1、9玩得真開心說課稿一、各位評委，我今天說課的課題是，道德與法治一年級上冊玩得真開心，下面我將 從教材分析、學情分析、教學目標、教學過程以及板書設計的設計方面對本課的教學設想進行 說明：二、說教材分析玩得真開心是家中的平安與康健單元里的第1課。學生放學 回家后，會進行一些與在校完全例外的娛樂活動。對此，我們要引導學生 因地制宜地玩，創造性地玩。本課側重指導學生動腦筋、有創意地玩，這 也是時代對兒童提出的要求，即要開展兒童的創造性和動手能力，讓兒童 能利用自己的聰惠才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，在此 過程中充分地展現并提升自己的智慧，享受創造帶來的歡樂。通過本課教學，引導學生在家時進

2、行有創意的游戲活動，學會在創造 中尋找歡樂；在公共場所游戲時，能顧及他人感受的同時讓自己也玩得很 喜悅。二、說學情分析一年級學生不能選擇有趣又平安的游戲，有些家長擔憂孩子出去玩不 平安，就用電子產品鎖住孩子；有些孩子沒有東西可玩，就去爬高摸低， 玩的時候不注意平安；還有一種是現在孩子們玩兒的東西，家長習慣于在 商場購買玩具，玩具都配有如何玩兒的說明，以至于孩子們缺乏獨立思考。 不知怎樣因地制宜地玩，創造性的玩。止匕外，目前還存在著越是年齡小的 孩子，在公共場合玩兒的時候，越是只顧自己，不顧及他人感受。因此， 我們還要培養兒童的公共意識。通過本節課內容的教學，將幫助學生們樹立起合理安排的意識，提

3、高 學生們合理安排的能力，為一年級新生盡快適應小學生活打下良好的基礎。 三、說教學目標：.知道玩具交流的幾種方式；.能就地取材，利用生活中的物品，喜悅地、有創造性地玩，學會在創造中尋找歡樂;手，激發創意。六、提升總結：孩子們太有創意啦！希望你們以后在玩的時候要記住平安、文明、有節制 哦，同時，多動腦筋多思考，玩出創意、玩知名堂！五、板書設計：玩得真開心 平安文明玩 有節制地玩 有創意地玩總之,在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會,在動手中提高技能，學生學得輕 輕松愉快。我將繼續努力，讓我的道德與法治課堂教學更高效，更精彩。我的說課到此結束。.在玩耍時學會遵守游戲規那么，積極參與，學會交

4、流、合作與提供，體 驗提供過程中的喜悅。教學重點難點：重點：能利用生活中的物品，喜悅地、有創造性地玩。在玩耍時積極 參與并學會合作與提供。難點：感受創造帶來的喜悅，并愿意與同伴提供，體驗提供過程中的 喜悅。教學準備：【教師】ppt、繩子、樹葉、石頭、木塊、布片及局部成型作品等【學生】水彩筆、膠水、紙張等教學課時：四、教學過程：一、談話導入，大家玩得真開心（一）師：小朋友們，上節課我們知道了放學回家一個人怎么玩，和小伙伴 怎么玩。這節課我們繼續來討論和小伙伴玩得真開心這個話題。（二）師：從調查表上看，你們回家玩得真不錯，這節課我們一起來開個玩 具交流會吧！設計意圖有評價有反應的直接導入會促進孩子

5、思考；因表現出色受到獎勵，讓孩子欣 慰之余更添自豪感。二、開個玩具交流會，大家玩得真開心（一）玩具交流會開心玩師：課前大家都帶來了自己心愛的玩具，趕緊拿出來跟同伴們一起玩吧。設計意圖利用開玩具交流會的機會讓學生明白和小伙伴一起玩玩具時可以有借著玩、 換著玩、教著玩等玩法，培養學生懂得愛交流、樂提供，才會玩得更開心。（二）會后談收獲.師：孩子們，你們一起玩得那么開心，說說你們是怎么玩的？（1）預設：借著玩。哦，你把自己的玩具借給了其他同學，你可真大方。（2）預設：換著玩。你們倆是你的給我玩，我的給你玩，這樣都玩到了新 玩具，真好。（3）預設：教著玩。本來這個玩具你不會玩，同桌就教會你玩，所以特別

6、 開心了。原來玩具我們也可以教著玩。3.總結：孩子們，你們今天的收獲可不小，一起提供著玩多開心??！回家以 后啊我們也可以和小區里的小伙伴們開一個這樣的玩具交流會，大家一起換著 玩、借著玩、教著玩。相信一定會玩得很開心。三、小小物品新玩法，大家玩得真開心（一）紙箱子新玩法.師：老師今天帶了一個新玩具來跟大家提供，猜猜我拿了什么？.師：紙箱子。有這樣一群小朋友在家里玩得很開心，讓我們一起去看看吧。 播放微課。.師：他們玩紙箱子創意無限，玩得好開心啊！孩子們，如果這個紙箱子給 你們，你還會怎么玩？.總結：真的好有創意哦！ 一個普通的紙盒都有那么多的好玩法。設計意圖通過“玩紙箱子”的視頻，引發孩子們的

