1、觀看物體（ 1）課 時 1 備課人 主備人授課人 授課時間 2022 年 月 日 課 型 新授教學目標 學問與技能 使同學通過辨認從前面、右面、 上面觀看到的簡潔物體的外形和相對位置,進一步深化對實物和視圖關系的熟悉；過程與方法 使同學在觀看、操作、摸索的過程中,增強對“ 空間與圖形” 的愛好,逐步形成積極的數學學習情感；情感態度與價值觀培育初步的空間想象和推理才能；得到的視圖外形可能是相同的,也教學重點熟悉“ 從同一個角度觀看不同外形的物體,可能是不同的；教學難點熟悉“ 從同一個角度觀看不同外形的物體,得到的視圖外形可能是相同的,也可能是不同的；教具課件、學具；有無課件教學過程：一、檢查復習

2、 導入新課同學們觀看過物體嗎？一般我們是怎樣觀看物體的？可以從哪些角度觀看物體呢？（觀看物體要從不同的角度去觀看,會得到不同的觀看結果； 觀看的角度可以是前面、上面、右面 ）這節課我們學習“ 觀看物體”；板書：觀看物體二、自主學習 質疑釋疑學習例 1；1.觀看投票箱；（1）同學們知道這是什么？（投票箱）我們一起來觀看這個投票箱,你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎？（同學指一指）（2）從前面、右面和上面觀看這個投票箱,你看到的外形是什么樣子的？（先讓同學想一想是什么外形,再讓同學觀看；）（3）匯報溝通；老師課件展現從不同角度看到的外形三、合作探究 突出重點學習例 2；1出示視圖 1：這張圖是由幾

3、個小正方體擺成的？看了這張圖,你能把它擺出來嗎？（學生分組操作）分別從它的前面、 側面、上面觀看, 你分別看到的是怎樣的外形？分別把它們畫在方格紙上；相同嗎？溝通： 你發覺了什么？（同樣的物體從不同角度觀看得到不同的外形）四、課堂達標 基礎過關完成練一練；（1）拿出你的文具盒,分別從前面、右面和上面看一看,和你的同桌說一說看到的外形分別是什么樣的？（指名 1-2 名同學說一說）（2）練一練第 2 題；五、拓展訓練 突破難點完成試一試；（1）同學獨立完成；（2）觀看前面和右面看到的外形,你有什么發覺嗎？（前面和右面一樣,同樣物體從不同角度觀看也可以得到相同外形）觀看物體（ 2）課 時2 備課人

4、主備人授課人 授課時間 2022 年 月 日 課 型 新授教學目標 學問與技能 通過仔細組織拼擺,觀看和溝通,引導同學主動參加學習；過程與方法 通過學習,使同學進展空間觀念和借助想像和推懂得決問題的才能；情感態度與價值觀使同學體會在同一位置看到相同的視圖的不同擺法,從不同位置觀看不同的物體可能看到的視圖,以提升同學對實物及視圖進行轉化的才能；教學重點 從不同位置觀看同一物體的不同視圖,進展同學的空間觀念；教學難點 培育同學觀看才能與解決問題的才能；教 具 課件、學具；有無課件教學過程：一、情境導入出示例 3 視圖；提問：這幅圖是由幾個小正方體擺出來的？你能擺出來嗎？二、學習新課；1.出示學習提

5、示：（1）從前面觀看你擺出來的物體,能看到幾個小正方體？（2）從上面觀看你擺出來的物體,能看到幾個小正方體？（3）從右面觀看你擺出來的物體,能看到幾個小正方體？2.連一連；（1）同學在課本的 34 頁上完成；（2）完成練一練第 1 題；3.擺一擺,畫一畫,比一比；（1）同學按例 3 第 2 幅視圖擺一擺,然后在課本上畫一畫；（2）比一比：上面兩個物體,從哪些面看到的圖形完全相同？從哪一面看到的圖形不同？你有什么發覺？（3）完成練一練第 2 題；三、鞏固練習；1.擺一擺,畫一畫； （練習六第 5 題）留意：同學可以橫著擺,也可豎著擺；2. 擺一擺,比一比； （練習六第 6 題）同學擺完后提問：從

6、哪些面看到的圖形是相同的？3. 按要求擺一擺； （練習六第 7 題）同學同桌合作,老師巡察指導；四、作業：補充習題；課題教材第 37-39 練習六部分內容；課 時3 備課人 主備人授課人 授課時間 2022 年 月 日 課 型 練習課教學目標 學問與技能 教同學嘗試著畫視圖,進一步鞏固空間觀念過程與方法 通過學習,使同學借助想像和推懂得決問題的才能；情感態度與價值觀通過觀看視圖,培育同學的空間想象才能；有教學重點通過觀看視圖,進一步進展同學的空間觀念；教學難點通過觀看視圖,進一步進展同學的空間觀念；教具通過學習,使同學進展空間觀念和借助想像和推懂得決問題的才能；無課件教學過程：一、復習導入：1

7、.口算練習；（38 頁第 12 題）2.談話：我們已經學會了“ 觀看物體”二、練習指導；1.練習六第 9 題；,說說你學會了哪些學問？（1）小組合作,取出 3 個小正方體,按要求擺一擺；（2）匯報溝通；說一說有幾種不同的擺法；（3）小結：從同一個角度觀看不同外形的物體,得到的視圖外形可能是相同的,也可能是 不同的；2.練習六第 11 題；（1）小組合作,取出 4 個小正方體,按要求擺一擺；（2）匯報溝通；說一說有幾種不同的擺法；（3）小結：同一角度上的多個小正方體不在同一平面上,得到的視圖可能是相同的；3.練習六第 13 題；（1）同學獨立完成；（2）指名回答,集體訂正；4.練習六第 14 題；（1）小組合作,擺一擺；（2）同學獨立畫一畫,老師巡察指導；5.練習六第 15 題；（1）同學獨立完成,同桌溝通；（2）指名回答,集體訂正；老師留意指導： 從前面能看到幾個正方體？是什么外形？從右面能看到幾個正方體？是什么