1、第 頁2022教育法義務教育法心得體會模板8篇教育法義務教育法心得體會模板8篇當在某些事情上我們有很深的體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是我收集整理的教育法義務教育法心得體會8篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。教育法義務教育法心得體會 篇1本人經過?中華人民共和國義務教育法?的學習，努力提高自身的思想政治素質，學習?教育法?、按照?中小學教師職業道德標準?嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行?中華人民共和國

2、義務教育法?的規程，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生。當然，法律的實效更多地取決于執行的過程。這種實效不僅在于用法律標準政府的教育政策和教育投入，標準學校的收費行為等。更在于讓其他人有法律的依據，合力打擊那些非法行為。因為法律的實效更多地在于權利意識的覺醒，以及隨之而來產生的監督行為。由此我們可以得出結論，那就是最該學習的法律。不是政府和學校，而是學校、學習橫和家長。只有我們都了解了義務教育法，具有

3、了響應的維權意識。才可能形成更嚴密，更有效的監督體系，為義務教育健康開展提供保障。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。總之，本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業，忠心于黨的教育事業，勤勤懇懇，把畢生的所學奉獻給社會主義國家的教育事業中，在平凡的崗位上爭創不平凡的業績。“教師在教育學生中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分開展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。現在我們老師對學生體罰的現象是很少了，

4、但變相體罰有時卻還存在。記得有一次我去上課，當我叫到一個同學時，其他同學的表情怪怪的，我一詢問，一個最愛講話的同學馬上說：“她從不笑，臉苦苦的，叫她?還沒等他說完，我就明白了。再看看那個同學，她低下了頭。這時我知道無論我用什么語言來撫慰都無法撫平孩子那受傷的心靈。所以我們老師一定要注意我們的語言，千萬不能用語言來挖苦學生。作為老師，我們應本著一切為了孩子的宗旨，用真誠和全身心的愛走進學生的心靈，在教育學生時，應講究方式，注重藝術，三思而后行。面對那后進的、犯錯誤的學生，我們老師要怎么辦呢？首先我們要放平心態，用發現的目光來看待學生。即使在最難教育的學生面前，我們也要信心百倍，透過學生氣人的一面

5、，看到他可愛的一面，看到他的熱情上進。就像我班的張少強，他的學習成績暫時不理想，紀律表現也不是好，但他卻有好的一面，教室的桌椅壞了，不用你叫，他馬上去修理。所以每次他犯錯時，我總是先表揚他的這個優點。作為教師，我們要成認學生的個體差異，允許學生在學習上產生錯誤。試想：如果學生這也會了，那也不錯了，還需要我們老師的指導和幫助嗎？蘇霍姆林斯基說：“老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能消滅一個天才。因此我們一定要用仁愛之心和寬容之心對待每一個學生，尤其是不要傷害學生的自尊心和人格。教育法義務教育法心得體會 篇2新?義務教育法?的培訓結束了，通過三天的集中培訓和暑期的自學，我們對新?義務教育法

6、?的一些新精神、新特點、新要求有了進一步的認識和了解，增強了我們知法守法的意識，樹立了依法維權的觀念，懂得了用新?義務教育法?來時刻標準和鞭策自己，確實受益匪淺。其中有兩點讓我感觸頗深：一、義務教育均衡開展：義務教育均衡開展的理念貫穿在整部教育法之中，明確不準把學校分成重點校非重點校，不準辦重點班和非重點班。這對目前人為拉大學校差距的做法是一個非常有力的法律約束，表達了教育的公平。義務教育是惠普性教育，每個適齡兒童、少年都應當享有平等的接受義務教育的權利。為解決義務教育的均衡開展問題，新義務教育法還詳細的規定了有效的措施。這是新的?義務教育法?表達出來的一大亮點，它反映了我國義務教育的開展階段

7、進入了一個新的歷史時期。二、推進實施素質教育：這是我國立法中第一次將“實施素質教育寫入法律的規定，以前是以教育政策的形式加以貫徹，現在是履行法律責任，依法實施素質教育加以貫徹落實。?義務教育法?第3條規定：“義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面開展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定根底。這條規定明確了學校實施素質教育的四個方面：一是要貫徹國家的教育方針，二是要提高教育質量，三是要學生全面開展，四是要為培養合格人才奠定根底。這也是義務教育的質量標準和培養目標。那么，作為一名人民教師我又該如何履行權

