1、小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案15篇小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案15篇作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并把握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是我采集整理的小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案1教學(xué)目的1.聽(tīng)懂、會(huì)講Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、毛遂自薦以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、毛遂自薦及道其余日常用語(yǔ)。3.培養(yǎng)學(xué)生講禮貌的好習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)：本部分重要是見(jiàn)面打招呼、毛遂自薦及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情

2、景中聽(tīng)懂、會(huì)講Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。教學(xué)難點(diǎn)：毛遂自薦用語(yǔ)Im的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，老師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具預(yù)備：1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。2.為L(zhǎng)etsplay中的擊鼓傳花游戲預(yù)備相應(yīng)的道具。3.教材相配套的錄音帶。教學(xué)經(jīng)過(guò)：1熱身(Warm-up)1先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)中第一課的片段MagicEnglish-Hello學(xué)生在他們喜歡的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊講英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存

3、在。本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。2通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有很多的類似之處，有時(shí)我們以至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。3由于學(xué)生是第一次正式承受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，老師可在這里基礎(chǔ)上采用交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生講講他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)講或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!B

4、ye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2呈現(xiàn)新課(Presentation)1在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，老師播放本課的歌曲“Hello的錄音，天然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.2老師利用這個(gè)時(shí)機(jī)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,Im./Hi,Im.3老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.老師在示范時(shí)，一定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因而老師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)何為至表情來(lái)配合教學(xué)。4給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,

5、Mike,WuYifan的面具或頭飾，飾演這些人物到講臺(tái)前講Hello!Im.5聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展現(xiàn)Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。3興趣操練(Practice)1游戲玩Letsplay中的游戲“擊鼓傳花。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。老師可有節(jié)拍地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)教師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就講Hello,Im./Hi,Im.這個(gè)游戲可以用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做毛遂自薦。在做此游戲時(shí)，老師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、毛病的發(fā)音。十分是Im的發(fā)音，應(yīng)為aim不能讀成em或ai，但要留意，老師不能一味的

6、糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或消除孩子練習(xí)的積極性。老師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在這里為學(xué)生起英文名字。2讓學(xué)生自己講講所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步穩(wěn)固情景。為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己講講，在這里情景中該講些什么？清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們講了些什么？上課了，教師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該如何做毛遂自薦？下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是如何講的呢？放學(xué)了，同學(xué)們互相道別，他們相

7、互都講了些什么？3兩到四個(gè)人一組練習(xí)毛遂自薦。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在這里強(qiáng)調(diào)分手時(shí)講Goodbye./Bye-Bye。4自在結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,Im/Hi,ImGoodbye./Bye-Bye。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，老師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指點(diǎn)。1老師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)能夠略微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。2讓學(xué)生看書上的圖，猜圖

8、中人物，想他們?cè)谥v什么。3老師講解題目要求并指點(diǎn)做的方法。建議老師提醒學(xué)生留意題目要求標(biāo)記的辨別，以便今后碰到一樣問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。4讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。5再次播放錄音，在老師的指點(diǎn)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)1將制造面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生怎樣給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。2學(xué)生帶上面具，相互打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。3提示學(xué)生，留意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案2教材分析本課是（新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第5冊(cè)第4模塊Inclass的Unit1Its

9、mine。本課通過(guò)一些圖片，對(duì)話形象、生動(dòng)地讓學(xué)生把握和理解本課的主要句型和單詞，學(xué)情分析以情感培育人，以興趣吸引人，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對(duì)話等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生充斥樂(lè)趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。本堂課采取學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師示范學(xué)生模擬操練，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)環(huán)。教學(xué)目的1語(yǔ)言知識(shí)及技能目的：能聽(tīng)，講，讀，寫本課單詞：mine,yours,argue,matter,hers,his,line,wet,whose；能用名詞所有格講明物品的所屬關(guān)系，并純熟把握和運(yùn)用Itsmine.(yours,his,hers,Linglings)2.情感態(tài)度目的：以

10、情感培育人，以興趣吸引人，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對(duì)話等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生充斥樂(lè)趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。3.學(xué)習(xí)策略目的：本堂課采取學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師示范學(xué)生模擬操練，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)能夠純熟地把握和運(yùn)用Itsmine.(yours,his,hers,Linglings)，理講解評(píng)說(shuō)明物品所屬關(guān)系。小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案3教學(xué)內(nèi)容：Lesson1課時(shí)序數(shù)：1授課日期：課型：對(duì)話課學(xué)習(xí)目的：1.能在情景中理解會(huì)講Hello.hi,Im，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用2.能夠聽(tīng)、講、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充足理解其意義。教學(xué)重

