1、第5頁 共5頁三年級上冊數學教案-4萬以內的加法和減法二三位數減三位數退位人教版萬以內數的加減法二三位數減三位數退位教學設計 目的制定根據： 課標解讀 1、體會四那么運算的意義，掌握必要的運算技能，能準確進展運算。 2、結合詳細情境中，體會整數四那么運算的意義。 3、能計算兩位數和三位數的加減法。 4、能運用數及數的運算解決生活中的簡單問題。 教材分析p 教材創設“國產動畫片消費情況”問題情境。我在這里沒有沿用教材創設的情景，而是設計了一個旅游線路的情景引入減法的教學，既大大激發了學生的學習興趣，還能對學生進展熱愛祖國大好河山的愛國教育。書中設計例1是不退位減法，例2是連續退位的減法。我在這里

2、對教材進展了處理，直接進入連續退位減法的教學。而不退位的的減法由學生在學習中自己領會，不再出現。最后以小組討論的方式梳理出萬以內數減法的計算法那么，讓學生明白筆算減法需要遵循的一般步驟和要點。 學情分析p 三年級的學生已經學習了兩位數的加減法。并能純熟計算。在上一節課對學生的已有知識進展過理解，學生能通過知識方法遷移解決不退位減法。 學習目的 1、學生在探究三位數減法的筆算過程中理解三位數減三位數的算理，掌握萬以內減法的計算方法，并能正確計算。 2、學生在經歷對例題的分析p 、列式、計算等的過程中，體會到計算對于解決實際問題的作用，進步解決實際問題的才能。 3、學生在學習過程中提升自主探究的才

3、能和創新意識，并能體會學習數學的快樂。 4、學生觀看風景圖片，感受祖國美妙河山，激發熱愛祖國大好河山的愛國情懷。 學習重難點 教學重點：會進展退位的三位數減法的計算。 教學難點：理解連續退位減法的算理。 評價任務： 1、學生會分析p 例題、并列式計算，達成目的1、2、3.運用計算解決生活中的實際問題。理解萬以內數的減法算理。 2、學生完成穩固新知練習1、2，達成目的1. 3、利用旅游圖片的介紹，讓學生感受大自然的美。激發學生熱愛祖國大好河山的愛國情懷。達成目的4. 學習過程 一 復習舊知 1、口算 807 = 358= 42-5= 32-9= 64-4= 43-6= 26-7= 65-9= 2

4、、筆算 54-29= 76-37= 61-24= 回憶計算法那么 二創設情境，提醒課題 1、談話： 同學們，你們出去旅游過嗎？我們的祖國有許多名勝古跡，可美啦。你知道有哪些名勝古跡嗎？你們想去玩嗎？今天老師帶你們到云南去轉轉！ 2、圖片展示：昆明的石林、大理的三塔映月、麗江的玉龍雪山。 三自主探究，學習新知 1、課件出示三地的交通圖 從昆明到麗江全程517千米，從昆明到大理全程348千米。大理到麗江全程多少千米？ 517348169(千米) 5 1 7 3 4 8 1 6 9 小結方法：重點豎式的書寫格式“一樣數位對齊”，及計算順序“從個位減起”，哪一位上不夠減就向前一位借一。 三穩固新知，深

5、化理解 1列豎式計算 527329 879186 46869 2判斷對錯 8 7 9 1 8 6 7 9 3 四總結歸納 在筆算萬以內的減法時，你有什么需要提醒同學注意的？ 五作業 1、完成p41做一做 2、p44練習九第二題 課后反思： 本節課是在我師開展“課堂觀察”的大背景下上的一堂課，從教案的書寫格式到課堂教學都與以往的教學不同。學習目的的制定必須根據課標要求、教材解讀、學情分析p 來制定。同時制定評價任務即教學中哪些環節的成功完成能達成你指定的學習目的。而課堂上，要隨時表達學生學得變化自主學，而觀察老師隨時記錄學生學得情況，并搜集數據在課后會議中反應。 有鑒于此，我在設計整堂課時的主體思路是學生學，老師引。以學為主，以引為輔。首先課前理解了學生的實際程度兩位數減兩位數的減法，學生能利用知識遷移解決三位數減三位數不退位減法，所以在設計中直接進入到三位數減三位數退位的減法，減少課堂容量。并在實際的課堂中讓學生先算，產生問題及矛盾沖突，吸引學生思維。同時讓學生發現問題，并考慮解決問題的方法，老師在此時給予適當的引導。其次，教材中創設的“國產動畫片消費情況”問題情境，在實際生活中學生并不感興趣喜歡看動畫片