1、第12課時(shí) 壓強(qiáng) 9/14/20221第12課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 9/14/2022考點(diǎn)聚焦定義_作用于物體表面的力方向垂直于接觸面，指向被壓物體單位牛頓(N)作用效果表現(xiàn)形式使被壓面發(fā)生形變影響因素壓力的大小；_的大小研究方法控制變量法力的傳遞固體可以大小、方向不變地傳遞壓力考點(diǎn)1 壓力垂直受力面積2第12課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 9/14/2022比較 圖121是承受面在各種情況下所受壓力的大小(重為G的物體在承受面上靜止不動)3第12課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 9/14/2022定義物體_上受到的壓力物理意義壓強(qiáng)是表示_的物理量公式_單位p：帕斯卡(Pa)；F：牛頓(N)；S：米2(m2)改變壓強(qiáng)在受力面積一定時(shí)，

2、增大_可以增大壓強(qiáng)；在壓力一定時(shí)，減小_可以增大壓強(qiáng)；在受力面積一定時(shí)，減小_可以減小壓強(qiáng)；在壓力一定時(shí)，增大_可以減小壓強(qiáng)考點(diǎn)2 壓強(qiáng)單位面積壓力作用效果壓力受力面積壓力受力面積4第12課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 9/14/2022點(diǎn)撥 (1)一張報(bào)紙平放時(shí)對桌面的壓強(qiáng)約為0.5 Pa；成人站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)約為1.5104 Pa.(2)放在桌子上的直柱體(如：圓柱體、正方體、長方體、棱柱等)對桌面的壓強(qiáng)可以用pgh來求5第12課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 9/14/2022產(chǎn)生原因液體受重力，且具有流動性測量儀器_計(jì)液體壓強(qiáng)計(jì)算公式_液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律液體對容器_和_都有壓強(qiáng)；液體內(nèi)部_都有壓強(qiáng)(因液體具有流動性)；

3、在同一深度，各個(gè)方向的壓強(qiáng)_；液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而_；液體的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng)越_考點(diǎn)3 液體的壓強(qiáng)壓強(qiáng)pgh底部側(cè)壁向各個(gè)方向相等增大大6第12課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 9/14/2022點(diǎn)撥 (1)液體的壓強(qiáng)只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關(guān)(2)液體的深度是從自由液面到液體中某一點(diǎn)的豎直距離7第12課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 9/14/2022考點(diǎn)4 大氣壓強(qiáng)重力馬德堡半球托里拆利8第12課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 9/14/2022考點(diǎn)5 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系流體小大較大較小較小較大9第12課時(shí) 歸類示例 9/14/2022類

4、型一 壓力和壓強(qiáng)的計(jì)算如圖122所示，手指用4 N的力壓鉛筆尖，鉛筆對水平桌面的壓力是_N(鉛筆受到的重力忽略不計(jì))手指與鉛筆尖的接觸面積是0.5 mm2，筆尾端與桌面的接觸面積是0.4 cm2，手指受到的壓強(qiáng)是_Pa， 桌面受到的壓強(qiáng)是_Pa.歸類示例54810611010第12課時(shí) 歸類示例 9/14/202211第12課時(shí) 歸類示例 9/14/2022點(diǎn)評本題考查壓力和壓強(qiáng)的計(jì)算，在使用公式時(shí)要注意各物理量的同一性，不能張冠李戴，計(jì)算時(shí)還要注意單位的統(tǒng)一12第12課時(shí) 歸類示例 9/14/2022類型二 改變壓強(qiáng)的方法例2如圖123所示的實(shí)例中，屬于減小壓強(qiáng)的是 ()圖123B13第12