11、點(diǎn)：充足了解打招呼Hello/Hi用于首次見(jiàn)面的好朋友，并學(xué)會(huì)介紹自己，利用句型Im進(jìn)行毛遂自薦。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等教學(xué)經(jīng)過(guò)：1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。2.Presentation：a.以天然的方式向?qū)W生講Hello,引導(dǎo)學(xué)生向教師講Hello,Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生互相用Hello!練習(xí)問(wèn)好。b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上LiYan的頭飾講Hello,Im然后請(qǐng)學(xué)生向教師進(jìn)行真實(shí)的毛遂自薦。c.向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來(lái)

12、了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，發(fā)問(wèn)：Look,whatsthis?并將貼在樹后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具講：Hi,ImMimi.Hello,ImMimi.d.聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。3、Practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面互相問(wèn)好并進(jìn)行毛遂自薦。4、Homework:聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行溝通。板書設(shè)計(jì)：Lesson1catHi!Immonkey教學(xué)內(nèi)容：Lesson2課時(shí)序數(shù)：2授課日期：課型：對(duì)話課學(xué)習(xí)目的：a、Justspeak：本部分

13、通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生用“Whatsyourname?詢問(wèn)對(duì)方的姓名并回答。b、Justread：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog,duck。c、Letssing：學(xué)唱歌曲Whatsyourname?穩(wěn)固本課教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：a、純熟的使用“Whatsyourname?句型進(jìn)行溝通。b、把握dog,duck兩單詞。教學(xué)難點(diǎn)：Whatsyourname?的句型運(yùn)用及發(fā)音。教學(xué)預(yù)備：圖片、投影、錄音機(jī)教學(xué)經(jīng)過(guò)：A、Revisiona、課前播放歌曲Whatsyourname?渲染課堂學(xué)習(xí)的活潑踴躍氣氛。b、唱Hello歌c、學(xué)生起立做毛遂自薦。B、Presentationa、老師首先做毛遂自薦，如：Myn

14、ameisFengWenlian.大聲反復(fù)幾遍。接著以天然的方式問(wèn)一名學(xué)生：“Whatsyourname?用清楚明晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍邊問(wèn)邊指用口型提示他回答Mynameis，用類似的方法在老師里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，引導(dǎo)他們用Mynameis進(jìn)行相互問(wèn)答，留意name一詞的.發(fā)音。b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在穩(wěn)固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog,duck.。老師能夠戴上動(dòng)物的頭飾介紹：Hello!Imadog.MynameisDoggy.Whatsyourname?Hi!Imduck.MynameisDucky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話。c、聽(tīng)錄

15、音，用投影展現(xiàn)句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到，領(lǐng)會(huì)其英語(yǔ)句意。C、Practicea、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好，表情豐富，語(yǔ)句運(yùn)用充足得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色一樣數(shù)字的學(xué)生有走到一起，相互問(wèn)候并詢問(wèn)姓名。c、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲Whatsyourname?，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問(wèn)Whatsyourname?請(qǐng)他回答。D、教唱歌曲Whatsy

16、ourname?E、Homework：聽(tīng)錄音，模擬會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語(yǔ)詢問(wèn)家庭相關(guān)成員的姓名。板書設(shè)計(jì)：Lesson2Whatsyourname?Mynamesdog/duck小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案4教學(xué)目的：1能正確地聽(tīng)講讀寫單詞akey，aclock，awatch。2能聽(tīng)懂、會(huì)講日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。3能聽(tīng)懂、會(huì)講日常交際用語(yǔ)mayicomein？comein，please。isthis/that？yes，itis。/no，itisnt。itswhatanicecanihavealook？sure。her

17、eyouare。4能背誦歌謠itshiskey。5能把握sure的正確發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)：1能正確地聽(tīng)講讀寫單詞akey，aclock，awatch。2能聽(tīng)懂、會(huì)講日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。3能聽(tīng)懂、會(huì)講日常交際用語(yǔ)mayicomein？comein，please。isthis/that？yes，itis。/no，itisnt。itswhatanicecanihavealook？sure。hereyouare。課時(shí)布置：三課時(shí)。第一課時(shí)一、教學(xué)目的1能聽(tīng)懂、會(huì)講日常用品類單詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，ake

18、y。2能聽(tīng)懂、會(huì)講日常交際用語(yǔ)mayicomein？comein，please。isthis/that？yes，itis。/no，itisnt。itswhatanicecanihavealook？sure。hereyouare。二、教學(xué)重點(diǎn)1單詞aclock，aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。2能運(yùn)用mayicomein？comein，please。isthis/that？yes，itis。/no，itisnt。its。whatanicecanihavealook？sure。hereyouare。進(jìn)行問(wèn)答。三、教學(xué)難點(diǎn)1isthis/tha

