1、第5頁共5頁2022年中小學教師隊伍建設的工作總結近幾年來，我區深入貫徹全國、全省教育工作會議精神，以加強師德建設為核心，大力進行中小學教師隊伍建設，各項工作取得了顯著成績。現將有關工作情況總結如下:一、教師隊伍的現狀我區共有中小學校6所，教職工_人，在校生_人。其中，初中_所，在校生_人，教職工_人(其中本科學歷_人);小學_所，在校生_人，教職工_人(其中本科學歷_人、專科學歷_人)。總體來看，我區教師隊伍學歷結構、職務結構、年齡結構都日趨合理，教師高學歷化、年輕化趨勢也越發明顯，他們理念新、干勁足、潛力大，對促進我區教育教學質量的穩步提高發揮了重大作用。二、主要做法和經驗近年來，我區出臺

2、了一系列加強教師隊伍建設的相關文件，并采取了多項重要措施，取得了明顯的成效。主要做法是:(一)加強了教職工的工資管理。農村義務教育積極推行“以縣為主”的管理體制，設立中小學教師“工資資金專戶”，由區財政部門按照國家規定的工資項目和標準，將中小學教師工資全額列入區財政預算，并通過銀行直接撥入教師在銀行開設的賬戶，從而確保了中小學教師工資按時足額發放。(二)加強中小學教職工編制管理。由于歷史原因，過去我區中小學教職工編制比較混亂。_年，區人事部門在對全區中小學進行編制調研和核編的基礎上，全面規范了中小學教職工編制。嚴格控制中小學領導數量、內設機構數量、精簡壓縮非教學人員，清理整頓各類在編不在崗人員

3、，認真進行核編定崗，目前我區已經沒有代課教師。(三)進一步優化了教師資源配置。幾年來，我區結合農村中小學布局調整，加強了對薄弱學校的改造力度，并對中小學教師隊伍進行了新一輪的優化配置。一方面是通過校本培訓、以老帶新、結對幫扶等方式提高教師整體水平;另一方面還選派了一些優秀教師到面上小學任教，從而對于提高我區教師素質，增強校本教研、校際交流，提升教育教學質量都起到了積極的推動作用。(四)深化了中小學人事制度改革。隨著全國、全省中小學人事制度改革的不斷深化，我區結合全省工資制度改革，按照“定編、定員、定崗，任人唯賢”的原則，在全區教育系統全部實行了教師聘用制，對教師的聘用和解聘嚴格按照規定程序，充

4、分體現公平、公正。引入競爭機制，進一步增強了全體教職工的憂患意識，提高了他們的工作積極性。(五)健全完善了教師資格準入制度。_年以來，我區教育行政部門認真貫徹落實教師法和教師資格條例，不斷健全完善教師資格準入制度，要求全區所有教師必須具有規定的教師資格和任職資格，采取辦法如下:一是從省內外招聘具有教師資格證的師范本科畢業生，并采取了待遇留人、事業留人、感情留人的政策;二是對具有教師資格的部分代課教師給予正式聘用，對不具有教師資格的代課教師堅決辭退;三是嚴把教師入口關，凡是沒有教師資格證者一律不得參加歷年教師招聘，從根本上保證了教師隊伍的質量。(六)狠抓了教師隊伍的業務培訓。為適應全國教育改革和

5、發展形勢，我區狠抓了中小學教師隊伍的業務培訓工作。近幾年來，我區拿出大筆資金，鼓勵本區教師參加各種培訓和進修。主要項目有:新教師崗前培訓，中小學校長培訓、教導主任培訓、班主任培訓、繼續教育培訓、心理健康培訓、教學技能培訓、信息技術培訓、遠程教育、自考等。通過培訓和進修，進一步提升了我區教師的業務水平和學歷層次。2022年中小學教師隊伍建設的工作總結（二）_月_日，伴隨著研訓下鄉活動第四次集中研修活動的結束，_省中小學教研員研訓下鄉活動也落下了帷幕。歷時半年的活動，作為受訓學員的我經歷了四次的集中研訓；聆聽了_場講座；觀摩研討了四堂精品課；經歷了三次的集中備課活動；參與了兩次網絡在線研討，形成了

6、一支精干團結的教研隊伍。這一切，對于一個剛走上教研員崗位的我無疑是一場“及時雨”。它“洗清”了我的困惑與迷茫，讓我更清楚地知道如何做“教”與“研”。一、面對面地教授理念本次活動讓我們有了與各地專家面對面交流學習的機會，讓我一次次地得到新理念的洗禮。從_省教育科學研究院潘_院長的對中小學課型范式與實施策略的研究報告中，讓我意識到開展課題研究對教育教學的重要性，同時認識到進行一種課型范式與實施策略的研究需要從以下幾方面進行研究：研究的背景特點及目標，研究的主要特點及主要階段，研究成果的主要特點及主要階段，科研成果的主要內容、研究效果及反思。從張_院長對基礎教育學業評價的基本要求理念與實踐的報告中，

7、我明白了今后在教育學業評價方面，我們需要從專業素養、評價能力、紙筆測試、試卷分析、試卷評價等方面進行教育學業評價，也為開展各種類型的課題研究及對學生進行學業評價的方法指明了方向。特別是省教研主任吳_師的“圓桌”講座，讓我們在溫馨輕松的環境下再次回顧_年版新課程修訂后的各項內容及要求，使我更深刻理解新課標在性質上、理念上、總目標、課程目標、內容等各方面發生的變化，同時也明確了各種課型的課堂教學模式；對閱讀教學、語音教學、詞匯教學、聽說課教學及綜合課的教學等課型有了新的教學方向及目標；也意識到小學階段及中學階段語言知識教學銜接的重要性。_市教研員張_師和_市英語教研員曾_的講座，也加深了我對新教材

8、的理解，理清了針對各種不同課型教學的思路。來自_的關_主任讓我了解到在職學習的三條定律：工作立場堅定學習需求，真實案例催生鮮活教研，行動反思成就專業教師，讓我明確了今后教研工作的方向。一、手把手地指導教研古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。為了讓我們更好地把理論轉化為實踐，吳曉老師精心_了第一次研訓下鄉-_之行。本次活動主題為聽說課與閱讀課，專家的講座、參與活動的學員的教學設計初稿，優秀展示課的內容都緊扣主題。這樣形式讓我明白所有的教研活動都應有相應的主題，這樣才能讓效果最大化。專家的點評互動環節讓我學會觀課議課的四個維度：教師素質、目標的設定與達成、學生的參與度與學習效果、教學活動的設計。觀摩課后，我們就最初的教學設計進行了_磨課，并進行了展示交流活動，讓我學會了如何能更好地_“博采眾長”的磨課方式。“_之行”是專家展示的教研范式，而第二次的研訓下鄉活動-_之行，則成了學員練武之時。這種從“抓”到“放”的