1、春之物語錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計沿灘區(qū)龍湖中學(xué) 杜華教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)鑒賞寫景詩的步驟與方法。2、學(xué)會抓住詩歌凝練的字，并用想象和聯(lián)想描繪詩歌的畫面。3、體會詩歌情景交融的寫法。教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生運用想象與聯(lián)想描繪詩歌的畫面。2、引導(dǎo)學(xué)生賞析詩歌凝練的字。教學(xué)難點：通過想象，多角度地描繪詩歌的畫面。賞析詩歌凝練的字的妙處。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入滾動播放西湖十景圖片，讓學(xué)生對西湖有美好的視覺感受。同學(xué)們：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”杭州西湖是公認的天下名勝，它不僅有著美麗動人的傳說，更有著山川秀麗的景色，曾在杭州任過職的唐代大詩人白居易就留下了膾炙人口的詩篇錢塘湖春

2、行。詩歌里的錢塘湖就是今日的杭州西湖。今天，讓我們跟隨詩人的腳步，到西湖去游歷一番！二、出示目標師：西湖美，比西湖更美的是詩的語言。我們先來看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。PPT展示。（齊讀）1、學(xué)習(xí)鑒賞寫景詩的步驟和方法2、抓住詩歌凝練的字賞析詩歌、描繪畫面3、體會詩歌情景交融的寫法三、學(xué)習(xí)錢塘湖春行（一）整體感知1、師：（PPT同時播放）長慶三年春，詩人白居易任杭州刺史的時候，到西湖游玩，騎馬走到白沙堤上，遠看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中心曠神怡，詩興大發(fā)，請寫下了這首七言律詩。配樂范讀。請同學(xué)們自由朗讀這首詩。現(xiàn)在我想請一名同學(xué)來讀一讀，希望你們能讀準字音，讀準節(jié)奏。教師點評

3、：在這首詩里，沒馬蹄的“沒”，白沙堤的“堤”都讀準確了。也讀準了詩歌的節(jié)奏。真好。下面大家再來朗讀一遍。請看大屏。PPT孤山寺北/賈亭西師：白居易是唐代杰出的詩人，后世評價他的詩明白曉暢，通俗易懂。通過朗讀，你能說出這首詩的大體意思嗎？學(xué)生說，老師補充。（二）教師引導(dǎo)唐詩里寫景的詩歌燦若星河，而白居易的這首寫景詩被后人給予了極高的評價。一首膾炙人口的詩，我們怎么去鑒賞它呢？鑒賞寫景詩也有方法可尋。我們首先需要找景物 （PPT展示、板書同時展示）詩人選取了哪些最具有早春特點的事物來寫呢？PPT學(xué)生答，老師訂正。師小結(jié)：詩人選取了水面、云腳、鶯、燕、花、草這些事物來體現(xiàn)早春。師：詩歌用字講究一字傳

4、神，一語驚人。詩人用到了什么字、詞去刻畫它，體現(xiàn)它的早春特點。師示范：比如在首聯(lián)中，寫水面就用了“初平”二字。“初”，是剛剛的意思。“平”，是水面與堤岸齊平的意思，水位上漲，看上去比冬日季上升了不少。冬去春來，水面初平，西湖最引人注目的水給詩人帶來了強烈的視覺沖擊，水漲起來了，漲到多高呢？剛剛與堤岸齊平。詩人的視線從地上看到了天上。天上白云重重疊疊，看上去浮云很低，同湖面上的波浪連成一片。一個“初平”加上一個“低”，寫出了西湖水滿而不溢，云幕低垂的特點。早春的錢塘湖真美呀我要請兩位同學(xué)來讀，你看著她，朗讀詩句來告訴她，西湖早春水滿云低。你也要看著她朗讀一遍，回應(yīng)她春天來了，西湖水漲云腳低垂。詩

5、人寫早春的鶯兒、燕子，寫花和草，又用到了什么凝練的字來刻畫的呢？請同學(xué)們獨立思考、勾畫、揣摩。在小組里交流交流。音樂停止，就來分享你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生分享，學(xué)生補充，老師點評。詩人用凝練精妙的字再現(xiàn)了西湖早春之美，咱們剛才對詩歌里凝練的字進行了賞析，就是鑒賞寫景詩方法的第二步是析景語。（三）描畫面、悟情感師：一千多年以前，詩人白居易來到西子湖畔，滿眼的迷人風(fēng)光讓他陶醉。他用詩的語言跟我們展示了錢塘湖早春的魅力。請同學(xué)們閉上眼睛想一想，早春的錢塘湖，綠樹紅花，鶯歌燕舞。這是一副怎樣的畫面呢？倘若你就是詩人白居易，用今天的話描繪眼前的美景，你會怎么說？學(xué)生說，教師點評。師：錢塘湖春行意猶未盡地描繪了西湖

6、的早春之美，請女孩子們，用你甜美的聲音來讀一讀詩歌，讀出西湖的早春之美。早春美景年年如是，使詩人留戀，也讓我們陶醉，請男孩子們用你們渾厚的聲音讀出你和詩人的共鳴。學(xué)習(xí)詩歌，就要入情入境地揣摩。鑒賞寫景抒情詩的第三步是描畫面。（四）悟情感在這首詩里，最能表達作者情感的一個字？生答：愛。師：是啊！最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。一個愛字把詩人內(nèi)心的感情表露無遺。其實，除了這兩句以外，詩人早已把他的情感藏在了字里行間。師問：“水面初平云腳低”的西湖，給詩人帶來驚喜；“早鶯爭暖樹”“新燕啄春泥”讓詩人感到了春的活力；“亂花迷人眼”“淺草沒馬蹄”讓詩人感到了早春的勃勃生機，喜悅之情油然而生。詩人白居易愛

7、著春天，在每一個早春來臨時，后人吟誦著他的詩，在情感上就會自然而然地與詩人產(chǎn)生了共鳴。詩人融情于景，讓情景交融。錢塘湖春行堪稱為寫景詩中的典范。讓我們和著優(yōu)美的音樂美美的朗讀詩歌，去感受詩歌的畫面美，意境美。小結(jié)：同學(xué)們，錢塘湖春行這首詩流傳至今已有一千多年了，膾炙人口經(jīng)久不衰。每每讀這首詩，都會有心靈的觸動。讓我們來歸納一下學(xué)習(xí)鑒賞寫景抒情詩的方法。學(xué)生根據(jù)板書做答。四、鑒賞韓愈的古詩早春呈水部張十八員外接下來，讓我們用這樣的方法，去學(xué)習(xí)鑒賞韓愈的古詩早春呈水部張十八員外。請同學(xué)們，在導(dǎo)學(xué)案上，根據(jù)提示，練習(xí)做答。請同學(xué)來根據(jù)學(xué)習(xí)寫景詩的方法來進行匯報。古詩詞豐富的感情、深刻的內(nèi)涵蘊藏在凝練的語言中。只有反復(fù)吟誦，才能切實感受到詩人的藝術(shù)匠心。除了這兩首詩，還有許多優(yōu)美的春之詩句。我們一起來讀一讀。PPT展示春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。結(jié)束語：同學(xué)們，今天我們沿著白居易的足跡，游覽了一次錢塘湖，讓我們永遠不要忘記它的風(fēng)光秀麗，更不要忘記妙筆生花