19、t？yes，itis。/no，itisnt。及生詞的正確讀音。2能在情景中自若地運(yùn)用isthis/that？來(lái)詢問(wèn)物品，并作出判定。四、課前預(yù)備1教具預(yù)備：課前預(yù)備六張表示日用品的圖片，錄音機(jī)，磁帶及教學(xué)掛圖。2教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備一些表示文具、水果等的圖片及實(shí)物。五、教學(xué)經(jīng)過(guò)apresentation1老師存心故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進(jìn)教室。在教室門口老師大聲對(duì)學(xué)生們講：“mayicomein？如學(xué)生基礎(chǔ)較好，能回答comein，please。如學(xué)生能聽(tīng)懂，但不能回答的話，這時(shí)老師可變換一種聲音回答：“comein，please。2拿出人物圖片以whoshe/she？hes/shes介紹na

20、ncy和gaoshan。3老師拿著nancy的圖片飾演nancy，并敲門講：“mayicomein？請(qǐng)其他學(xué)生拿著gaoshan的圖片回答：“comein，please。然后進(jìn)行日常問(wèn)候。4請(qǐng)幾位學(xué)生分別飾演nancy和gaoshan對(duì)話數(shù)遍。5學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話。bpresentationandpractice1介紹生詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。a。將aclock的圖片貼在黑板上，指著圖片講look，thisisaclock。aclock。學(xué)生跟讀數(shù)遍，同時(shí)，老師可贊揚(yáng)道howniceb。以同樣的方法教授其他單詞，教授時(shí)可穿插使用不

21、同的贊揚(yáng)語(yǔ)，幫助學(xué)生理解whatanice2介紹句型isthis/that？yes，itis。/no，itisnt。a。指著黑板上的圖片問(wèn)isthisaclock？幫助學(xué)生回答yes，itis。學(xué)生跟讀這兩句句子。師生之間用isthis/that？yes，itis。進(jìn)行對(duì)話。b。用課前預(yù)備的水果以同樣的方法教學(xué)句型isthis/that？no，itisnt。its在教學(xué)中要留意isnt的讀音。小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案5Lesson1JusttalkHello!你好!Hi!你好!Hello!ImKate.你好!我是凱特。Hi!ImGaoWei.你好!我是高偉。Lesson1LetssingHello!

22、你好!Hello!Hello!Hello!Hello!你好!你好!你好!你好!IamGaoWei.IamKate.我是高偉。我是凱特。IamGaoWei.IamKate.我是高偉。我是凱特。Hello!Hello!Hello!Hello!你好!你好!你好!你好!Hello,GaoWei!Hello,Kate!你好，高偉!你好，凱特!Hello!你好!Lesson2JusttalkHello!ImLiYan.Whatsyourname?你好!我是李燕。你叫什么名字?MynamesPeter.我的名字叫彼得。Goodbye!再會(huì)!Bye!再會(huì)!Lesson2LetssingWhatsyournam

23、e?你叫什么名字?Hello!Hello!Whatsyourname?你好!你好!你叫什么名字?Whatsyourname?你叫什么名字?Whatsyourname?你叫什么名字?Hello!Hello!Whatsyourname?你好!你好!你叫什么名字?MynameisPeter.我的名字叫彼得。Lesson3JusttalkGoodmorning,MissLiu!早上好，劉教師!Goodmorning,boysandgirls!早上好，孩子們!Morning!早上好!Morning!早上好!Lesson3LetssingGoodmorning!早上好!Goodmorning.Goodmo

24、rning.早上好。早上好。Goodmorning,MissLiu.早上好，劉教師。Goodmorning.Goodmorning.早上好。早上好。Goodmorning,boysandgirls.早上好，孩子們。Lesson4JusttalkGoodafternoon,boysandgirls!下午好，孩子們!Goodafternoon,MrZhang!下午好，張教師!Goodafternoon,MissLiu.下午好，劉教師!Goodafternoon!下午好!Lesson4LetschantPig,pig,rabbit!豬，豬，兔子!Bear,bear,panda!熊，熊，熊貓!Duck

25、,duck,dog!鴨子，鴨子，狗!Cat,cat,monkey!貓，貓，猴子!Lesson5JusttalkGoodevening!晚上好!Goodevening!晚上好!Goodevening,Dad!晚上好，爸爸!Goodnight,MumandDad!晚安，媽媽爸爸!Goodnight,Lisa!晚安，莉薩!Lesson6Letcheck1.Hello!ImPanda.1.你好!我是熊貓。2.Hi!ImDuck.2.你好!我是鴨子。3.Goodmorning,Dog!3.早上好，狗!4.Goodmorning,Bear!4.早上好，熊!5.Goodafternoon,Bird.5.下午

