的演進給人們生活帶來了哪些變化；2、 探討為什么當地人們常常使用某種交通工具；3、 模擬挑選快捷便利的交通工具 4、 暢想將來交通工具的進展前景；二、交通學問小擂臺 讓同學分成小組,以必答、搶答等多種形式進行組際間的學問競 10 分,賽,每個小組出一組題考一考其他組的同學,答對一題加 看看哪組得分最多；考題卡是同學課前預備的,可以將教材 911 頁中的交通安全規章及顯現的違反交通規章的行為設計到考 題中；三、小調查：身邊的交通安全隱患；1、 同學課前以小組為單位,走上街頭,觀看本地的交通秩序情 況,找一找在人們日常的生活中存在

6、哪些交通安全隱患,并做好 記錄；2、 課上以小組為單位匯報自己的觀看結果,由老師引導全班同 學加以總結,并共同探討合理的解決方法,板書設計：留意交通安全 挑選和使用安全合理的交通工具 知道有關交通常識,自覺遵守交通法規 勸阻或禁止違反交通法規的行為 教學后記：大部分同學對交通規章明白很少,因此在平常做了違 反交通規章的行為都不知道；通過學習,有利于同學今后生活中學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考遵守交通規章；三、當心受騙 教學目標：1 知道現實生活中存在的各種欺詐手段,具有初步的識別才能；2 在日常生活中有自我愛護意識,提高當心,防止上當受騙；教學預備：1 預備角色扮演的道具；2 搜集身邊發

7、生的人們被騙的事例 教學過程：一、演一演：小東受騙1由同學角色扮演,再現小東受騙的經過；2讓同學換位體驗, 說一說假如自己是小東, 受騙后自己的心情；3分析小東受騙的緣由；二、說說身邊發生的受騙故事；讓同學說一說自己搜集到的身邊發生的受騙的人或事,知道現實生活中存在著各種騙局和陷阱,自己從中應當吸取什么教訓；三、小爭論 1：她該怎么辦？1老師敘述文文面臨的突發大事,同學發表自己的觀點和看法；2老師匯總觀點,給文文出想法,想出一個周全的方法來；四、小爭論 2：學校生該不該玩嬉戲機；1、 請同學們依據自己的看法分成兩組,各抒已見；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考2、 老師在全班同學中進行調查,

8、請愛玩嬉戲機的同學說說自己 玩嬉戲機時間最長的一次, 并說說自己長時間玩嬉戲機后的感受；3、 老師對同學們的觀點加以總結,并向同學們提出要求：在休 閑時間適當玩嬉戲機是可以的,但不能沉迷于嬉戲,否就對自己 的身心都會造成不良的影響,也會影響到自己的學業；五、和父母溝通如何防騙；請同學們回家后和父母溝通一下,在日常生活中怎樣防騙,并將 與父母溝通的看法寫下來,回校后與同學溝通一下；板書設計：當心受騙 學會識別騙局 理智冷靜應對 不沉迷嬉戲機 教學反思：現在的同學有比較多的孩子沉迷嬉戲機,我班就有一 個同學；通過本課學習,大家對嬉戲機的危害有了更深明白；四、學會自護自救 教學目標：1、 懂得一些常

9、見事故的預防和解除方法；2、 當危急發生的時候,能夠機靈冷靜地愛護自己,尋求自救的 方法；教學預備：1、 搜集一些常見事故的預防和解除方法的相關資料；（如防火、防觸電、防溺水、防煤氣中毒等）學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考2、 查找存在于家庭、學校、社區中的安全隱患；3、 制作“ 探險奪寶、安全歸來” 多媒體課件；教學過程：一、查找身邊的安全隱患；1、 課前將全班同學分成三個小組,分別查找學校、家庭、社區 中存在的各種安全隱患；2、 各小組將全班匯報收集到的各種問題,向有關單位提出解決 方法或督促排除建議；二、自護自救方法；讓同學以兩人為單位,相互演練在遇到各種突發大事時,怎樣進 行自護自

