1、用愛心播種用智慧耕耘從教二十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名 為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一 株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真 稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種 特有的人生享受。1、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。班集體，是學(xué)生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作 是一個(gè)大家庭。無論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭 興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個(gè)個(gè)溫馨、和諧的家庭， 我費(fèi)盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一 個(gè)自

2、我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級的主人。大家創(chuàng)建 一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。然后，充 分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競選”，選拔一部分 責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的 負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級管理的同時(shí)，我還不斷開展寓 教于樂、豐富多彩的文體活動(dòng)，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以 增強(qiáng)。民主化的管理和家庭化的情境，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪 和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。 在我和同學(xué)們的共同努力下，各項(xiàng)活動(dòng)我們班均取得好成績，我所任教的 班級連續(xù)

3、幾年獲得校“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗始終在我們教室 中飄揚(yáng)。同學(xué)們都自豪地說：“我們生活在一個(gè)多好的家庭中，我們愛我 們的家！”2、細(xì)心關(guān)愛讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的 愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā) 他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)女孩，她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同 學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。 她也成了我班有名的 膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她, 都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常 找她談心，鼓勵(lì)她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英

4、語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說： “老師，今天龍穎的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)。 ”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。3、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人.在班級管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

5、并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。（ 1 ）班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。（ 2 ）我們班還開展了小組板報(bào)評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了

6、。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在 “主動(dòng) ”中發(fā)展，在 “合作 ”中成長，在 “思索 ”中創(chuàng)新。4、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話： “教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才

7、能都能最充分的表現(xiàn)出來。 ”我發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。我班的陳若楠同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好， 上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn)， 他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值 周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心， 了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉?他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全 班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng) 上了值周生。她在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，

8、早來晚歸。而且在 各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定她的進(jìn)步，同時(shí)，對她提出更 高的要求。上學(xué)期期末，由于換座位，陳若楠所在的組缺少組長，我決定 讓陳若楠當(dāng)這個(gè)組長。她擔(dān)任組長期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來她自己 有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，她的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)， 錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光 榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：陳若楠進(jìn)步最大選他。”她當(dāng)時(shí)有些害羞，直說： 別選我，別選我。”但是可以看出， 她的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn) 真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓她站起來，大步向 前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛 更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職