26、好，鳥。6.Goodafternoon,Monkey.6.下午好，猴子。7.Goodbye,Pig.7.再會(huì)，豬。8.Byebye,Rabbit.8.再會(huì)，兔子。一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Letstalk本部分重要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，毛遂自薦以及道別等情景，讓學(xué)生在模擬、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步到達(dá)天然溝通與真實(shí)運(yùn)用的目的。2、Letsplay本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中純熟動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及毛遂自薦用語(yǔ)。二、課前預(yù)備1、將都是用書后所附的本套教材重要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學(xué)生預(yù)備出男女生常用的英文名字。3、為L(zhǎng)etspaly中的游戲預(yù)備相應(yīng)的道具。三、教學(xué)步驟1、熱身(

27、Warm-up)不妨請(qǐng)學(xué)生講講他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)講或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。2、新課展現(xiàn)(Presentation)老師播放本課的歌曲“Hello的錄音，天然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss?Mr.(1)、通過(guò)老師的毛遂自薦天然引出Hello,Im/HI,Im(2)、老師可戴上Sarah的

28、頭飾介紹Hello!ImSarah.并用同樣方式介紹其別人物。(3)、讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾講：Hello!Im(4)、老師戴上WuYifan的頭飾講Hi!ImWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生互相問(wèn)好，并有意在分手時(shí)講Goodbye.(5)、聽(tīng)錄音來(lái)展現(xiàn)Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。3、興趣操練(Practice)(1)、請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)講Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如料中，要講Yes,Im假如猜錯(cuò)，要講No,Im猜

29、對(duì)得一分。(2)、表演A部分對(duì)話，老師應(yīng)指點(diǎn)學(xué)生留意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，十分是Im的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.(3)、玩Letsplay中的游戲“擊鼓傳花。4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案6一、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容為第一冊(cè)第二模塊第一單元，著重練習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)。二、學(xué)生情況分析學(xué)生在上節(jié)課上，學(xué)習(xí)了“Howareyou?Imfine,thankyou，有利本課教學(xué)工作的開(kāi)展。三、教學(xué)目的1.知識(shí)與能力目的初步了解和感悟too的用法初步了解感悟詞匯boysandgirls2.語(yǔ)言目的能聽(tīng)懂、會(huì)講、會(huì)讀“Howareyou?Imfine,t

30、hankyou.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou.和“Goodmorning，MsSmart3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型Howareyou?Imfine,thankyou.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou.2.教學(xué)難點(diǎn)：詞匯的girlsMsSmart的發(fā)音學(xué)習(xí)Howareyou?Iamfine,thankyou.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou.的語(yǔ)言構(gòu)造。五、教具預(yù)備教學(xué)磁帶、錄音機(jī)六、課時(shí)布置：1課時(shí)七、教學(xué)經(jīng)過(guò)：預(yù)備導(dǎo)入：1老師在走進(jìn)教

31、室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼講：Hello或Hi與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表?yè)P(yáng)那些用英語(yǔ)向師打招呼的同學(xué)講：Verygood！Welldone!或Cleverboygirl！2用英語(yǔ)告訴學(xué)生本人名字，講:ImMrGuo.并將名字寫在黑板上。活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖1翻開(kāi)并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問(wèn)學(xué)生圖中的情景校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，他們相互道別。問(wèn)他們以為圖片上的孩子來(lái)自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在講什么？2放錄音或讀對(duì)話。學(xué)生看書聽(tīng)錄音。放錄音時(shí)老師要舉起書指著圖上講相應(yīng)話語(yǔ)的人物。再放錄音，要求學(xué)生們

32、指著相應(yīng)的講話的人物。活動(dòng)2：聽(tīng)音講話1.讀出前兩幅圖的對(duì)話，要求學(xué)生跟讀。2.向?qū)W生解釋教師將以故事中不同人物的身份來(lái)介紹自己。每次教師講：Hello，Im人物的姓名,他們要回答：Hello，同一人物的姓名。舉例：教師：Hello，ImLingling.學(xué)生：Hello，Lingling.3用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)屢次。4告訴學(xué)生教師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做毛遂自薦。教師在黑板上寫出句型構(gòu)造。教師：指向一個(gè)學(xué)生學(xué)生：Hello,ImMrGuo。全班：Hello，MrGuo。5向?qū)W生講明Hi和Hello是一樣的。反復(fù)這一活動(dòng)，用Hi代替Hello，讀出剩下的對(duì)話，每句都要停頓，讓學(xué)

33、生跟讀。向?qū)W生講明Goodbye和Bye-bye是一樣的。活動(dòng)3：向同學(xué)問(wèn)候及道別1讓學(xué)生們看書。告訴他們教師是A，他們是B。教師將會(huì)講：“Hello，class他們必需講：“Hi，MrGuo。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。舉例：教師：Hi，Sam。學(xué)生：Hello，MrGuo。教師：Byebye，Kim。學(xué)生：Goodbye，MrGuo。2要求學(xué)生向身邊的人講“Hello和“Goodbye。讓他們參照書中的例子。一個(gè)學(xué)生做A另一個(gè)做B。當(dāng)他門講“Hello時(shí)，必需握手，當(dāng)他們講“Goodbye時(shí)，必需相互揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)講“Goo

