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文檔簡介

1、Word 公開課小苗與大樹的對話優秀教案 公開課小苗與大樹的對話優秀教案 學習目標 、熟悉本課生字。 、朗讀課文。 、理解課文內容，懂得應當多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。 教學重點難點 把握訪談的主要內容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。 課前預備 、收集有關季羨林先生的資料。 、布置同學列出自己喜愛的課外書清單。 教學過程 一、質疑導學，溝通資料。 、齊讀課題： 小苗與大樹的對話。 、質疑問難： 讀了課題，你想知道些什么？小苗是誰？大樹又是誰？ 、相互溝通： 把收集到的有關季羨林先生的資料與大家共享。 、這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同？ 二、同伴互助，檢查自學 、自由

2、讀課文，讀準字音，讀通句子。 、同桌相互檢查讀課文，相互評議。 、指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家關心解答，或查字典，或聯系上下文理解。 、溝通匯報： 苗苗和季先生對讀書有哪些見解？你是從哪些詞句了解到的？ 三、深化感悟，明白道理。（老師重點講解） 、小組合作學習：邊讀課文，邊完成表格。(見教案后) 、各小組派代表匯報，其他組員可以補充。 、重點圍繞以下句子溝通自己的感受： 文學家魯迅曾經講過，要把文章寫好，最牢靠的還是要多看書。 世紀的青年，要能文能理。 三貫穿，這才是世紀的青年。 古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。 四、積累運用，培育力量（此部分的目標與過程并不統一，加強品讀） 、把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍。 、結合自己的學習生活實際，談談多讀書、讀好書的體會。 五、拓展活動 向大家介紹自己喜愛的書。 （溝通看“閑書”的經受，激發課外閱讀的愛好） 同學自學完成表格： 苗苗

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