1、部編版六年級下冊語文北京的春節同步練習題及答案【字詞薈萃】.讀拼音寫詞語。f H cu i ji ao b cnf 引 g zheng bi m p ao xiao m d si yum.形近字組詞。拌（）旬（）醋（）餃（） 伴（）甸（）醒（）皎（） 3.在帶點字正確的讀音下面畫橫線。間斷（ji m ji m） 萬象更新（g en g g n g ） 差不多（ch a ch a） 正月（zheng zh en g ）【句段集錦】摘抄課文中你喜歡的語句。【課文鏈接】 讀課文，填寫以下表格。時間風俗習慣臘月初旬除夕除夕正月初一正月十五兀宵節【課外延伸】1.閱讀: 還給誰1971年的夏天，我在A國上

2、大學。不知是抵達此地的第幾個漫漫長日了，我從一個職業招聘的地方走回住處。那時侯我身上 只剩下一點點生活費，居留是大問題，找工作沒有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿 過校園，頭是低著的。遠遠的草坪邊躺著一個金發青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒有 抬頭。他站起來，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個人向我走 過來。他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調又愉快的曲子。我不認識走過來的人，沒有停步。一片影子擋住了我的去路，那個吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一根碧綠的 青草，正向我微笑。“來！給你！ ”他將小草當作一件珍寶似的遞上來。我接住了，訝

3、然地望著他，然后忍不住笑了起來。“對，微笑，就這個樣子。嗯！快樂些”他輕輕地說。說完他拍拍我的面頰，將我的頭發很親昵地弄亂，眼神送過來一絲溫柔的鼓勵，又對我笑 了笑。然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。那是我到A國后第一次收到的禮物。小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個人連名字都沒有法子知道，他的臉在記憶中 也模糊了，可是直到現在，我還沒有法子忘記他。很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債， 。我要將快樂和信心傳遞給另外一些人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊 美，一個笑容，一種鼓勵的眼神送給似曾相識的面容，那些在生命中擦肩而過的人。 我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中

4、一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖 然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來自那根小草的延伸，將這份債，不停地 還下去，就是生存的快樂了。（1）在文章中找出下列詞語的近義詞。凝視（） 激勵（）（2）作者到A國后為什么情緒低落？（3）下面哪句話適合放在文中畫橫線處（在括號里打）？A.一筆無法償還的債。（）B.一筆沒有債主的債。（）C.一筆可以歸還的債。（）（4） “很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債”這里的“一筆債”指的是什 么？2.寫話：請你從生活實際出發，談一談自己是怎么過春節的。參考答案：【字詞薈萃】1、翡翠攪拌風箏鞭炮小麥寺院2、拌（攪拌）旬（中旬）醋（吃醋）餃（

5、水餃）伴（陪伴）甸（沉甸甸）醒（提陽 皎（皎潔）3、間ji m 更g n g 差ch a 正zhg【課外延伸】1 、閱讀：（ 1 ）凝視（凝望）激勵（鼓勵）（ 2）生活費不夠，找工作沒有著落，居留成了問題。（3） A.（，）（ 4）陌生人給予“我”的快樂、信心和鼓勵。二、選擇題2忽略夕陽斜照在玻璃窗上，再反射在陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的先芒，很美，很好看。孩子跪在椅子里，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好，但孩子的心思完全不放在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩綠嫩綠的小瓜苗。這是孩子幾天前

6、吃西瓜時隨意吐進花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲： “要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該有多好啊！”接著，孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。 TOC o 1-5 h z 孩子的母親見了，走過來：“看什么呢？”孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結出小西瓜給我吃的。”母親皺了皺眉，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗過幾天就會死掉，根本長不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大眼睛：“會的，小瓜苗一定會長出西瓜的，我會天天照顧好它們的。”母親笑著搖了搖頭，轉身就到廚房去了，身后是孩子表現出的堅定與信心。一天下午，孩子從學校回來后

7、，照例跑向陽臺，奔向花盤。頓時，孩子傻了眼，花盆中紫羅蘭在夕陽下耀武揚成地炫耀著。卻不見了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛，懷疑是自己看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇 ”的一聲哭了。之后，孩子哽咽著問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒有了？”“被我拔了，這有什么好哭的。那些小瓜苗長在花盒里，影響紫羅蘭的生長，那些個小東西，別管了，你也是，就知道哭。乖，別哭了。”母親笑著責備孩子的淘氣，拿手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子總愛往花盒瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒有拔，這也是一個生命呀，孩子想。幾天后，孩子畫了張畫，畫中是一個大大的花盒，花盒里長著一棵小小的瓜

8、苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：“我雖小，但我也是一個生命。”老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數，關道：“不錯啊，真厲害，得了滿分啊。媽媽待會兒帶你上街，給你買冰淇淋。”夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好看。孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的。、文章開頭與倒數經二段都描寫了同樣的景物，這樣描寫有何作用？.文章中孩子關注的“主角 ”是小瓜苗，作者卻為什么對紫羅蘭進行多次描寫.老師為什么要給孩子滿分？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？他們的區別在哪里？.說說你對文章標題“忽略 ”的理解。. 結構上互相照應。 開頭的景物描寫