34、d-bye補(bǔ)充活動(dòng)1：1把四個(gè)生詞寫在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。2讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。3要求學(xué)生從中選出一個(gè)單詞，記住它。4點(diǎn)名，讓他們講出選的詞。其他學(xué)生要講出一樣意思的另一個(gè)詞。舉例：S1：Hi。全班：Hello。補(bǔ)充活動(dòng)2：1在紙上分別寫出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.2將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生教師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。舉例：教師：Hi。學(xué)生：指著寫有“Hi的紙片Hi.3告訴學(xué)生教師讀出單詞，他們要講出一樣意思的另一個(gè)詞。舉例：教師：Hi。學(xué)生：Hello。課后作業(yè)大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，

35、并記下爸爸媽媽的建議。在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語(yǔ)結(jié)交新的朋友，有記錄。八、自我問(wèn)答：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案7教學(xué)目的1、能正確辨別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。2、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、穩(wěn)固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、講能力以及對(duì)英語(yǔ)的和音樂(lè)的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱。教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。3、能流利地從15倒數(shù)至1。課時(shí)1-2課時(shí)教學(xué)經(jīng)過(guò)一、慣例問(wèn)候二、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)第一冊(cè)的小詩(shī)OneandTwo啟發(fā)學(xué)生留意每一行

36、的同一個(gè)單詞寫法的不同單、復(fù)數(shù)，并用動(dòng)作或書中的插圖幫助他們理解。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母一樣的單詞，并將其分類排列在黑板上。三、Letstalk對(duì)話教學(xué)1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解“a代表“一，假如不止一個(gè)就加上“s讀作“/s/“/z/。2、老師在黑板上分別貼出一個(gè)和幾個(gè)動(dòng)物的卡片，讓學(xué)生構(gòu)成詞組。3、把全班分成幾個(gè)小組接力造句，若人數(shù)過(guò)多，沒(méi)有對(duì)應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。4、競(jìng)賽。看哪個(gè)組最先講完，最精確。5、學(xué)生聽(tīng)錄音。6、將學(xué)過(guò)的單詞套入對(duì)話，雙人活動(dòng)，然后請(qǐng)小組表演。四、Letsplay五、Letssing：TenLittleBobyDucks

37、1、聽(tīng)歌回答問(wèn)題。2、唱歌。六、Magicbox單詞教學(xué)基數(shù)詞11151、引出新單詞。2、穩(wěn)固新單詞。七、完成（課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案8教學(xué)經(jīng)過(guò)：Step1Warmupandrevi-sion1LetSchant(見(jiàn)第一單元)師生隨著音樂(lè)的節(jié)拍，邊講唱邊做動(dòng)作。2FreeTalk利用多媒體展現(xiàn)學(xué)生感興趣的“超等女聲李宇春和動(dòng)畫人物孫悟空，引導(dǎo)學(xué)生用“GoodmorningIHell01ThisisNicetomeetyou等句型把自己的朋友介紹給他們認(rèn)識(shí)，與圖中人物進(jìn)行白話溝通。(貼近學(xué)生生活的實(shí)際設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有話可講、有話想講，進(jìn)而到達(dá)語(yǔ)言交際的目的，為他們盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛

38、做鋪墊。)Step2Presentation1教師戴上米老鼠的頭飾，講：Goodmorning!HiImMicheyLookatme并指著自己的頭介紹：Thisismyhead同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth2PowerPoint制造：翻開(kāi)幻燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師適當(dāng)提醒學(xué)生，留意口型。3認(rèn)讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。4教師借助肢體語(yǔ)言，比方，指著自己的頭講：myhead指著學(xué)生的頭講：yourhead再通過(guò)myface、yourface；mypen、yourpe

39、n等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其意思。然后指點(diǎn)學(xué)生相互描繪敘述對(duì)方講：ThisisyourheadThisismyhead5教師通過(guò)動(dòng)作教“Touch。比方，摸自己的頭講：TouchmyheadStep3：Practice1讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀LetSlearn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到。2ListenandDo教師講詞，學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作，然后找學(xué)生代替教師做。如touchyourface。3Playagame出示多媒體課件，學(xué)生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過(guò)thisis等句型來(lái)表達(dá)自己所找到的隱藏在