8、利和義務呢？我想在今后的工作中，首先要嚴格標準自己的思想和行為，守法護法，全心全意為學生效勞，讓學生滿意、家長放心、社會認可。其次，要轉變教育觀念，腳踏實地去研究教育教學，更好地促進學生的主體開展，將素質教育落實每一個孩子的身上，落實在每一個孩子在學校中的每一天中！教育法義務教育法心得體會 篇3近期，我們在校領導的組織下，通過多種形式重溫了“教師義務教育法，進行了廣泛深入的討論和交流，每一位老師都有了自己更深刻的體會，下面我談談我的認識和感受：?新義務教育法?要求我們教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，保護學生，忠于職守；教師必須忠誠于人民的教育事業；提高師德修養

9、，是時代向我們提出的要求，也是?新義務教育法?賦予我們的義務，作為教師我們必須轉變觀念，樹立教育新風。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名老師，必須要做到全身心去愛自己的學生。喜歡學生，保護學生，效勞于學生，同時也是一名教師的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點，卻是不易。不管如何，教師要對每位學生的開展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學會做人，學會學習，培養他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。這段時間通過學習，深刻地認識到：要想成為一名合格的教師，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風氣而出力；更好地為學生效

10、勞，愛崗敬業，使自己成為一名高素質、合格的教育工作者。教育法義務教育法心得體會 篇4“義務教育法最突出的立法理念和指導思想就是以人為本，保障權利，這樣的理念和思想貫穿到了立法整體當中。在教育部今天召開的學習貫徹新修訂的義務教育法專家座談會上，教育部政策研究與法制建設司司長孫霄兵這樣強調。參加座談會的代表暢談了學習新修訂的義務教育法的體會，并就如何學習貫徹發表了看法。新修訂的義務教育法的表決通過，是教育界的一件大事、喜事，在教育系統引起了強烈反響，廣闊教育工作者受到了極大鼓舞。大家認為，新修訂的法律表達了國家和時代對義務教育開展的新要求，吸納了近年來促進義務教育開展的假設干新政策，對整個義務教育

11、開展將產生重要影響。新修訂的法律充分表達了義務教育是國家行為和各級政府的責任，將義務教育全面納入了財政保障的范圍，為促進義務教育持續穩定開展提供了強有力的制度保障。法律還明確了義務教育的目標和教育教學的新要求，充分表達了教育均衡的理念，通篇貫穿著以學生為本，促進教育公平的思想，表達了新時期義務教育的開展方向。新修訂的義務教育法以法律的形式，針對現實存在的問題，從操作的層面明確地解決了近年來在義務教育開展過程中所碰到的各種難點和熱點問題，是指導今后義務教育工作的重要法律。教育法義務教育法心得體會 篇5新學習心得體會著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。作為一名榮耀的人民教師，不僅要

12、具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育開展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康開展的有力保證。作為一個主管教育工作的鎮領導，我個人認為，培養教師的師德更重于培養其教學能力。我們對教師的培訓，除了對教師進行業務知識的培訓外，誠信立教的熏陶更要注重。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和

13、方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。教育法義務教育法心得體會 篇6通過學習感悟到自身的權利與義務，又一次提醒我們，教師在教育學生中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分開展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。身為擔負著教書育人重任的一線教師，我深深地認識到，愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏!學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，?教師法

14、?不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準那么，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為標準。在工作中，嚴格標準自己的思想和行為，全心全意為學生效勞，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不挖苦，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為標準來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范。對于后進生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。學生將不再是知

15、識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水與“一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的

16、學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地開展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。總之，?義務教育法?是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會開展進步的一個必然，為學校辦學提供了有力的法律保障。?義務教育法?的公布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的開展，是一件具有里程碑意義的大事。?義務教育法?的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質的提高和國家未來的開展，都將產生積

17、極的作用。教育法義務教育法心得體會 篇7今天，我們懷著沖動的心情聽了一堂?新義務教育法?的講解，使我對?新義務教育法?有了新的認識。能按照?中小學教師職業道德標準?結合?新義務教育法?嚴格要求自己提高自身的政治覺悟。這次講座從幾大方面闡述了?新義務教育法?的主要內容，每一方面與我們教師息息相關，在今后教學中教師有法可依，促使教師有高度的事業心，提高業務水平，堅持“一切為了學生，為了學生的一切樹立正確的人生觀，重視學生的身心健康，重視學困生用愛心去感化他們，幫他們樹立信心迎頭趕上。?新義務教育法?作為一部法律公布實施標準化，學校的收費行為和教育教學的規定它有一定的法律實效，但是法律實效的更多取決

