1、第 第 頁高三年級復習計劃整理 1.高三班級復習計劃整理 為迎接20*年高考，實現高考既定目標，結合本屆高三我所承受教學班級的詳細狀況，力求做到復習有針對性，有實效，打整體戰，特擬訂以下計劃： 一、指導思想： 勝利在課堂，潛力在同學，優勢在群體，關鍵在落實。 1、緊密結合高考形勢，吃透課標和考綱精神，明確考綱中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規律，搞好知識點全面復習。以考試說明為行動指南，以20*至20*寧夏海南卷、20*至20*年新課標卷為實踐樣品，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點，揣摩20*年新課標卷的命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學實踐。 2、以提高課堂

2、教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實：要在培育同學的思維技能和探究意識上下工夫，使同學始終保持適當的興奮度；要以同學的思維活動為中心、以同學的領悟為基礎、以同學的運用為落腳點，使同學全面介入教學活動而不是被老師牽著走。 3、以技能培育為目標，切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性：要援助同學形成條理化、有序化、網絡化的知識結構，培育同學清楚審題技能、感悟歸納技能、知識遷移技能、方法運用技能、創新思維技能、清楚規范的語言表述技能。老師要爭取讓同學在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。 二、教學目標： 1、從“知識和技能”“過程和方法”“情感立場和價值觀”三個維度培育同學語文學科的知識和技能

3、體系，鞏固同學的語文基礎知識，提高綜合應用技能。 2、不遺漏任何一個知識點，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。 3、梳理知識網絡，總結解題方法，提高審題技能，規范答題要求，強化踩分意識，培育同學的應考技能。 4、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導同學積累寫作素材，提高同學的寫作技能。 三、學情分析 1、對過去已學的知識掌控不堅固，遺忘率高；缺少完善的知識儲備。 2、語文學習的方法、解題應試的技能欠缺。 3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創新沒有依托。 2.高三班級復習計劃整理 (1)時間安排 在高中階段，尤其是高三階段，會面臨各種大大小小的考試，就需要我們在制

4、定學習計劃時，將學習時間劃分不同的階段，比如以考試為節點，依據考試狀況確定學習或者復習任務，并依據考試成果合理調整學習計劃以及方法。以使學習與考試相輔相成，有條不紊。 (2)有所側重 有所側重，即學習時間不能每科都一樣。需要重點傾斜與適當放手相結合。學習時間向那些弱勢科目重點傾斜，對于優勢學科可以適當放手，但不能完全放手。強科更強，弱科不弱才是最抱負狀態。 (3)查缺補漏 學而不思那么罔。在學習過程中，不能一股勁的往前沖，要實時回頭總結回顧，查缺補漏。通過各種大大小小的測驗，實時掌控自己的知識盲點，并實時消滅之。整理錯題本就是一個查缺補漏的好方法。 (4)超強執行力 學習計劃的執行才是關鍵。需

5、要每位考生在制定計劃后風雨無阻地執行下去，并依據實際狀況敏捷調整適應。以不變應萬變。 3.高三班級復習計劃整理 早晨5：30起床 洗漱5：40看英語記單詞等 6：00吃早餐 6：20去學校 在校期間仔細聽課，午休時，午睡前看一篇語文作文，一篇英語閱讀，保持40分鐘左右的午睡時間，下午的自習時盡量做好各科復習題，同時利用好在校期間的零散時間。 晚飯后三個多小時時間。能否利用好這段時間，是高三復習成敗的關鍵。 晚飯后大約6點30左右開始學習，在完成當天的學習任務后，專攻一門到兩門課程。 周肯定為數學日， 周二定為英語日， 周三定為物理日， 周四定為語文日， 周五定為化學日， 可以依據自己的狀況調整

6、每晚集中精力復習一門功課，長期堅持，會有效果的。 每一個小時后休息非常鐘，9點30后休息20分鐘，11點洗漱就寢。 4.高三班級復習計劃整理 1、仔細回顧課本知識 這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我盼望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當的冗長，最主要的是要會學回來課本。無論如何，高考絕大部分內容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，掌控好基礎，幾乎能上一個比較不錯的高校。因此高三前期，我盼望同學們老誠實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念

7、的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。留意，第一輪復習非常重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再精做題目。在復習過程中肯定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做肯定要先想哪些內容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔肯定時間再看不會做的，立刻看的話效果打折扣的。 2、把握好自己的節奏 許多同學由于在復習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學校在教學節奏掌握上又不能依據同學本身制定。因此我建議同學肯定要提高自學技能，假如實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡約的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記