40、圖中的人體各部位，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，最后評(píng)出“金話筒組合給予獎(jiǎng)勵(lì)。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。)4集體吟唱教師自編的chantHead，head，touchyourheadFace，face，touchyourfaceEye，eye，touchyoureyeEar，ear，touchyourearNose，nose，touchyournoseMouth，mouth，touchyourmouthStep4浸透德育教育教師告訴學(xué)生要講衛(wèi)生、注儀表，這樣不只有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友會(huì)越來(lái)越多。Step5Summar

41、yT：Whathavewelearnedtoday?S：Step6Homework1用所學(xué)英語(yǔ)描繪敘述自己和家人。(如：LookatmeThisismyyour)2畫一幅關(guān)于朋友的畫像，用所學(xué)英語(yǔ)把身體各部位寫出來(lái)。附板書設(shè)計(jì)：L00katmeThisismyhead本冊(cè)書15頁(yè)Letslearn部分簡(jiǎn)筆畫并用所學(xué)英語(yǔ)單詞表示出來(lái)。小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案9一、課題Lesson10Itscold二、教學(xué)內(nèi)容Letslearn.Letsing和Askandanswer.三、教學(xué)目的1.能聽(tīng)懂和指認(rèn)：cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7個(gè)表示天氣的生詞。2.把握

42、“Isithot?“Yes,itis.“Isitsunny？“No，itisnt.Itsrainy.幾個(gè)句型。3.進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固元音字母O的發(fā)音。四、教學(xué)重點(diǎn)1.把握本課主題句型。2.Letslearn.五、教學(xué)難點(diǎn)Askandanswer.六、教學(xué)方法1.復(fù)習(xí)法2.圖片導(dǎo)入法七、教具預(yù)備單詞圖片，錄音機(jī)，小黑板。八、教學(xué)經(jīng)過(guò)【復(fù)習(xí)檢查】1.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞，其中要求把握的單詞可由老師講英文，讓學(xué)生拼寫出英文并寫出中文意思。對(duì)只要求會(huì)聽(tīng)講的詞，可由老師講英文，讓學(xué)生跟講并講出中文意思。2.復(fù)習(xí)Letstalk：老師出示簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生看圖聽(tīng)一二遍錄音，然后全班一起講兩遍，再叫若干對(duì)學(xué)

43、生站起來(lái)對(duì)話。【Letslearn】1.學(xué)習(xí)生詞表示天氣的A.復(fù)習(xí)cold，hot，fine三個(gè)單詞。B.從“活動(dòng)材料中取出sunny，cloudy，rainy和windy幾個(gè)單詞的簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生邊聽(tīng)讀單詞邊畫和涂色，畫好后，將它們剪下來(lái)制成卡片。C.老師舉圖并講cold，sunny，cloudy等，反復(fù)講多遍，學(xué)生能基本純熟后，由老師發(fā)指令，講“Itssunny.“Itshot.“Itsrainy.等,讓學(xué)生舉手中的卡片，做動(dòng)作反應(yīng)。D.學(xué)生能純熟反應(yīng)后，老師舉圖片，讓學(xué)生講英文。2.導(dǎo)入主題句型:(自問(wèn)自答導(dǎo)入)A.舉表示hot的圖,并自問(wèn)自答:“Isithot?“Yes,itis.B.舉

44、表示rainy在的圖，并自問(wèn)自答：“Isitsunny？“No，itisnt.Itsrainy.講過(guò)后解釋一下，這里的it表示天氣。【訓(xùn)練操作】1.師生問(wèn)答，老師舉一個(gè)圖并發(fā)問(wèn)，由全班一起回答。如老師舉表示cloudy的圖并問(wèn)：“Isitcloudy?學(xué)生答：“Yes,itis.老師舉表示rainy的圖并問(wèn):“Isitsunny?學(xué)生答:“No,Itsrainy.2.全班分閣下兩部分，老師舉圖，左邊學(xué)生問(wèn)，右邊學(xué)生答，如老師舉表示cold的圖，并講hot,則左邊學(xué)生問(wèn)：“Isithot？右邊學(xué)生答：“No，itisnt.Itscold.老師舉表示windy的圖并講windy,則左邊學(xué)生問(wèn)：“I

45、sitwindy？右邊學(xué)生答：“Yes,itis.練幾遍后，兩邊換過(guò)來(lái)。3.各豎排間進(jìn)行同樣操練。4.同座同學(xué)用手中的卡片相互發(fā)問(wèn)和回答。【Letssing】聽(tīng)錄音學(xué)唱，進(jìn)一步練習(xí)u的發(fā)音【Askandanswer】1老師就當(dāng)天的天氣發(fā)問(wèn)，讓全班學(xué)生答，如當(dāng)天是晴天，且很熱，老師可問(wèn)：“Isitcold?“Isitcloudy?“Isitrainy?“Isithot?“Isitsunny/fine?對(duì)前三個(gè)問(wèn)題學(xué)生要答：“No，itisnt.對(duì)后邊的兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生要答：Yes,itis.2老師舉圖片問(wèn)：“Isit?讓全班學(xué)生作答.全班左邊和右邊的學(xué)生依次到講臺(tái)前，一人舉圖片問(wèn)，另一人回答。【效果