18、于執行過程。因為它在于人們對權利意識，從而要求全社會人人都來學習?新義務教育法?都了解義務教育法，只有政府，社會，學校合為一體才能為義務教育法的實施提供有利的保障。作為教師是教書育人不斷更新教學理念，把學生培養成才，教師不得對學生進行體罰或變相體罰或開除學生，要尊重學生的人格學生有接受義務的權利。義務教育法還對經費保障做出了相關規定，要向義務教育捐贈和建立義務教育基金，從而為教育的開展提供了充足的經費資源，為學校的生存奠定了一定的物質根底，祖國才能復興，人才輩出。義務教育法的講解目的在于讓廣闊教師了解這部法律，從而把學生也培養成新的繼承人，這就是教師只有在平凡崗位上創造不平凡的業績。教育法義務

19、教育法心得體會 篇86月29日，十屆全國人大常委會第22次會議通過?中華人民共和國義務教育法修訂案?，這是我國義務教育開展中具有里程碑意義的一件大事。審議通過的?義務教育法修訂案?共分為：總那么、學生、學校、教師、教育教學、經費保障、法律責任及附那么等8章，63條，將于20 xx年9月1日起施行。1986年,我國公布實施了?義務教育法?，到新的修訂案通過之日，已經整整走過了20年。新的?義務教育法?有何突破？它將對今后我國義務教育的實踐產生怎樣的影響？為此，記者走訪教育部政策研究與法制建設司司長孫霄兵，請他深入解析進一步強調了義務教育的公益性、統一性與強制性原那么法律條文：義務教育是國家統一實

20、施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。孫霄兵：?義務教育法?第一次以法律的形式全面闡述了義務教育的特征與性質。按照原?義務教育法實施條例?的規定，我國城鄉的義務教育學校一直收取雜費，用以補充義務教育學校公用經費的缺乏。溫家寶總理在20 xx年向十屆全國人大第四次會議所作的政府工作報告中莊嚴提出：“從20 xx年起，用兩年時間全部免除農村義務教育階段學生學雜費，20 xx年開始在西部地區實施，20 xx年擴大到中部和東部地區。考慮到全面免除雜費需要國務院的統一安排，?義務教育法?在附那么中對免除雜費的時間和步驟專門做了授權性規定，明確

21、：“對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務院規定。可以預見，在不遠的將來，義務教育免收學費、雜費的法律原那么，就將惠及我國城鄉的廣闊適齡兒童、少年。建立一系列促進義務教育均衡開展的制度與機制法律條文：縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡開展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校班，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。孫霄兵：受社會經濟開展水平和歷史原因的影響，目前，我國義務教育的開展狀況在東中西部、城市與農村、不同學校之間還存在著明顯的不均衡。因此，促進

22、義務教育的均衡開展成為法律修訂中的重要原那么。為縮小不同地區義務教育學校辦學標準的差異，國家將制定“學生人均公用經費根本標準，并要求“省、自治區、直轄市人民政府可以根據本行政區域的實際情況，制定不低于國家標準的學校學生人均公用經費標準。修訂案特別強調了殘疾兒童、少年接受義務教育的均衡。確立了義務教育經費保障新機制法律條文：國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規定予以保障。孫霄兵：修訂案確立了義務教育納入國家財政保障，由國務院和地方各級人民政府分擔，實行省統籌的經費保障新機制。這是此次修訂的重大突破，將從根本上改變我國義務教育的開展模式。為使此項原那

23、么具有可操作性，修訂案又從不同角度完善了相應的制度標準，如：為保障義務教育經費的增長，確立了“三個增長原那么，即：“國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。確立了國務院領導，省級人民政府統籌規劃，以縣為主的管理體制法律條文：義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃，縣級人民政府為主管理的體制。孫霄兵：修訂案根據近年來義務教育特別是農村義務教育管理體制改革的經驗，確立了“以縣為主的管理體制，同時，調整了義務教育管理的事權，增加了省級人民政府在實施義務教育中的職責。突出強調了推進實施素質教育，提高義務教育的教育、教學質量法律條文：國務院教育行政部門根據適齡兒童、少年身心開展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置，改革考試制度，并改良高級中等學校招生方法，推進實施素質教育。學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證到達國家規定的根本質量要求。國家鼓勵學校和教師采用啟發式教育等教育教學方法，提高教育教學質量。孫霄兵：修訂案第一次在法律中提出了素質教育的概念，對在義務教育階段貫徹實施素質教育提出了具體的要求。修訂案突出了對義務教