《古詩》第一課時的教學方案_第1頁
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1、第 頁古詩第一課時的教學方案這兩首古詩都描繪了祖國山川景色，但天門山主要寫所見，抒發了贊美之情；體西林壁側重講所感，感悟人生哲理。2課時二、教學要求：1、學會本課的生字。2、借助字典和課后說明大體把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。3、有感情地朗讀、背誦兩首古詩，默寫其中一首。三、教學重點、難點：想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。四、教學方法： 熟讀、簡析、體情、自主學習。五、同學學習方法：組織同學自主學習、合作探究，爭論溝通。六、運用媒體：掛圖、投影、幻燈。七、教學程序：第一課時一、導入新課。1、古詩作為我國悠久文化的珍貴遺產，深受同學們的喜愛。最近的課外時間你又背誦了哪些古詩？

2、背給大家聽。2、今日我們一起來學習一首古詩望天門山，大家說可能怎樣來學習？老師依據同學的建議，歸納出臺下順次假如同學在過去的學習中沒有這樣的練習，有可能.總結不出來，老師可以進行引導：3、解古詩的及背景；1理解重點字詞的意思，大體了解詩意；2體會的感情；3感情誦讀。二、學習古詩。第一步：1、依據搜集到的資料，談談你對李白的了解。2、說說你對題目的.理解。第二步：1、組合作，利用字典、課后說明和文中的插圖投影出示插圖自學古詩，相互溝通。2、通過自學，你明白了什么？全班溝通。老師可以引導同學弄明白下面幾個重點的詞語的意思：天門、楚江、中斷中間斷開、開通、至此回在這里拐彎，通過理解這些重點的詞語，援

3、助同學理解詩意。意圖：運用小組合的方式，讓同學自主探究詩句的意思，在充分自學的基礎上相互溝通、學習，培育了同學的自學技能、合作技能。3、還有什么不明白的問題，提出來大家一貫解決。4、再讀這首詩，邊讀邊想這首詩描繪了怎樣的畫面。先小組溝通，再全班溝通；也可以把自己想像到的畫面簡約畫出來，在溝通時結合畫面表達。建議老師在溝通中尊敬同學不同的感受，不要強求同學表達得太全都，將大略詩意表達好即可。第三步：1、讀這首詩，想想這首詩表達了怎樣的感情？2、溝通。第四步：1、剛才，我們一起觀賞了這首詩歌所描寫的宏偉的景象，體會了的贊美之情，讓我們來有感情地朗讀這首詩。先自由讀，再請同學讀給全班同學聽。2、背誦這首詩。老師可以適時地給同學配樂朗讀。三、拓展閱讀。溝通課前搜集的李

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