10、救；如當遇到火災、溺水、煤氣中毒、觸電等情形時,怎樣自護自救；三、小辯論：學校生要不要見義勇為；1、 將同學們分成兩組,贊成要見義勇為的為一組,不贊成的為 另一組；2、 各小組就自己的觀點陳述理由, 老師將各組的理由加以歸納；3、 讓同學們通過辯論得出正確的觀點,即當前在學校生中不提 倡見義勇為,學校生首要的是學會愛護自己不受傷；四、自護自救小錦囊；讓同學們依據教材的要求填寫自護自救小錦囊并相互溝通,比一 比看誰的方法最多最好；五、嬉戲：探險奪寶、安全歸來；讓同學們通過多媒體課件,同時開頭嬉戲活動,看誰最先安全歸學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考來；板書設計：學會自護自救 學會自我愛護 積極

11、尋求自救 不做危急事情 教學后記：見義勇為是中華傳統美德,作為炎黃子孫應當繼承這 一美德,但作為未成年人要學會愛護自己,在確保安全情形下見 義勇為更好；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考其次單元 我嘗試自主學習 五、我有一把“ 金鑰匙”教學目標：1、 知道時間的珍貴,在學習中珍愛時間,懂得合理支配時間,提高學習效率；2、 培育良好的學習習慣；教學預備：1、同學預備搜集一些中外名人有關學習習慣的故事；2、老師預備一臺小鬧鐘,一臺錄音機,一盒輕音樂帶；教學過程：一、一分鐘能做什么？1、 先不給同學提任何要求,任憑讓同學抄抄語文書上的字；2、 老師拿出游鬧鐘,讓同學感受一分鐘有我長時間；3、 老師

12、要求同學開展寫字競賽,看誰在一分鐘內,抄得又快又 好；一分鐘后讓同學再數一數自己抄了多少字；4、 對比兩次數量,讓同學分析顯現不同結果的緣由；5、 讓同學說說一分鐘的重要性；二、溝通學習體會；1、先以小組為單位, 每人談自己在學習中的心得體會,由小組長學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考將大家的體會加以概括；2、班內共同溝通, 由小組長將每組的體會在全班進行匯報,并在 老師的引導下,總結出學習的多種途徑和方法；三、我的一周課余時間支配；設計自己一周的課余時間支配表,并與同學相互溝通；說明自己 這樣支配的理由,并在同學的幫忙下對不合理的地方加以調整；四、學習習慣自查自糾；結合課文供應的“ 自主學

13、習表現” 自查表,看看自己哪些地方做 得不夠,說說自己仍應如何改進；五、故事會；將自己搜集到的中外名人學習習慣的小故事在全班溝通,說說自 己參與故事會的感受, 并將自己的感受寫下來, 與父母爭論一下；板書設計：我人一把“ 金鑰匙”有好的學習習慣 珍愛時間 提高效率教學反思：在學習本課之后,我在班級也讓同學自做“ 金鑰匙”,并在教室懸掛,取得了很好的成效；大部分同學更懂得珍愛時間 了；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考六、說聲“ 我能行”教學目標：1、在學習遇到困難和挫折時, 有克服困難的士氣, 學會調整自己 的心態；2、能夠在老師、 同學和家人的幫忙下, 找到解決學習困難的好辦 法,體會克服

14、困難取得勝利的愉悅；教學預備：明白同學在學習中遇到的困難和苦惱,并分析其緣由,以便有的 放矢的進行教學；教學過程：活動目標：1、關懷家庭生活,做到自己的事情自己做,家里的事情幫者做,有肯定的家庭責任感；2、通過設計自己的作息時間表,爸爸媽媽添負擔；學習資料學習辦理自己的生活, 盡量少給學習資料收集于網絡,僅供參考活動時間： 4 課時 活動過程：1、提出問題：你是家庭的小主人嗎？2、小組匯報問題,得出“ 小主人” 的標準,驗證自己和別人是不 是合格的“ 小主人” ；3、進行匯報預備：列出自己能做的事情 列出正在學習或想做學習的事情；小組設計情形,編排模擬為家庭做的事情；4、各小組匯報溝通； 匯報

