1、 七年級下冊政治教案：生命需要彼此尊重【教學目標】學問與力量：了解自然界動植物的生存狀況,了解環境惡化的現實,懂得愛護環境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,愛護自然環境,學會和自然和諧相處.培育愛惜自然、鑒賞自然、愛護環境的力量。能夠初步把握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思索、提出疑問和進展反思。過程與方法：讓學生通過實地的觀看與探究或者上網查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己四周的生活環境狀況,通過爭論與共享,感悟環境愛護的重要性;通過教師引導的“社會環境綜合分析“懂得生命是彼此聯系的,需要彼此敬重.情感態度與價值觀：通過加深對人類與環境關系的熟悉，了解生命個體間的相互依

2、靠性，學會敬重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識；從小養成愛惜自然、觀賞自然和愛護環境的行為習慣，到達他人、社會、自然的良好互動關系。教學重點,難點了解自然界動植物的生存狀況,了解環境惡化的現實,懂得愛護環境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,愛護自然環境,學會和自然和諧相處. 教學預備：1,向學生提出要求,明確本課的學習任務和做法,擬訂組織學生到電腦室上網查找資料的方案.2,分好4人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調查記錄表提前交給小組長,要求學生做好查找資料的記錄.3、教師課前依據以下方面查找周邊環境狀況的新聞報道.教學方法小調查,查找資料,小組研討,撰寫調查報告. 講解

3、教學過程調查導入承接上節課的課后主題調查引入.活動目的:讓學生通過實地的觀看與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己四周的生活環境狀況,通過爭論與共享,感悟環境愛護的重要性;通過教師引導的“社會環境綜合分析“懂得生命是彼此聯系的,需要彼此敬重.師:請同學們拿出用你們辛勤勞動換來的“主題調查報告“,讓我們一起來共享調查成果吧.活動一：學生溝通共享調查成果.1.以4人小組為單位,利用網絡,查找以下資料.(每組一個題目):查找我國動植物的物種及其生存狀況.(2)查找你所知道的已經消逝的珍稀動植物,了解是什么緣由使它們消逝的(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴峻的后果(4)查找人和動物的故事.2.查

4、找完資料后,分組進展爭論,填寫調查記錄.(時間如不夠,可由學生課后完成此項內容)第一小組:我組調查的是:我國物種也許有 種.它們的生存狀況:對我國動植物的生存狀況,我感到欣慰的是:對我國動植物的生存狀況,我感到憂慮的是:我為什么會感到憂慮:其次小組:我組調查的是:我所知道的已經消逝的珍稀動植物是:我知道它們消逝的緣由是:為愛護我國的寶貴動植物和瀕危動植物,我國實行了什么措施珍稀動植物的消逝,引起我的反思是:第三小組:我組調查的是:人類隨心所欲支配大自然.帶來的嚴峻后果是:這些嚴峻后果,給人類帶來的危害是:我的活動心得:第四小組:我組調查的是:我敘述的故事是:從我的故事中我體會到:(如當地沒有上

5、網條件,可組織學生到學校圖書館或當地的圖書館查閱資料.)教師點撥:大自然是植物的家園,是動物的王國,是綠色的世界,是鮮花的海洋.但是由于人類的淺見和隨心所欲,大自然的美景難逃被破壞的劫難:得意的動物被獵殺,茂盛的林木被砍伐,綠色的環境被污染,當我們對另類生命趕盡殺絕以滿意自己一時之快時,我們人類受到了大自然的什么懲處學生自由發言.演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環境污染等.提問:在你的四周,你是否也感覺到了類似的懲處 請舉例談談.師:大家的調查都很有價值,其中包括我們四周學習和生活環境中的動植物生存狀況,水資源狀況,大氣狀況等等.同學們對自己的調查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么究竟我們身邊的自然

6、環境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看 (多媒體展現)活動二：觀看與思索（社會環境綜合分析）1.社會新聞追蹤教師課前依據以下方面查找周邊環境狀況的新聞報道.（關于廈門或同安的環境狀況或者可以讓學生去做調查展現）物種狀況:資源狀況:大氣狀況:師:同學們,看了以上的幾組新聞調查以后,大家有什么樣的想法呢 現在讓我們來思索幾個問題.2.生命的金字塔活動目的:通過答復主題調查后的問題,讓學生知道環境惡化的現實,懂得愛護環境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,愛護自然環境,學會和自然和諧相處.活動預備:教師提前預備好問題.師:請大家答復以下問題:(多媒體展現)1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅亡2,植被的

7、破壞對動物有什么樣的影響3,動植物的不斷消逝對人類有什么樣的影響學生答復:(略).師:現在請大家將人類,肉食性動物,草食性動物,植物的關系根據生存的附屬性自下而上地排列一下.生命的金字塔:人 類肉食動物草食動物植 物師:是的,人類的生存離不開最根本的水,空氣和食物,而植被制造氧氣,保持水土,給動物供應生存的環境,為人類制造生存的依托.植被的過度破壞,導致水土的流失,空氣的惡化,動物的滅亡.人類生存所需要的食物,潔凈的飲水,干凈的空氣又從何而來呢.面對日益惡化的生存環境,我們應當做點什么呢我們又能做點什么呢學生答復:(略).師:愛護環境,善待生命,與自然和諧相處,是我們每個人應當樹立的對大自然,

8、對自己的根本態度.活動三：閱讀與感悟1.人類的好朋友海豚師:已經有許多的動植物在不斷地從我們的身邊消逝了,其中有許多是同學們生疏的得意的動物.現在讓我們來閱讀一篇短文人類的好朋友海豚,請大家翻開教科書第7頁,快速閱讀,答復文后的問題.學生答復:(略).師:有許多動物都是人類的好朋友,可是人類對他們并不友好,這是值得我們好好反思的.人類假如把自己的好朋友都毀滅了,最終也只能走向滅亡,這決不是危言聳聽.2.是登頂,還是制服活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性,懂得善待大自然.多媒體展現資料:為紀念人類勝利登上珠穆朗瑪峰50周年,中韓聯合登山隊于2003年5月21日中午勝利登頂珠穆朗瑪峰,中心

9、電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程.在直播的過程中,有一位昆明觀眾打電話說:“云南有一座山至今還沒有被人類制服,盼望登山隊去制服這座山.“中心電視臺主持人劉健宏立刻說:“不是制服,我們不能用制服這個詞.“站在6千多米高處的本次登山活動的隊長王勇峰也說:“不是制服,而是與山和平相處.“在與中國登山協會常務副主席李志新登上了全世界全部八千米以上的山峰后,王勇峰對待高山的態度,平和得就像對待一個朋友.師:同學們,這里的“登頂“是否意味著“制服“學生答復:(略).師:人類究竟能不能“制服“大自然學生答復:(略).師:究竟怎樣才能和大自然和諧共處 請大家在小組內爭論后,課外寫一篇小文章,談一談自己的觀點,下一節課大家相互溝通共享.活動四:我思我悟:“如何解決人類與大自然的沖突 “學生爭論,發言.教師點撥:地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一局部,人類必需敬重自然規律,善待大自然,愛惜環境,愛護動植物,與大自然共生共存,和諧相處,敬重生命,善待生命.根本結論:(板書)二生命需要彼此敬重1、人類來自于大自然，是大自然進化的結果2、人類必需與大自然和諧相處.課堂小結長期以來,人類以地球的仆人,自然的制服者自居,無視了其他物種和自然界萬事萬物的內在價值.在現代.物種大規模滅亡等生態災難,主要是由地球上的一個物種人類的活動造成的.我們知道,人類依靠大自然而生存,從大自然中索取物質和能量,從