9、，象征了孩子內心美好的憧憬。 結尾的景物描寫，反襯了孩子內心的失落。.用紫羅蘭的美，反襯出小瓜苗的平凡渺小，為孩子與母親不同的觀點鋪設了背景。.老師認為孩子畫中的想法很好；母親只是單純看中滿分的分數，并想給予他物質獎勵。區別在于：老師理解了孩子的想法，而母親只看中物質與現實，忽略了孩子內心的憧憬和夢想。. 媽媽只看到紫羅蘭而忽略了小瓜苗。 媽媽忽略了孩子內心美好的夢想和憧憬。31. 欣喜（驚喜、甜蜜）吃驚（擔心、疑惑）痛心（傷心、郁悶）欣慰（高興）.通過環境描寫，寫出了烏云蔽日的雷雨天氣，以景寫情表達“大老劉 ”在聽孫子說勞動不辛苦時的痛心和難過。.（ 1）神態描寫（2）呆住了：孫子本以為收麥

10、子一件“容易事 ”，但當他真正下田收麥子后，不僅體驗到了麥子的艱辛，從而感悟到爺爺的不容易，所以，一下子“呆住了 ”。臉紅了：爸爸媽媽看著兒子疲勞的樣子，想到“大老劉 ”勞作艱辛，感到愧疚；爸爸媽媽為自己對孩子的嬌生慣養而慚愧。.略（結合生活實際，言之有理即可）4太陽霓虹燈這是我們來到北京的第二天，這一天的任務是采訪三位文化藝術界名人。早晨，我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說，這位“大腕”現在正“火”。從見面到講述完自己的奮斗經歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴肅地說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目。”快出門的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為

11、你們推薦作者。”我們謝絕了她的好意。第二個采訪對象是某電視臺節目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環境爭氣，不時打著標準的領袖手勢，言語間也常常引經據典。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎？”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。來到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個外 國代表團了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態度。

12、秘書進去請示，老人【 A】豆答應了。秘書把時間限定為20分鐘。老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾年前一個 新生入學，看見路邊一個淳樸得像農民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達半個小時之久。幾天以后，北京大學舉行新生入學典禮，這個學生驚訝地發現，坐在主席臺正中的，被介紹為享譽海內外的著名學者，正是那天為自己看管行李的老者。來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想象，非常羨慕。但看了才知道，室內空間大部分被書占據著，而供老人活動的空間極小。老式家具，陳設簡單、樸素。雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提

13、出一個問題，老人都要思考片刻，有兩次【B 】竟 手撫額頭陷入長時間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認真思考，這可能已經成為老人生活中的一種習慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。一個多小時眨眼之間就過去了。采訪結束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。. 文中A 、 B 兩處加點的“竟”都含有 的意思。其中，A 處的“竟”含著作者的之情， B 處的“竟”暗含著作者的 之情。.引號主要有以下幾種用法：表示直接引用；表示著重論述的對象；表示特定稱 謂；表示諷刺和否定。第自然段

14、“敬仰” 一詞的引號應為 。.文章多處使用了對比手法，請舉例說明，并分析其作用。.結合文本，談談你從季羨林先生身上看到了哪些優秀品質。.結合全文，談談你對題目中“太陽”和“霓虹燈”的理解。.出人意料驚喜 敬佩或贊美.將女演員、主持人的言行和季羨林先生的言行進行對比，突出了季羨林先生的平易近人、尊重知識、尊重他人的品質。.平易近人。替青年學子看管行李；明明很累，也接待采訪。生活簡樸。室內空間被 書占據，老式家具，陳設簡單樸素。尊重知識。認真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不 說半句空”。尊重他人。即使一個簡單的問題也認真思考，認真回答。.“太陽”就像季羨林老人這樣的人：樸實無華，卻充滿光和熱，叫人溫

15、暖；而文中的“大腕”“主持人”這樣的人，則如“霓虹燈”一般，徒有光鮮的外表，卻華麗不實，只是耀人眼目而已。天堂里的老師他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學大學課程。他叫阿明，19歲，某師范大學二年級學生，血癌。由于多次化療，這個 19歲男孩的頭發已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼ji eng ji ong（）有神地閃著不屈的青春之光。入院時130 斤的體重只剩下90 多斤，同時，也打碎了他的教師夢。他寫了這樣的詩句：鳥兒銜走所有快樂的音符風兒吹走描繪明天的彩筆只留下蒼白的影子在風中悲泣心中的太陽

16、隕 落在無歌的冬季在阿明的隔壁病房，住著一個7 歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導作業，有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點時的壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。那天上午查房，阿明突然問我：“醫生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100 年，好好過你的癮。”他卻盯著我的眼睛：“我想知道實情。”我躲開他那探詢的目光，說：“好好做治療。”便匆匆逃出病房，心里卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真那么從容。陽光從窗外射進來，仿佛一道燦爛

17、絕倫的光環籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎？沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手：“我要上學。”一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學畢業后當一名教師，現在看來已經來不及了。病房晚上10 點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈？還剩最后一冊我就學完了全部課程。”“不行，那樣違反規定。再說，你學了，也沒有用。”我有點殘忍地拒絕著。“不！”他用極神圣的語氣告訴我，“學完了全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭 折的沒有機會上學的孩子。”我被他深深地打動了，含著淚花破例答應了他的請求。每晚到了10 點，病房統一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很cui （）弱，生命又真的很頑強。三個月后，阿明死了，死得很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師。”每當夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了郎郎的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書郎.根據拼音寫漢字或給加點字注音。jirg ji /g （）（）有神cu