15、過程中, 老師提示同學反思,你做到了 那些？這樣做到自己和佳人帶來那些好處？遇到問題你是怎樣解 決的？有沒有更好的解決方法？5、總結反思成果：寫出一份倡議書：“ 小主人,你想對你說” 用于自勉和鼓勵他人；板書設計：說聲“ 我能行”不怕困難 增強信心 教后記：同學能知道自己會做什么,不會做什么,能學會自己制 作作息時間表,家庭小檔案七、我的愛好愛好 教學目標：學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考1、知道自己的學習愛好所在；2、能夠在老師和家長的幫忙下培育健康的愛好愛好；教學預備：讓同學預備自己的才藝作品；教學過程：一、說說自己最喜愛的課程；1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜愛的課程是什么,并

16、寫 上自己的名字交給老師；2、老師隨便從其中抽出一張, 被抽到的同學走上講臺, 說說自己 最喜愛的課程,為什么喜愛它,以及自己是怎樣學好它的；同學 們可以向這位同學發問；二、小小辯論會：偏科是否有利于我們成長？1、請持不同看法的同學各組成一組,分開兩邊；2、每組可以依據自己的看法和把握的資料陳述自己的觀點,最終 各組請一名代表進行總結發言；3、老師依據同學們的發言,引導同學們得出正確的結論；三、才藝展現會；同學們將自己的才藝作品展現出來,也可以當場演示給同學從頭 看；最終可以將同學們的才藝作品收集起來做一個小型的展覽；四、過關嬉戲；讓同學們參照教材供應的嬉戲, 自己嘗試一下, 看能否順當過關；

17、請過關的同學談談自己平常是怎樣做的；板書設計：學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考我的愛好愛好發覺自己的愛好愛好 培育自己的愛好愛好 教學后記：每位孩子都有他們自己的愛好愛好,但個別孩子在興 趣培育上顯得不夠主動積極；第三單元 我和我的伴侶 八、她為什么不興奮 教學目標：1、能意識到別人的不興奮,并表示關懷；2、知道日常交往中讓人厭惡、憤怒的言行舉止；教學預備：1、由同學們在課前預備小品她為什么不興奮；2、預備一個小紙箱做“ 垃圾回收箱”教學過程：一、小品表演：她為什么不興奮；1、由提前預備的同學在課上表演小品她為什么不興奮；2、看完小品后, 請同學們爭論： 假如你是張青, 你會有什么感受：學

18、習資料學習資料收集于網絡,僅供參考丹丹和何瑩瑩誰對誰錯？3、依據教材地提示,想一想：丹丹和張青會說些什么呢？二、談心屋：說說自己不興奮的事；讓同學們圍坐在一起,回憶一下,由于別人的不當行為引起自己 不興奮的故事,說說當時自己的感受,期望別人怎樣對你；三、垃圾回收站；此活動主要是檢討自己的言行；讓同學將自己不當的言行寫在小 紙條上,老師可以請同學們一個個的上臺敘述自己不當言行的表 現和過程,然后將寫有自己不當言行的小紙條扔進垃圾箱并表示 今后改正的決心；板書設計：她為什么不興奮 意識到別從不興奮的緣由 體會別人不興奮的心情 防止讓人不興奮 教學后記：同學之間難免會發生沖突,通過學習,讓孩子知道人

19、 與人相處應當相互體諒、包涵；只有這樣,大家才會更加高興；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考九、我做錯嗎？教學目標：1、在與伴侶的交往中知道反思自己的言行,2、體驗被別人誤會時的感受 3、學會處理生活中的沖突；教學預備：教學過程：一、說說自己被人冤枉的事；1、回憶自己有沒有被人誤會的事情,當時的心情是怎樣的；2、請同學們幫忙分析一下自己為什么被誤會；3、今后應當留意什么？二、爭論：好伴侶要不要說實話？1、請同學們依據教材中的情節,說一說丹丹要不要對瑩瑩說實 話？2、聯系實際說說自己有沒有遇到過類似的事情,自己又是怎樣處 理的？三、學會化解生活中的沖突；1、說說自己和伴侶鬧沖突的經過；2、自己

