1、Word - 3 -大班語(yǔ)言活動(dòng)：小豬變形記-許心喬老師 大班語(yǔ)言活動(dòng)：小豬變形記（早期閱讀） 活動(dòng)目標(biāo)1.初步感觸故事情節(jié)的趣味性，了解小豬利用仿照而轉(zhuǎn)變自己形態(tài)的過(guò)程。2.自主閱讀，能大膽想象、猜想畫(huà)面的內(nèi)容。3.樂(lè)觀參加閱讀活動(dòng)，懂得做自己最幸福?；顒?dòng)預(yù)備圖畫(huà)書(shū)小豬變形記人手一本、課件 活動(dòng)過(guò)程一、封面引入，激活?lèi)?ài)好師：“封面上有誰(shuí)呢？你們見(jiàn)過(guò)這樣的小豬嗎？它跟我們見(jiàn)過(guò)的小豬有什么不一樣的 地方呢？你覺(jué)得它還想把自己變成什么樣子的呢？（幼兒猜想）二、集體閱讀，引領(lǐng)幼兒觀看畫(huà)面的內(nèi)容 閱讀P1師：“瞧，小豬坐在大樹(shù)下，猜猜小豬的情緒怎么樣？從哪里看出來(lái)？”閱讀P2師：“小豬走著、走著，它碰

2、到了誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿有什么特點(diǎn)呢？小豬只好仰著頭，瞪大 眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，它會(huì)想些什么？”閱讀P3、4師：“小豬想出了什么好想法？你覺(jué)得小豬這樣走路舒適嗎？我們也站起來(lái)踮起腳走 一走，感覺(jué)怎么樣？小豬踩著高蹺走呀走呀，碰到了斑馬。它說(shuō)：我是一只了不起的長(zhǎng)勁 鹿，能看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方。聽(tīng)了它的話，斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢？”閱讀P5、6師：“你們猜猜看，小豬怎么了？（幼兒猜想）看來(lái)小豬一點(diǎn)兒也不適合當(dāng)長(zhǎng)頸鹿?！遍喿xP7師：“這次呀，小豬又想出了一個(gè)好想法，它想變成誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？這次它 變形勝利了嗎？我們接著往下看?！?閱讀P8、9師：“小豬在河邊碰到了大象，它們會(huì)說(shuō)些什么？大象信任小豬是只斑馬

3、嗎？它怎么做？ 小結(jié)：小豬碰到誰(shuí)就想變成誰(shuí)，它很聰慧，能按照每只動(dòng)物最顯然的特征來(lái)轉(zhuǎn)變自己 的形狀。 閱讀P10-21 1. 展示幻燈片，幼兒敘述圖書(shū)內(nèi)容。 師：“接下來(lái)，小豬又想變成誰(shuí)？它是怎么變的？小豬會(huì)和小動(dòng)物們說(shuō)些什么？我們 一起邊看邊跟你旁邊的好伴侶說(shuō)說(shuō)?！?閱讀P22、23 師：“就在這時(shí)傳來(lái)了一個(gè)聲音，你覺(jué)得它們?cè)谀嗵独锎驖L歡樂(lè)嗎？看到小豬這么歡樂(lè)，你想對(duì)它說(shuō)些什么呢？”小結(jié)：小豬想盡方法想要變成別人的樣子，結(jié)果都失敗了，到最后他發(fā)覺(jué)做自己才是最歡樂(lè)的。 三、幼兒自主閱讀，老師觀看指導(dǎo)幼兒閱讀 1.提出閱讀要求：能一頁(yè)一頁(yè)，按挨次的翻閱圖書(shū)并說(shuō)出小豬變成了誰(shuí)？是怎么變的？都說(shuō)了什么？ 四、幼兒完整觀賞故事 五、閱歷提高，研究溝通師：“孩子們，動(dòng)物們都有自己特殊的地方，我