46、測(cè)試】做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)二至練習(xí)四【布置作業(yè)】1.抄寫本課單詞兩邊2.抄寫Letslearn中的主題句型一遍。小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案10課題Unit4WeLoveAnimals第一課時(shí)作者及工作單位林翠芳貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)教材分析本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4WeLoveAnimals-第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了Ihaveabook的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會(huì)運(yùn)用句子鍛煉講的能力；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系是以第一人稱為中心而展開(kāi)的，例Ihaveaduck；本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了動(dòng)物在英語(yǔ)的講法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)動(dòng)物、保衛(wèi)動(dòng)物的感情，激發(fā)和促進(jìn)

47、了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我表達(dá)心中的想法，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。3、學(xué)了這一課，學(xué)生會(huì)更留意自己身邊的事物，會(huì)更喜歡動(dòng)物，也會(huì)覺(jué)得原來(lái)英語(yǔ)就在自己的身邊，學(xué)英語(yǔ)就更有興趣。學(xué)情分析本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，貯備了相應(yīng)的知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對(duì)小動(dòng)物興趣濃烈厚重，加上活潑生動(dòng)的動(dòng)物玩具，更會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師應(yīng)該捉住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起講講罷了，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣老師必需在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境，以及利用玩游戲形式，吸引

48、更多的學(xué)生積極參與，有需要時(shí)，教師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除害怕情緒，大膽開(kāi)口講英語(yǔ)。還有多些鼓勵(lì)，少些責(zé)難。教學(xué)目的知識(shí)目的：1、能聽(tīng)懂會(huì)講并了解句子“Iook!Ihavea2、能聽(tīng)懂會(huì)講一下單詞：monkey,rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型Ihavea進(jìn)行演講。Showme.這一指令,做出相應(yīng)動(dòng)作。技能目的：1、能把握所學(xué)的動(dòng)物單詞，在實(shí)際生活中運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達(dá)能力。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感情和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea我有。常見(jiàn)動(dòng)物單詞：mon

49、key,rabbit,duck,panda,cat,dog教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達(dá)。教學(xué)經(jīng)過(guò)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案11教材分析本節(jié)課的重要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)極具生活性的對(duì)話，把握一些表示稱謂和問(wèn)候的單詞和句型：Mum、Dad，Howareyou?及其答語(yǔ)。詞匯、短語(yǔ)、日常用語(yǔ)及課文的理解與運(yùn)用，是本節(jié)課教學(xué)要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是強(qiáng)化技能訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力和提升學(xué)生語(yǔ)言交際能力的綜合材料；但同時(shí)難度也大，要結(jié)合前邊的Hi、Hello來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和與自己的母語(yǔ)懸殊的語(yǔ)言的生疏感逐步消失，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法已經(jīng)適

50、應(yīng)，并已初步構(gòu)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從年齡來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但他們對(duì)事物的留意力不持久。興趣是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自動(dòng)力，但意志動(dòng)力則嫌不夠。概念性知識(shí)的理解和機(jī)械識(shí)記對(duì)他們來(lái)講不大適宜，難度較大，而生動(dòng)活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。教學(xué)目的知識(shí)技能目的：1、使學(xué)生能認(rèn)讀單詞mum和dad，把握與熟人打招呼的Howareyou?以及回答句型。2、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)溝通和表演，培養(yǎng)學(xué)生靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通的能力。經(jīng)過(guò)與方法目的：1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、講英語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌，做游戲，敢于開(kāi)口，樂(lè)于模擬。2、在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立自負(fù)心，在小組活動(dòng)中積極參與

51、合作，進(jìn)而意識(shí)到溝通對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要性。情感態(tài)度價(jià)值觀目的：1、能夠恰當(dāng)使用英語(yǔ)中與人問(wèn)好的問(wèn)候語(yǔ)，了解在英語(yǔ)國(guó)家中熟人見(jiàn)面互相打招呼的方式。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為禮貌教育。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、見(jiàn)面問(wèn)好的句型：Howareyou?和各種回答方法。Howareyou?與Howdoyoudo?Nicetomeetyou.等問(wèn)候語(yǔ)的用法區(qū)別。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)留意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自負(fù)心。小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案12教材分析第三單元要學(xué)習(xí)的單詞是身體部位，句子是朋友間互相問(wèn)候的語(yǔ)句。本課是第三單元的第二課，要學(xué)習(xí)face(臉)mouth(嘴)兩個(gè)單詞，除此之外還要學(xué)習(xí)句子Howare