20、用什么方法化解了沖突？3、假如現在仍有沖突,你準備怎么做？四、爭論：當錯不在自己時,要不要主動與人和解？板書設計：學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考我做錯了嗎？反思自己的行為 學會處理生活中的沖突 教學后記： 在學習過程中, 同學會反思自己的行為, 并從中明白 怎樣處理生活中的沖突；十、真正的伴侶 教學目標：1、知道真正的伴侶應當以誠相待、互信互助；2、辨別是非,正確處理伴侶關系；教學預備：搜集有關友情的格言,并預備相關的手工材料,如紙、筆等；教學過程：一、我的交友小檔案；1、請同學們照實填寫教材中供應的“ 交友小檔案”；2、老師將同學們填寫的表格收上來,學習資料然后隨機抽取, 請被抽到的學

21、習資料收集于網絡,僅供參考同學在全班講一講自己的交友經受,說說自己常常和小伙伴一起 做些什么,為什么喜愛和他交伴侶；二、沒有伴侶的日子；說說自己在與伴侶鬧沖突的時候的心情是怎樣的；三、友情格言大贈送；請同學們將自己搜集的格言寫在小卡片上并制作成精致的手工藝 呂,把它贈送給自己的好伴侶；板書設計：真正的伴侶 伴侶之間以誠相待 正確處理伴侶關系教學反思： 學習之后, 更加明白伴侶之間應當以誠相待,只有這 樣才能獲得更多真正的伴侶；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考第四單元 我們生活在一起十一、沒有法規不成方圓教學目標：1、初步體驗、明白規章在人們生活中的作用；2、在爭論、調查的基礎上,學習發覺生

22、活中的規章；3、初步嘗試自己制定規章, 體會規章是大家制定的, 要自覺遵守規章；教學預備：1、同學預備：課前,讓同學以小組為單位調查生活中人哪些規章；2、老師預備：預備相關的課件或投影 / 學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考教學過程：一、體驗嬉戲中的規章；1、先找一兩個同學比較熟識的嬉戲讓大家做一做；2、爭論：嬉戲中有什么規章？沒有這些規章行不行：我們在嬉戲 的時候有沒有遇到不守規章的人？假如不按規章做會怎么樣？二、找找生活中的規章；1、課前,請同學們分成幾組, 分別找一找家庭生活中規章、公共 場所的規章以及學校中的規章；2、課上,大家結合自己調查的情形,談一談生活中有哪些規章；3、播放課件

23、, 或老師邊講故事邊放影, 讓同學邊看邊找一找其中 的遵守規章和違反規章的行為,并分析他們遵守或違反了什么規 就；看誰找得又快又準；三、說說兒童活動場所的規章；1、請同學們認真觀看第57 頁的畫面,找一找有哪些違反規章的行為,這些行為有什么后果；2、在此基礎上, 請同學們說說自己仍街道哪些其他的兒童活動場 所的規章,為什么要制定這些規章；板書設計：沒有法規不在方圓 人人都要守規章 教學后記：本節內容主要讓孩子明白任何集體、活動都需要肯定 的規章維系,只有這樣才能有這漂亮和諧的世界；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考十二、我和我們教學目標：1、知道自己是集體的確良一員,奉獻；感受集體的暖和,

24、情愿為集體做2、明白集體的勝利及榮譽是大家共同努力的結果；3、懂得用誠懇、正直的行為愛護榮譽；教學預備：1、排演課本?。杭w的事大家做 ；2、搜集班集體的活動照片；教學過程：一、課本?。杭w的事大家做 ；1、由同學們表演先排演好的課本?。?、表演終止后,請同學們爭論誰對誰不對,為什么；二、五人綁腿嬉戲；1、把全班分成如干小組,讓中學校重用繩子橫排綁好自己與其他四位同學各一條腿；當競賽開頭以后,五人一起向前進,以最 先到達終點的小組為勝者；2、嬉戲后請優勝的小組給大家講講獲勝的體會；3、爭論：假如有一個同學不好好走, 行不行？假如大家競賽前各 有各的想法,不能統一看法,行不行？三、說說自己在集體中受到過怎樣的關懷和幫忙；學習資料學