5、課時(shí) 歸類示例 9/14/2022解析 壓強(qiáng)的大小與壓力和受力面積的大小有關(guān)，減小壓強(qiáng)的方法是減小壓力或增大受力面積將書包帶做得較寬是通過增大受力面積來減小對肩膀的壓強(qiáng)；冰刀與冰的接觸面很窄、吸管一端做成斜口、圖釘尖面積很小，都是通過減小受力面積來增大壓強(qiáng)14第12課時(shí) 歸類示例 9/14/2022點(diǎn)評本題的四個(gè)情境來源于生活，考查改變壓強(qiáng)的方法在解答此類問題時(shí)，要抓住事物的特點(diǎn)，與教材所學(xué)知識緊密聯(lián)系起來，利用物理知識解決實(shí)際問題，真正做到從生活走向物理15例3著名的“木桶理論”是指：用木桶來裝水，若制作木桶的木板參差不齊，那么它能盛下水的容量，不是由這個(gè)木桶中最長的木板來決定的，而是由最短

6、的木板來決定，所以它又被稱為“短板效應(yīng)”那么決定木桶底部受到水的壓強(qiáng)大小的是()A木桶的粗細(xì)B木桶的輕重C最短的一塊木板 D最長的一塊木板第12課時(shí) 歸類示例 9/14/2022類型三 液體的壓強(qiáng)C16第12課時(shí) 歸類示例 9/14/2022解析 液體壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)，因?yàn)樗拿芏仁且欢ǖ模运畬δ就暗撞渴艿降膲簭?qiáng)取決于木桶底部在水中的深度，深度越大，水對桶底的壓強(qiáng)越大又因?yàn)槟就爸兴坏母叩褪怯勺疃痰哪景鍥Q定的，所以木桶中最短的一塊木板決定了木桶底部受到水的壓強(qiáng)大小17第12課時(shí) 歸類示例 9/14/2022點(diǎn)評本題借用“木桶理論”的情境考查液體壓強(qiáng)的影響因素，此類命題手法是中考題

7、的常用方法，解題時(shí)要根據(jù)所學(xué)的物理原理或知識，將情境轉(zhuǎn)化為具體的問題18第12課時(shí) 歸類示例 9/14/2022類型四 大氣壓強(qiáng)例4如圖125所示的現(xiàn)象中與大氣壓強(qiáng)無關(guān)的是()D19第12課時(shí) 歸類示例 9/14/2022解析 大氣壓強(qiáng)無處不在，生活中利用大氣壓工作的例子有很多，如用吸管吸飲料、用吸盤掛毛巾和用滴管吸取液體，工作過程都是先設(shè)法減小(或排盡)吸管、吸盤、滴管內(nèi)空氣，使內(nèi)部氣壓變小，利用大氣壓將飲料壓入吸管、將吸盤壓在平滑的墻上、將液體壓入滴管帕斯卡“裂桶實(shí)驗(yàn)”說明液體壓強(qiáng)與深度有關(guān)，深度增加，液體壓強(qiáng)增大20第12課時(shí) 歸類示例 9/14/2022點(diǎn)評生活中處處有物理，學(xué)習(xí)物理就

8、應(yīng)該為生活所用，用物理知識來解決或解答生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題是學(xué)習(xí)物理的根本目的21第12課時(shí) 歸類示例 9/14/2022例5據(jù)報(bào)道，我國已制造出世界上最快的高速列車，運(yùn)行速度可達(dá)380 km/h.這種列車進(jìn)站速度要比普通列車大一些為避免候車乘客被“吸”向火車的事故發(fā)生，站臺上的安全線與列車的距離也要更大些這是因?yàn)榱熊囘M(jìn)站時(shí)車體附近()A氣流速度更大、壓強(qiáng)更小B氣流速度更大、壓強(qiáng)更大C氣流速度更小、壓強(qiáng)更大D氣流速度更小、壓強(qiáng)更小類型五 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系A(chǔ)22第12課時(shí) 歸類示例 9/14/2022解析 流體流速大的地方壓強(qiáng)小，高速列車乘客如果靠得近，因靠近車的一面和遠(yuǎn)離車的一面存在較大的壓強(qiáng)差，從而產(chǎn)生較大