1、湖南韶山毛澤東故居 韶山沖上屋 場毛澤東生平簡介 是啊，毛主席的一生是富有傳奇色彩的一生。他是我國偉大的思想家、革命家、軍事家。他卓越的軍事才能、淵博精深的文學底蘊、運籌帷幄的領導氣派充分體現了他的睿智、英明、博學。他被人們稱為天之驕子、一代偉人，受到了全世界人們的尊敬和愛戴。你想知道這樣一位震驚中外的人物是怎么成長起來的嗎？孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。這首詩是毛澤東在他十六歲外出求學時寫給父親的。 思考：你從詩句中感受到了什么？ 有理想、有志向。站在世界地圖前的少年21、站在世界地圖前的少年 第一課時邱慧娟2022/9/13 快速朗讀課文，標注好生字新詞，

2、并反復拼讀。 借助工具書理解詞語的意思。 標好自然段，想想各段分別寫了什么內容，可以怎樣合并成幾個大的意義段？ 默讀課文，說說課文是從哪幾個方面表現毛澤東酷愛讀書的？認讀生字暫時書柜書籍韶山牢獄雞犬不寧深淵徹底變革zngujshoyqungyunch 暫時 滿柜 藏書 閱覽室 飄灑 泥漿 單薄 間斷 書籍 湘潭 充饑 韶山 牢獄 糾紛 睜眼瞎子 陷入 剝削 深淵 推翻 雞犬不寧 徹底 壓迫 變革 爭分搶秒 聚精會神 xng 興奮 興旺 xng 興趣 興致盡 jin 中間 時間 jin 間隔 間斷剝削興間jn 盡管 盡量jn 盡頭 無窮無盡b 單薄 厚薄bo 薄餅 薄片薄b 剝削 剝落bo 剝花

3、生xu 剝削 削弱Xio 削皮 削筆多音字 千方百計：想盡或用盡一切辦法。聚精會神：形容精神高度集中。雞犬不寧：形容騷擾得厲害，連雞狗都不得安寧。睜眼瞎子：指不識字的人，文盲。深 淵：很深的水。徹 底：一直到底；深入而透徹。變 革：改變事物的本質，多指社會制度而言。爭分搶秒：不放過一分一秒，形容對時間抓得很緊。糾 紛：爭執的事情。間 斷：連續的事情，中間隔斷，不連接。近義詞反義詞 千方百計想方設法 全神貫注聚精會神 暫時臨時 變革改革暫時長久 間斷連續 貢獻索取 輕松沉重 單薄厚重 簡單復雜 第一部分（1-3）少年毛澤東在湖南第一中學退學后，決定自學自修，堅持學習。 第二部分（4-7）少年毛澤

4、東到湖南圖書館如饑似渴地讀書學習。第三部分（8-13）讀書拓寬了毛澤東的視野，站在世界地圖前面引發了他救國救民的遠大抱負。 再讀課文，說說課文的主要內容是什么？中心思想 本文通過對少年毛澤東酷愛讀書的敘述以及他由世界地圖引發的深思，展現了一代偉人少年時代欲救民于水火之中的思想意識，體現出毛澤東以天下為己任的宏志大愿。21、站在世界地圖前的少年 第二課時（一）少年毛澤東初入讀書境界 自由朗讀課文第一部分(1-3自然段），想想文中哪些地方表現少年毛澤東喜愛讀書，用“”劃出相關語句。 1、16歲以前，毛澤東在家里參加農業生產勞動的時候，擠出空余時間自學，讀了不少的古代小說和宣傳時事的小冊子。 2、以

5、后在學校時，他也千方百計找書讀，讀了許多康有為、梁啟超的文章和古代歷史、小說，以及各種報章、雜志。 從“擠”和“千方百計”可以看出毛澤東十分喜歡讀書。從“讀了不少的古代小說和宣傳時事的小冊子”，“讀了許多康有為、梁啟超的文章和古代歷史、小說，以及各種報章、雜志”可以看出毛澤東讀書興趣廣泛。情境補白 你能想象少年毛澤東是怎樣擠出時間讀書，千方百計讀書的情景嗎？每當干完農活兒，他就捧起書本。帶著書本去山上放牛。夜晚，在昏暗的油燈下讀書。 小結： 少年毛澤東從書中汲取了知識，開拓了視野，也堅定了走出家門，外出求學，去干一番大事業的決心。（二)、少年毛澤東沉浸在讀書天地 大聲朗讀課文47自然段，尋找毛