7、興趣，讓他們明白，會動腦，有創 意，紙箱子都有那么多玩法，都是好玩具。（二）家中廢棄物變廢為寶.師：除了紙盒子，家里還有哪些東西也可以變廢為寶用來玩？.小結：仔細一想，家里可以拿來玩的東西可真多啊。設計意圖回想家中哪些物品可以變廢為寶，讓學生明白會動腦，很多物品都可以拿來 玩。（三）小小創意交流會.師：老師也把同學們課前做好的小創意了一些。我們來猜猜什么材料 做的？（1）（瓜子畫）這幅小花和蝴蝶幽美嗎？師：仔細看看它是用什么材料做的？師：原來它是用瓜子殼粘出來的，這個 創意讓大家完全沒想到吧。（2）（胸花）而這朵花呢？這是小朋友用我們穿不了的絲襪做成的。（3）（樹葉畫）這個大家一看就知道了，就

8、用我們隨處可見的樹葉做成的。（4）小結：隨處可見的廢棄物被他們玩得這么有創意，小朋友的想法可真 多啊！.師：很多同學也做了準備，大家也特別想展示一下自己的新玩法呢？課前 老師讓大家自己在家中尋找廢舊物完成的作品，有小朋友拍了制作步驟，也有小朋友拍成了照片，還有的把作品直接帶過來的，都拿出來吧。誰來說說你是怎么 玩的？（1）啊，制作瓜子畫的小朋友把自己玩的步驟拍下來了，讓我們一起學習 一下吧。（2）你的石頭畫的真幽美，能說說你是怎么做的嗎？（3）好，我們可以四人小組一起欣賞，老師也拍了幾張放在上面，感興趣 的可以請教一下其他同學制作的過程。總結：是啊，動腦筋有創意地玩，讓我們變得更聰惠，讓放學回

9、家的時間變 得更優美，讓我們回家玩得更開心。設計意圖通過作品欣賞、猜一猜、看視頻、說玩法，讓孩子們在交流過程中學到更多 創意玩法，拓寬他們的認知，并知道會動腦、有創意的玩法，讓人更開心。五、板書設計：9.玩得真開心 愛交流樂提供 會動腦有創意六、教學反思：總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能, 學生學得輕輕松愉快。我將繼續努力，讓我的道德與法治課堂教學更高效，更精 彩。我的說課到此結束。玩得真開心說課稿篇二各位評委，我今天說課的課題是，道德與法治一年級上冊玩得真開心，下面，我 將從教材分析、學情分析、教學目標、教學過程以及板書設計的設計方面對本課的教學設想進 行

10、說明：三、說教材分析玩得真開心以圖片的形式呈現學習的內容，符合低年級學生的認知特點。玩耍時孩子 的天性，因此本課是符合孩子特點的。本課教材由四個環節組成。“放學回家玩什么”環節旨在幫助學生回憶自己平時放學回家后都干些什么，從學生的實 際生活出發，激發學習的興趣?！斑@樣玩好嗎”環節是引導學生辨析：這樣玩對嗎？旨在引導學生進一步思考：如何平安 地玩？玩的時候如何顧及他人的感受？如何適度地使用電子設備玩？作業與玩之間的先后順 序是什么？最終指向本課主旨一一怎樣玩才開心?！澳銜鼈兺鎲帷杯h節是引導學生思考：如何利用家中閑置的物品玩出花樣，玩出新 奇，玩出創意?！伴_個玩具交流會”環節引導學生學會提供并

11、引導學生初步具有反思意識：從玩具交流會 中自己收獲到了什么。玩得真開心一課通過以上四個環節，最終引導學生放學回家后如何進行一些與學校不 同的娛樂活動，并在活動中開展自己的創造力和動手能力，并在實踐提供中初步形成反思意識。O二、說學情分析由于目前的學生獨生子女居多，加上居住的環境，造成了他們放學回家后，沒有玩伴，獨 自一人不知道可以玩些什么，即使是有玩具可玩，多數學生也是依據說明書玩，不會創造性地 玩，缺少獨立思考能力。很多家庭富裕，會給予孩子眾多高科技玩具，而一些貼近自然，原生態的玩具被遺忘忽視, 孩子心目中的玩具都是商品性質被買回來的，很少有孩子會對現有的材料進行加工，進而變成 玩具，其實自

12、己親自動手制作玩具的過程正是一個自我愉悅、自我提升的過程，加上學生的家 庭結構，造成了局部學生自我為中心的特點，他們不會設身處地地為他人考慮問題，沒有提供 的意識與感受。三、說教學目標：情感態度與價值觀：引導孩子積極向上地生活，激發對玩樂的興趣和創意。知識與能力：認識到“玩得開心”要以平安、文明、有節制為前提，同時學會思考、 有創意地玩。行為與習慣：養成平安玩、不擾人、有節制地玩的行為習慣，文明生活。教學重點與難點：教學重點：引導孩子平安、文明、有節制地玩樂，和同伴一起體會童年的快樂和生活的美 好。教學難點：激發創意創新意識，爭取玩出創意、玩知名堂。教學準備：視頻、課件、音樂、樹葉、火柴棒、室