52、you?Imfine.Thankyou.課文內(nèi)容是英語(yǔ)中最常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)句，后面幾節(jié)課會(huì)圍繞這個(gè)問(wèn)候話題繼續(xù)深切進(jìn)入學(xué)習(xí)問(wèn)候以及多樣的回答，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化知識(shí)，體驗(yàn)中英文化差別打下了一個(gè)基礎(chǔ)，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人懂禮貌的好習(xí)慣。學(xué)情分析本課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯face(臉),mouth嘴學(xué)生在2年級(jí)快樂(lè)英語(yǔ)的教材中已經(jīng)接觸過(guò)，大部分同學(xué)都已能聽(tīng)懂，會(huì)講，會(huì)認(rèn)這兩個(gè)詞。因而本課教學(xué)重點(diǎn)就放在了這兩個(gè)單詞的拼寫上。用拼圖，讀字母，輸空的方式學(xué)習(xí)，以字母帶單詞，在拼讀字母的同時(shí)學(xué)習(xí)單詞。課文內(nèi)容是特別常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)，班內(nèi)有一小部分同學(xué)已經(jīng)把握，教學(xué)時(shí)利用情景引導(dǎo)這部分同學(xué)講出相關(guān)的語(yǔ)句，再由

53、他們帶動(dòng)其余的同學(xué)，最后到達(dá)全班把握的目的。本課的課文與單詞沒(méi)有明顯的關(guān)系，怎樣建立兩者之間的關(guān)系，構(gòu)建合理的教學(xué)情景將學(xué)生天然引入，是教學(xué)主要突破的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)目的知識(shí)目的：1單詞：facemouth2.句子:Howareyou?Fine,thankyou.能力目的：1學(xué)生能夠聽(tīng)懂，會(huì)講，能認(rèn)，能拼寫單詞。2學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句子與人進(jìn)行溝通。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)心別人，培養(yǎng)學(xué)生與人為善，懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1兩個(gè)單詞的拼寫。2“fine的發(fā)音。2課文句子的應(yīng)用。教學(xué)流程示意1熱身1和學(xué)生互致問(wèn)候。2介紹評(píng)價(jià)。3引入主題2.學(xué)習(xí)句子1引出小丑Pete學(xué)習(xí)句子2句子練習(xí)3

54、.學(xué)習(xí)單詞1小丑的表演出現(xiàn)問(wèn)題2幫助小丑化裝學(xué)習(xí)詞匯3復(fù)習(xí)或擴(kuò)展五官詞匯。4游戲和反應(yīng)。1指令游戲。2根據(jù)老師的描繪敘述畫一張臉。3單詞連線。5聽(tīng)錄音，讀課文。要求學(xué)生模擬跟讀。6學(xué)生展現(xiàn)對(duì)話小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案13教材分析1.小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)要求三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)別人講英語(yǔ)。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)老師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做跟動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)能做簡(jiǎn)單的角色飾演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌謠。能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。本單元通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)的問(wèn)候語(yǔ)和對(duì)各種動(dòng)物名稱的英語(yǔ)表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.本單元重要是學(xué)習(xí)跟動(dòng)物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識(shí)。要求學(xué)生首先要把握一些動(dòng)物的名詞，

55、接著就是了解動(dòng)物的一些動(dòng)作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜惡。在實(shí)際情境中讓學(xué)生體驗(yàn)各種表示動(dòng)作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在詳細(xì)情境頂用英語(yǔ)應(yīng)答的能力。學(xué)情分析1.本教材是三年級(jí)起點(diǎn)，固然學(xué)生通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段。2.本單元中有關(guān)動(dòng)物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到或者已經(jīng)有所了解的動(dòng)物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過(guò)，反復(fù)出現(xiàn)過(guò)的句子，比方Ihave，Lookatmy,MayIhavealook?等等，這些句子對(duì)學(xué)生來(lái)講應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)由詞到句，由易到難，配以有趣的活動(dòng)，充足

56、調(diào)動(dòng)多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。3.動(dòng)物的名稱比較多，容易遺忘和混同，要通太多種形式的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和穩(wěn)固記憶。教學(xué)目的知識(shí)與能力目的：1.學(xué)生能夠聽(tīng)講，認(rèn)讀rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck等有關(guān)動(dòng)物名稱的單詞，并能用英語(yǔ)介紹各種動(dòng)物。2.理解感慨詞所表達(dá)的感情，并能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。3.能夠順暢流利地溝通Letstalk部分的對(duì)話。經(jīng)過(guò)與方法：通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話，看圖識(shí)動(dòng)物等活動(dòng)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的英語(yǔ)名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)Letstalk的對(duì)話。最后運(yùn)用動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫卡片和動(dòng)作練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固。情感，態(tài)度與價(jià)值觀目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)，教育他們要善待動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)