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文檔簡介

1、大班數學圖形找家教案反思這是大班數學圖形找家教案反思，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：1、能依據圖形的三種特征（外形、大小、顏色）為圖形查找適宜的空間位置。2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位。活動準備：不同外形、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張。活動過程：一、復習圖形特征1、師：今日很多的圖形寶寶要和小好友們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在我們的教室里，小好友們看看能不能把它們都找出來？2、以問答的形式復習圖形的特征，如老師說：嘿嘿，我是大的三角形，誰是我的好好友？拿大的三角形的幼兒則答：我是大的三角形，我是你的好好友。3、老師依次問，并增加每次的難度。二、幫忙圖形找家

2、1、師：圖形寶寶的房子太小了，要搬到新的大房子里。讓我們一起來看看，圖形寶寶的大房子是怎么樣的？（引導幼兒觀看房子里的標記）2、請幼兒大膽講解并描述有哪些標記，表示什么意思？3、請個別幼兒嘗試根據三種標記為圖形寶寶查找房間，并說說為什么？4、請其他小好友進行檢查圖形寶寶的房間是否正確。5、引導幼兒大膽講解并描述圖形的位置，提問：第二行的第二列是什么顏色的什么圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列？6、小結：今日我們依據外形、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。三、幼兒操作活動1、老師講解操作要求。2、幼兒操作，老師巡回指導。3、評價幼兒操作材料。4、小結：今日我們為圖形寶寶搬了新家，依據它們的的

3、外形、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真開心，讓我們一起唱一首歡樂的歌吧！活動反思：本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經認知。能依據圖形的特征，在圖中為各種圖形找出適宜的位置。課堂上通過活潑的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習愛好，產生探究新知的欲望。幼兒在熟悉的根底上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、外形等規律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得快樂，幼兒的主動性、主體性得到充足的表現，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注意愛護幼兒的看法，開發幼兒的制造力，激勵幼兒擅長發現別出心裁的現象。但是本節課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時分，由于語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面許多小好友都不明白我問的什么。而且我的應變力量

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