1、Word 大班第二學期家訪工作總結 大班其次學期家訪工作總結范文 不經意間，工作已經告一段落，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！想必很多人都在為如何寫好工作總結而苦惱吧，下面是我整理的大班其次學期家訪工作總結范文，歡迎大家共享。 大班其次學期家訪工作總結1 本學期我班共有33幼兒，新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時間對全班幼兒進行了家訪。實際走訪了22個家庭，由于有幾名幼兒回了老家，我們采了用電訪的方式進行了具體溝通，還有四名新生，三名新生由于是提前報名的，我們就去家訪了，還有一名是快到開學了才報名的，所以我們采納了當面溝通的方式。 針對幾名新生

2、，如何能讓他們快速地適應幼兒園的集體生活，我們與家長有針對性的進行了溝通。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現，以及需要老師幫助的地方;我們初步的交談了這學期的準備，以及開學時家長為幼兒預備的物品等，讓家長、孩子和老師有了進一步的熟悉。 在家訪過程中家長都比較熱忱，能夠樂觀地和我們進行溝通。從家長的交談中，我們了解到家長開頭擔憂幼兒的能不能考入學校，有大部分的孩子由于戶口都不是小港的，所以特殊擔憂。尤其是三名新生的家長更是不放心，由于他們都是從別的個體幼兒園轉過來的，他們的常規等各個方面都需要進行加強，因此在以后的教學活動中我們要多多的進行指導和訂正。針對個別要求我們與家長也進行了科學地的分析

3、，我們一起努力改掉不良的習慣。如：樂樂他是從星星樂轉學過來的，爸爸媽媽平常又比較的忙，一點常規的意識都沒有的，所以不知道做事情要按時間來的，在家里想做什么就做什么，而且在家不吃飯，要么吃飯要大人喂;楊琳雖說是個女孩子，但是由于也是從個體幼兒園轉學來的，就是坐不住，沒有集體觀念，想干什么就干什么，媽媽怎么說也沒有用的，家長特別的擔憂。我們向家長承諾了我們會用急躁、愛心、責任心去愛每一位孩子，照看每一位孩子，讓家長放心。 通過家訪活動讓我們老師與家長在教育上產生了共鳴，得到了啟發，也激發了家長、老師、幼兒三者間的互動，使家園關系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關系。 我信任假如我們家園一如既往的攜

4、手合作，確定能形成1+12的強大教育合力，這樣我們的教育就會更理性，更有效，也更卓越。 大班其次學期家訪工作總結2 本學期我班共有33名幼兒，新增加了2名幼兒。我們利用周末時間對全班幼兒進行了家訪，也有個別幾個家長孩子不在家還在老家的狀況我們就進行了電訪，告知其新學期要留意的各種事項。 我們在家訪中主要了解孩子在暑假期間的狀況： 1、有無外出旅游？ 2、暑假學了什么？ 3、暑假有誰帶，一日作息科學嗎？如吃飯、睡覺等狀況。 4、放假前布置的小任務有無完成？ 5、讓家長們了解新學期我們教室的轉變及新學期報道時間和該帶的物品及需要家長協作的地方。 6、重點對兩個新生進行家訪，了解孩子的詳細狀況和告知

5、家長該帶的物品及需要協作的地方及簡潔了解我們幼兒園的一日生活。 通過家訪我發覺許多幼兒暑假都外出旅游。有些家長比較忙的就呆在家里或者回老家了，從家長口中了解到孩子在家一日作息不太好，喜愛看電視，不愛吃飯，很晚睡等狀況，于是我們告知家長開學前要調整好孩子的作息盡快進入開學模式。在家訪中還發覺家長對孩子上學校的事情比較關注，以及想讓孩子報什么愛好培訓班以便今早適應學校生活。 在對新生的家訪中我們了解到一個男孩子比較淘氣，好動，在家媽媽常常以打罵的方式來教育孩子，這是不對的，盼望家長能正確教育孩子切不行打罵。還有一個女孩子比較聰慧機智，也很活潑熱忱，就是不太愛吃飯。在通過與家長的溝通中，我們進一步了

6、解到了孩子的.狀況，以便能更好地在今后的生活中進行其教育。 通過這次的家訪，我們更進一步地了解到每個孩子在家的狀況，以及父母所注意的方面，家園溝通讓我們一起努力，讓孩子歡樂地度過在園的最終一年。 大班其次學期家訪工作總結3 我擔當學前班班主任工作已幾年，幾年中，一批批同學成為合格同學，走向了上一級教室，令我感動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。3月底我對班同學進行了一次全面家訪，現將有關狀況作如下簡要小結。 一、基本狀況 1、3月底對我班的同學進行一次家訪，此次家

7、訪深化到了同學的家庭，忠誠地與同學、與家長溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。 2、家訪中，我急躁地向同學家長敘述我校一學年的教學狀況，以及來取得的成果，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給同學鼓舞、加油。 二 、家訪的幾點感想 1、全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長同學面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了同學的共性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到樂觀的作用。 2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些同學家庭的逆境，增加了我的責任感，也讓我更加喜愛同學，喜愛工作。 3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學

8、的內容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，教育引導同學肯定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。 4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養、思想修養、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉變，有時會事倍功半，甚至適得其反。 5、家訪也給我上了一課。平常對他們來說，一個同學在班上不

9、過是四非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。 總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了許多看到的東西，熟悉了更真實、更全面的同學。比如有些同學在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有共性的同學，原來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經受，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后

10、的教育工作。 大班其次學期家訪工作總結4 家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開頭時我很懷疑：我們現在的通訊這么發達，許多時候我們都通過電話溝通，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換看法，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎？家長會愿意接受嗎？通過三個學期的家訪工作，現在我認為家訪是特別有必要的，它可以削減家長與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效。現在我將我本學期的家訪感受做以下概括： 今年我們班有xx名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴峻的錯誤，老師要到家里來家訪有的婉拒，我家地方小，又亂，那

11、個時間我們沒有空，抽不出時間款待老師。但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好溝通呢，對于我們的到來特別的興奮。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔。但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。 在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開頭教寫字算數對于這樣的問題，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的

12、接受力量，不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結構、成長經受、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對老師的看法、盼望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，確定幼兒的優點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，急躁地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關懷幼兒的學習、生活，更要關懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看、學一學。 這次家訪給我留下了許多深刻的，值得我反思事情，

13、這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的閱歷。在學期即將結束的那個星期，我們班發生了一件令我特別難受的事情，xx小伴侶的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發生的最嚴峻的事故了，對于xx和他的家長我感到特別的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果準備去xx家探望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到xx他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先對于在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平常也很淘氣，還說文偉常常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：xx興奮的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；xx興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈；還有許多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了暖和。 通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進步行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對老師工作的敬重與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣（與責任，激發了工作