8、，以利于實時的回顧。在學的過程中不要由于面子問題不敢發問，建議同學在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。能夠找到水平相當的同學，相互商定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，相互討論題目。同學之間相互溝通時所掌控的內容比問老師的效果更好，由于在相互溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很簡單的將思維的漏洞補齊。 3、正確處理作業練習 在處理作業上，千萬不要死磕題目，記住兩個原那么：不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就徑直先放棄，但是要保留這道題，每天抽12分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。要加強互動性。不僅是和同

9、學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學溝通，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。假如不擅長問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或對答案的過程中盡量回顧當時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當時沒有獵取答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。 當基本弄懂一個章節后，肯定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。 4、如何利用每一次考試 處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的

10、那些分數和你得不到的分數，究竟不是高考，當前階段分數的高低沒有任何意義。你只需做三件事： 依據你所獵取分數的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。 依據你所丟的分數，馬上回來課本，看完課本后再做一遍。 拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現在會的題和當時不會做時差距在哪里。 5.高三班級復習計劃整理 高三整個復習計劃基本分為三輪。 第一輪，全面梳理，查缺補漏。在第一輪復習中，按著老師的統一安排，會依據課本將高中的全部知識全面、細致的重新溫習一遍。這次復習的面應當鋪得很廣，原來沒有掌控的內容，感覺生疏的知識，甚至一些較冷較偏的知識點都應當掩蓋到。對于復習中的盲點和

11、做題暴露出來的錯誤，肯定還要一絲不茍的解決。第一輪復習是高考成敗的關鍵。有許多高一高二成果不是很好的同學，在第一輪復習中耐得住默寞，沉下心來穩扎穩打，在最終的高考中一鳴驚人，而有些原本基礎不錯的同學，卻由于好高騖遠，在積累實力的一輪復習中盲目追求技巧，雖然贏得一時的高分，卻由于根基沒有打穩，在沖刺的最末全面倒塌。 第二輪，系統整合，融會貫穿。第二輪復習就是在第一輪復習的基礎上，對散布在教材中的各個知識點進行歸納總結，搞清知識的內在聯系，構建知識網絡。在做題上，那么主要是針對考試的重點、難點和熱點，做一些較為綜合的題目，提高自己全面深入解題的技能。 第三輪，考前模擬，強化訓練。經過前兩輪的復習，

12、基礎知識和基本技能都掌控的比較嫻熟，剩下的時間也不多了，就應當進入高強度的高考仿真訓練了，在這段時間里，要模擬高考的氣氛和模式，把練習當成正式考試，仔細對待。規定答卷的時間，把握自己的解題節奏，錘煉應試心理，積累臨場閱歷;事后多作總結，找出自己的弱點所在，再做一些友針對性的強化練習。比如，假如你的數學試題中的選擇、填空等客觀的解題時間和精確性還有待改進，就可以集中精力強攻一下這部分。這樣你就會在實踐中摸索出來：應用非常值法、回代法、摒除法等提高解題速度;抓住環節和概念，提高計算的精確性。 這三輪復習肯定要步步為營，不計較一時一事、一城一池的得失，每一輪都完成自己的任務，千萬不能顧此失彼，造成惡

13、性循環。 6.高三班級復習計劃整理 一、指導思想： 面對高考，著重基礎，大量練題，討論方法，提高效率 二、總體安排 三、說明： 1、系統復習階段(正式開學2022年3月)，以夯實基礎知識，構建知識網絡，熟稔高考考點為目標，輔以大量習題訓練。 2、專題復習階段(3月中旬5月底)，以知識重組，訓練技能，查漏補缺，完善體系為主。 3、綜合訓練階段(3月中旬5月底)，與專題復習同步進行，通過試題精選，訓練強化答題技巧和規范，從學科內綜合，學科間滲透提高同學得分技能。 4、復習方法： (1)、需要全面復習。考試內容掩蓋課標要求的每一時段，中國古代史、中國近現代史、世界近現代史等。由于政治史內容分值高，應

14、作為復習的重點。 (2、)在具備掌控歷史知識的基礎上，加強技能的培育和訓練，通過網絡、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述技能。 (3)、聯系時政熱點，提煉分析，以歷史知識、觀點為基礎，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯系。 (4)、在歷史高考中，命題者有意地制造與我們平常訓練不同的語境，這是考察我們的適應技能，同學們對試卷的閱讀有異樣、不適應的感覺是很正常的。要減削這種感覺，平常應進行大量的閱讀，同時要留意提高閱讀速度。 (5)、最末，高三歷史復習中應留意克服的幾種不良傾向，以期提高復習效果，取得抱負成果。忌好高騖遠，以基礎知識為主;忌死記硬背，重在思維、技能的提高;忌答非所問，做到解題詳