1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業統編版五年級語文上冊第二單元冀中的地道戰第二課時教學設計孫澤如潮州市潮安區彩塘鎮東里小學2019.9冀中的地道戰1942到1944那幾年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”，還修筑了封鎖溝和封鎖墻，十里一碉，八里一堡，想搞垮我們的人民武裝。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在中國共產黨的領導下，創造了新的斗爭方式，這就是地道戰。說起地道戰，簡直是個奇跡。在廣闊平原的地底下，挖了不計其數的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。敵人來了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲

2、個空;敵人走了，我們就從地道里出來，照常種地過日子，有時候還要打擊敵人。靠著地道這種堅強的堡壘，冀中平原上的人民堅持了敵后游擊戰爭。地道的式樣有一-百多種。就拿任丘的來說吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個兒高的人彎著腰可以通過;地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人。洞里經常準備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個三五天不成問題。洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來。氣孔的

3、口子都開在隱蔽的地方，敵人很難發現。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車也搬進來，還嗡嗡嗡地紡線呢。地道的出口也開在隱蔽的地方，外面堆滿荊棘。有的還在旁邊挖一個陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，離出口不遠的地方挖幾個特別堅固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒;拐彎的地方挖一些岔道， 叫“迷惑洞”，敵人萬一進來了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進了死道，就有地雷埋在那兒等著他們;就算進了活道，他們也過不了關口。原來地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容-一個人爬過去。只要-一個人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“

4、一夫當關，萬夫莫開”。敵人嘗到了地道的厲害，想方設法來破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用遍了。大家又想出了許多妙法來防備。洞口準備著土和沙，可以用來滅火。“孑口”上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。對付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時候，水從洞口進來，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因為各個村子的地道是相通的，大不了轉移到旁的村子去。人在地道里怎么能了解地面上的情況呢?民兵指揮部派出一些人分布在各處，發現了敵情就吆喝起來，一個接-一個,一直傳到指揮部里。老百姓管這種吆喝叫“無線電”。地道里面可就用“有線電”了，一根

5、鐵絲牽住一個小銅鈴，這兒一拉，那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。有了地道戰這個斗爭方式，敵人毒辣透頂的“掃蕩”被粉碎了。冀中平原上的人民不但堅持了生產，還有力地打擊了敵人，在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡。_本文作者周而復，選作課文時有改動。冀中的地道戰第二課時教學設計教學目標：繼續學習課文第4-8自然段，了解冀中地道的結構特點。體會地道戰取得成功的關鍵源于中國人民的智慧和保家衛國的頑強斗志。教學重難點：重點：了解冀中地道的結構特點，體會其中的巧妙之處。難點：了解我國人民在抗日戰爭中表現出來的頑強斗志和無窮智慧。教學準備：搜

6、集關于地道戰的資料；學生課前根據課文內容畫出地道戰的示意圖。教學過程：復習導入（一）揭示課題，這篇課文寫了什么？（二）文中是從哪些方面來寫地道戰是一個“奇跡”的？探究地道之“奇”（一）活動一：自學第4自然段，了解地道構造之奇1.自由讀第4自然段，畫出描寫地道的樣子的語句，想想為什么要這樣設計。2.用“三角符號”標出重點詞語，寫上批注。3.指名回答，師進行引導（1）“村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。不妨礙上面種莊稼。”安全、隱蔽、設計合理指名讀課文，全班齊讀。“地道里每隔一段距離就有一個大洞，在里面住上個三五天，不成問題。”功能齊全自由讀這段話，男生齊讀。“洞里有通到地面

7、的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來。還嗡嗡嗡地紡線呢。”巧妙科學 自由讀這段話，女生齊讀。 4.出示“說起地道戰，簡直是個奇跡！”，齊讀。 5.播放介紹地道戰視頻。（二）活動二：合作學習第5-7自然段，了解地道的防御方式1.小組合作：速讀5-7自然段，討論一下地道有哪些防御敵人的方式？ 2.小組匯報 （1）了解地道的出口（第5自然段） 學生代表上臺根據事前畫好的示意圖，介紹地道的出口設置。 師進行總結，相機引導學生認讀“陷坑”、“岔道”、“孑口”等詞。（2）了解地道的防御手段（第6自然段） 默讀第6自然段，小組間進行比賽，看看那個小組能又快又準地完成表格內容。 小組成員進行匯報。 你是如何快速找到

8、這些信息的？借助什么好辦法？（借助關鍵詞句，提高閱讀速度） 指導朗讀：如果你是冀中人民中的一員，你會怎樣來朗讀這一段，讀出地道戰的威力？ 全班配樂朗讀。 （3）了解地道通訊聯絡的方法（第7自然段） 人在地道里是怎樣了解地面上的情況的？（通過“有線電”和“無線電”兩種方式。） 請學生上臺表演“無線電”的聯絡方式。 再次出示“說起地道戰，簡直是個奇跡”，齊讀。三、學習第8自然段，歸納文章主旨1.齊讀第8自然段，思考：地道戰這種斗爭方式在我國抗日戰爭史上有著怎樣的地位?（在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡。）2.小組討論：你覺得地道戰能取得成功的關鍵是什么？3.小組代表發言，師進行總結歸納，并板書。四、升華情感，陶冶情操1.學完了這篇課文，你想對冀中人民說些什么？2.如今，我們的祖國愈發強大繁榮，在當今的和平年代下，我們又該如何向冀中人民學習