1、21青蛙賣泥塘固鎮(zhèn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳穎21青蛙賣泥塘第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)固鎮(zhèn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳穎教材分析：青蛙賣泥塘是一篇童話故事，這個(gè)故事講了青蛙想賣掉爛塘周圍栽了樹，種了花，引了水，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。較長(zhǎng)，但條理清晰，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明白勞動(dòng)的意義。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】 14 8 9 1個(gè)多音字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演一演這個(gè)故事。3理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣了。4. 能結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，說(shuō)一說(shuō)小鳥、蝴蝶、小兔等說(shuō)了些什么話。【過程與方法】運(yùn)用讀議結(jié)合、合作探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，感

2、受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)： 14 8 9 1個(gè)多音字。2理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。分角色演一演這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，小動(dòng)物頭飾等。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片吧？現(xiàn)在老師請(qǐng)你們看一段動(dòng)畫短片。（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)光頭強(qiáng)在干什么？（賣東西）（2）他是怎么賣東西的呢？可以用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)光太強(qiáng)是怎么賣東西的？（吆喝）1. （1）分析“吆喝”的“喝”字讀輕聲；（2）課件識(shí)多音字“喝”2. 動(dòng)畫片中的光頭強(qiáng)在賣什么?老師這兒有兩個(gè)字長(zhǎng)得很像，3. 4. 今天咱們

3、就來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事齊讀課題.二、指導(dǎo)書寫，展示評(píng)價(jià)（2）問生在寫的時(shí)候需要注意什么？（3）跟老師一起寫字：描紅、書寫；展示、評(píng)價(jià)三、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1. 自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、把句子讀通順。2. 識(shí)記生字（1）帶拼音識(shí)字（2）去拼音識(shí)字（3）詞語(yǔ)識(shí)字3.思考：（1）文中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物，圈出來(lái)。（2）青蛙為了賣泥塘做了哪些事。（3）檢查反饋四、細(xì)讀課文，品味情節(jié)1.同學(xué)們，我們先來(lái)讀一讀老牛的部分，誰(shuí)來(lái)讀青蛙說(shuō)的話？2.青蛙在吆喝，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？（老牛）你們有沒有見過老牛？老牛走路是什么樣子的？是啊，它走路是慢吞吞的，說(shuō)話會(huì)是什么樣子的呢？嗯，應(yīng)該也是慢吞吞的，誰(shuí)來(lái)帶著這樣的語(yǔ)氣讀一讀老牛說(shuō)的這句話？（1）指名讀老牛的話（2）分角色讀青蛙和老牛的話4.老牛覺得這個(gè)泥塘怎么樣？挺舒服為什么他沒有買？哪個(gè)詞可以看出老牛不是十分滿意？（不過）老牛委婉地給青蛙提了建議：要是周圍有些草就更好了。5.青蛙有沒有采納老牛的建議呢？這只青蛙很善于思考，于是他就根據(jù)老牛的建議進(jìn)行了改進(jìn)。下面我們合作讀一讀這段話。青蛙提了想法：塘里的水太少了。開動(dòng)腦筋想一想（課件提示）五、回顧拓展，布置作業(yè)1.還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？他們又給出了什么看法？請(qǐng)你和同桌倆人討論討論。2.如果你有一本書、一種