13、內室外圖片四、教學過程一、激趣導入：.教師示范：孩子們，你們知道，李老師下班后干些什么嗎？李老師下班后喜歡看看書 呢！.那你們放學回家后喜歡玩什么呢？誰能用“放學回家后，我喜歡”的句式給我們 說一說？預設一：在家里，我常和幾個要好的小伙伴一起玩躲貓貓的游戲（噢，你喜歡玩室外的游 戲）預設二:放學后，我常和奶奶爸爸媽媽們提供我在學校開心的事（噢,你喜歡在室內活動） （板書：室外、室內）.小結：哇！從你們一張張興奮的小臉上，老師感受到了你們玩得真開心呀！設計意圖：通過師生暢談，拉近彼此關系，并讓孩子們對“玩什么”“怎么玩”有深刻的 印象，同時把玩的快樂帶給全班小伙伴。二、活動一：大家一起玩.我們小

14、朋友的生活真精彩！連李老師都想和大家一起玩了！你們歡迎嗎？今天，老師 想和大家一起玩一個“愛的抱抱”的游戲，好嗎？.（教師播放“愛的抱抱”游戲示范視頻）在玩游戲前，老師先給大家看個視頻，認真、 安靜觀看的孩子，待會兒肯定知道該怎么玩！.全班齊讀游戲規那么：掌握規那么才能玩得開心哦！讓我們一起來說一說游戲規那么是什么。老師來當指揮官，小朋友們手搭肩 掌聲起時繞圈走，掌聲停時聽口令說“3”就要3人抱，說“5”就要5人抱 我會認真平安玩，一起快樂一起來！.教師說明游戲要求：我先請幾位坐姿端正的孩子上來一塊玩，臺下的小朋友，你們有 很重要的任務哦！在他們轉圈的時候，你們要整齊地拍手，像老師這樣，但有個

15、提醒，當老師 一擊掌，你們就要馬上停下來，我說明白了嗎？我們先來試試。.教師組織學生暢玩。預設：如果還有想玩的孩子，我們放學后可以去操場玩，場地大更好玩哦！. 采訪：老師想采訪剛剛玩游戲的孩子，你們剛剛在玩的時候有遇到什么問題或困難 嗎？臺下的孩子，你們有什么想說的嗎？預設（1）：剛剛XX跑來跟我抱團的時候，差點絆倒我了！預設（2）：剛剛我們三個抱在一起時，XX過來要抱我。.小結：噢！其實在玩得很開心的時候我們難免會出現問題，所以，我們在玩的時候要 時刻遵守規那么哦！設計意圖：通過游戲活動體驗，引導學生從中體會與同伴玩樂的愉快。同時，教師留意學 生玩的過程出現的問題，為下面“活動二”做鋪墊。三

16、、活動二：這樣玩好好嗎.回歸課本：請同學們翻開課本第37頁，老師想請你們當個小法官，仔細觀察書中的圖 片同桌交流交流，說說這樣玩好嗎？.小法官，我來當：請學生在全班交流。預設一：在家不能一個人玩火，要注意平安。預設二：玩的時候要注意不能在樓道走廊，也不能是休息時間，否那么會打攪到別人。小結：你們說得真好，我們玩的時候要注意“平安文明玩”（板書：平安文明玩）四、活動三：玩要有節制.繼續觀察圖片：看最后兩幅圖，孩子們，這樣玩好嗎？ 預設一：電視雖然好看，但看 太多對眼睛不好。 預設二：我們要先完成作業，才能玩得開心、輕松。.（出示調查問卷結果）：你們說得真好，但是前幾天老師在我們班做了一份調查問卷

17、, 調查結果顯示：（1）每次在家看電視超過20分鐘的還有16位小朋友。（2）曾經有過玩得太久忘記寫作業的也還有8位。.小結：就像你們所說，看太久電視對眼睛不好，忘記寫作業也不是好習慣哦！所以 上完這節課后，我相信孩子們以后在玩的時候都會有節制的，對嗎？（板書：有節制地玩）五、活動四：玩出了名堂名人故事會.故事會：播放列文虎克玩出了名堂故事視頻.思考：看完這個故事，你有什么想說的？預設一：只要多動腦筋，我們就能發現更多好玩的！預設二：列文虎克真了不起！.小結：是呀！只要勤思考，多動手，說不定能玩出大名堂呢！設計意圖：用名人故事給孩子們展示高大的格局，激發他們從崇拜偉人走向典范學習，多 動手，勤思考，為下一活動鋪墊。神奇魔術變變變.創意實物展示（1）孩子們，前幾天老師布置了回家有創意地玩的作業，今天看到大家帶來了創意作品, 請大家先在小組內互相欣賞對方的作品。（2）實物展示，大概用一兩句話簡單描述創意表達在哪里：我們請同學上來展示他們的 作品吧！注意：臺上小朋友在展示的時候，臺下的孩子們要認真安靜地觀看、聆聽哦?。ò鍟?/p>