1、題目明天會更好設計者所在學校 教學目標1、知識與技能:能夠帶感情演唱歌曲前兩段，并準確演唱歌曲中的弱起、切分等特殊節奏旋律。2、過程與方法:通過范唱、聽唱、對比的方法，學唱歌曲；并創編簡單的舞蹈動作。3、情感態度價值觀:激發學生自主學習的興趣，促進合作能力；從公益歌曲中感受到希望與溫暖，鼓勵同學們積極參與公益活動。教學重點嘗試用流行音樂演唱法演唱簡單學習，掌握音樂知識教學難點1、學習流行歌曲的演唱方法,練習自然而有感情地演唱,培養學生自學能力。2、在表演中體驗和感受公益歌曲的魅力,引導學生主動地探索并積極參與創編。教學過程教學內容方法 時間組織教學二、導入三、新知識四、拓展五、小結學生在音樂聲

2、中隨節奏走進教室，師生問好。1、剛才我們觀看的是紀錄片厲害了我的國的主題歌，這段視頻帶給你什么樣的感受? 學生回答。教師總結：中國以強盛的大國姿態屹立在世界東方。2、幾十年前的中國是這樣嗎？（設問）教師敘述:70年前的中國仍處于水深火熱之中，很多領土被日本帝國主義無情的侵占，直到1945年，中國共產黨帶領全國人民徹底打敗日軍，恢復了主權，這里也包括臺灣。當1985年臺灣光復40周年之際，有“華人流行樂教父”之稱的音樂人羅大佑，引用李壽全的歌詞，創作了中國第一首眾星演唱并錄制的公益歌曲明天會更好，成為那個時代公益歌曲的經典。 今天就讓我們一起學唱這首公益歌曲明天會更好 (一) 歌曲結構1、播放全

3、曲，請同學們邊看書、邊聽、邊思考：根據旋律，歌曲可分為幾段？每段的音樂情緒是怎樣的？2、學生回答3、師總結：A B兩段A段情緒：平穩中帶著祝愿B段情緒：激情中充滿向往（二）發聲練習：注意坐姿、呼吸、口型、音色的要領(三)學唱歌曲的1、2段1、教師教唱（慢速），一句一句演唱。2、介紹切分、弱起、前十六后八節奏、前八后十六節奏。3、請學生在屏幕上找出旋律中的特殊節奏，并說出名稱。4、教師彈琴，領學生做鞏固練習。5、歌曲的藝術處理。請同學注意1段中的（輕輕、慢慢、看看）告訴我們，這段歌詞應該用什么力度演唱？2段中（遠處的饑荒、無情的戰火依然存在）用什么情緒表達？B段中旋律有很大的起伏，節奏也更加緊湊

4、，演唱的力度應該更強。請大家帶著對歌曲的重新理解，隨著音樂伴奏，看著老師的指揮，有感情的演唱前兩段。6、播放屏幕伴奏，學生演唱。（四）創編手語舞問：當音樂響起時，臺下如果有失聰的觀眾，能通過演員的演唱知道歌詞的含義嗎？怎么辦呢？我們用類似手語的舞蹈動作會傳遞歌詞的內涵。 1、教師創編了第1段歌詞的動作，我示范時大家可以隨著學習，其余的歌詞請同學們創編。2、將同學們分成3組,創編2段和B段的手語舞。 3、學生代表手語舞展示，全班演唱，隨著表演。對公益歌曲的初步了解：公益歌曲是以為公眾謀利益和提高福利待遇為目的而制作的歌曲。我國在明天會更好的帶動下，公益歌曲不斷涌現。如：（教師演唱：北京歡迎你，為

5、你開天辟地）是北京奧運會的北京歡迎你；再如：（教師演唱：輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干）是郭峰為“世界和平年”創作的讓世界充滿愛。公益歌曲的最初起源是什么呢？早在1985年世界級歌星 邁克爾杰克遜在非洲鬧饑荒、數以萬計兒童的生命受到威脅時，召集了當時最知名的50位歌手，合力創作了We Are The World，為非洲兒童成功籌款4千萬美元，成為歷史上公益歌曲的典范。請大家欣賞這首歌曲的片段。到這里，我們這節課的內容就結束了，請大家回憶一下，你都學到了什么？請學生回答，每人說出一個。教師總結：今天同學們學的非常認真, 演唱的很用心、用情，通過這節課了解了公益歌曲，請大家把這種奉獻的能量傳遞給身邊的每一個人，積極參加