6、澤東讀書的足跡。你從哪些地方看出他對書籍的酷愛， 用“ ” 標注有關句子。 讀“第一個、天天、月月”這些詞可以感悟到毛澤東對讀書的勤奮與熱愛。 1、館門一開，他總是第一個進館。天天是這樣，月月是這樣。 2、每天一來到圖書館，向管理員借了書，就伏在閱覽室的桌上聚精會神地讀，爭分搶秒地看，一刻也不肯休息，直到下午六時館里要關門了才出來。 從加點的字你讀出了些什么？“聚精會神、爭分搶秒、一刻”各是什么意思？從這些詞可以讀出什么？ 這些詞說明毛澤東讀起書來非常專注。 3、他穿著單薄的衣服，在雨雪里走來走去。到館里看書，從來沒有間斷過一天。 從加點的字你讀出了些什么？ 帶點的詞讓我們感受到了毛澤東求知的

7、執著與刻苦精神。 少年毛澤東酷愛讀書，千方百計讀書，想方設法讀書，爭分搶秒讀書，可以說如醉如癡，廢寢忘食，正如他自己后來在回憶這段生活時，說：“那時進了圖書館，就像牛闖進了菜園子，嘗到了菜的味道，就拼命地吃。”聽到這里，你對少年毛澤東產生了怎樣的思想感情？談感受 同學們，你們平時是怎樣讀書的呢？請大家實事求是地談談自己的讀書經歷。小結： 在湖南圖書館自學期間，少年毛澤東廣泛閱讀中外名著及政治、歷史、文學、藝術、哲學、神話，幾乎什么都讀。這一段少年時期求知的經歷，對他以后走向革命道路、具備過硬的本領起到了決定性的作用。 自學使毛澤東收獲了許多知識，開拓了視野。而每天經過圖書館墻壁前，他都要停下來

8、仔細看一看一幅世界大地圖。駐足凝望讓這個少年思緒萬千，有了新的認識和決心。 默讀課文第三部分，說說毛澤東在世界地圖前想到了什么。（三）、讀書的思索少年要擔當變革改造世界的責任。 地圖前的思索：由世界的廣大人民生活的痛苦社會制度的不合理用“他想到他進一步想他又想”的句式來說說少年毛澤東站在地圖前的思考。仔細體會到毛澤東在讀書中有了嚴謹深刻的理性認識和救國救民的思想。重點句子點評1、他又想：世界的變化，不會自己發生，必須通過變革，通過人的努力。有理想、有志氣的青年，就應該擔當起這種改造世界的責任。 通過閱讀學習，觀察研究分析，毛澤東逐步認識到，這個舊世界必須要實行變革，這種變革不會自己發生，只有靠

9、有志青年努力奮斗，打破這個舊世界，體現出毛澤東以天下為己任的宏志大愿。 從這時候起，他覺得要做的事情真多，要走的道路真長！他下定決心，要為全中國痛苦的人、全世界痛苦的人貢獻自己的全部力量。 少年毛澤東由地圖前的深思，認識到革命任務的艱巨性、長久性，并決心投身于革命，為全中國、全世界疾苦中的人們而斗爭，由此讀者很自然的聯想到毛澤東之后為革命事業立下的業績。 請同學們懷著胸中的澎湃之情來讀少年毛澤東的豪情壯志。 世界的變化，不會自己發生，必須通過變革，通過人的努力。有理想有志氣的青年，就應該擔當起這種改造世界的責任。從這時候起，他覺得要做的事情真多，要走的道路真長！他下定決心，要為全中國痛苦的人、全世界痛苦的人貢獻自己的全部力量。讀下面的兩個句子，你認為哪句好，并說說你的理由。 （1）韶山沖的情形是這樣，全世界的情形，恐怕也差不多！ （ 2）韶山沖的情形是這樣，全湘潭縣、全湖南省、全中國、全世界的情形，恐怕也差不多！第二句好。因為它以層層推進的方式，更加強烈地表達了毛澤東對人民痛苦生活的同情，深刻認識到這一痛苦根源來自不合理的社會制度。 從這時起，他覺得要做的事情真多，要走的道路真長！毛