1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年8月PMP培訓學習心得體會Section1學習篇PMP考試不是你背書有多厲害就能通過，而是重在理解。考試能獲得越多的P，說明你對項目管理的理解就越接近PMI的思維理念。兩個月時間內，平均每天花_個小時看書，按照老徐的講義和輔導書，結合自己的學習方法進行學習。(1)計劃。學習一定得有計劃，尤其是要在兩三個月時間內學習PMP這樣的新體系，我們更應該把PMP考試作為一個項目來管理、來對待。同樣，老徐講義里也強調了規劃的重要性實行專業的項目管理，多花_%的規劃時間，后期可節省_%的時間。根據自己實際的時間安排，制定合理的學習計劃并嚴格執行，方能事半功倍。(

2、2)預習聽講復習。這個司空見慣的學習模式，應無需贅述，切記課后第一時間進行復習，學會自己總結。老徐的PPT是把整個PMBOK的內容整合成一個按照正常項目管理順序，容易理解的體系，并通過“六脈”把整個體系串聯起來。因此在課堂上的聽課效率尤其重要，老徐也會結合身邊的生活案例進行講解，通俗易懂。課上學到的新知識點，用自己的方式進行吃透消化，如有不同的地方可以與其他學友多討論，互相學習，總結成自己容易記住的方式加以理解。(3)做題及考試。按照老徐的要求，在每個學習階段及考前沖刺都會有響應的模擬題加以鞏固及加強。盡量按照規定的學習階段內完成相應的模擬題。不要在乎做對了多少題，而是通過做錯的題加以鞏固知識

3、點。此外，做模擬題時切記“平時如戰時，戰時如平時。”根據平時的做題習慣，制定適合自己的考試策略。比如分段治理，是做50題休息一會兒，還是做100題再休息，根據自己情況再確定。Section2互動篇PMP復習考試過程中，你不是一個人在戰斗。我從來就不是單打獨斗型的選手，常年司職籃球隊的組織后衛，深知團隊協作的重要性。同樣，PMP復習考試也是一個團隊學習活動，PMP考試不是高考，大家的目標是通過為王。不需在意別人比你學的好，也不用擔心別人考試能比你多考幾個P。參加小組學習，互相交流，一個未能理解或者難以記憶的知識點，往往可以通過小組學習的方法便可迎刃而解。QQ群里的討論和老徐的“摸魚”活動也是必不

4、可少，有時間盡量參加，也不要怕答錯，答錯的題目的相關知識點就是你的弱項，你就可以有的放矢，針對弱項進行補強自己!Section3收獲篇PMP考試的收獲僅僅是一紙證書嗎顯然不是。(1)朋友。依然記得曾風靡全球的一段視頻oneday，熱情可以傳遞，正能量可以傳播。充滿正能量的老徐總是很愿意花時間群里和各位學友互動，討論問題。受老徐影響，當老徐不在的時候，我們諸位“話嘮”就活躍在QQ群里和各位學友互動，討論問題，希望能夠用自己的熱情帶動大家一起學習。幫助他人也是在幫助自己，在討論過程中自己也學習掌握到很多知識點及難點的理解記憶方法。我不是低調的學霸，我只是高調的話嘮。短短兩個月時間內，我收獲了很多“

5、已謀面”或“素未謀面”的朋友。令我欣喜的是，他們很親切的稱呼我為“曉曉”，而又不得不提的是，由于QQ頭像及名字的緣故，我常被當做女生。(2)思維習慣。我曾在課堂上自我介紹自己是只“小馬仔”，博得滿堂歡笑。剛出校門，像我這樣的“小馬仔”，毫無工作經驗，本身就是白紙一張，有機會參加這樣的培訓學習，實乃三生有幸。兩個月的時間內接觸到新型的管理思維，這一切如同在一張白紙畫上濃墨重彩的一筆，必將在我以后工作中形成良好的工作思維習慣。(3)平臺。考試成績雖然已出，但是PMP的學習仍未塵埃落定。僅僅兩個月的時間，我覺得僅僅只是學到一點皮毛。在將來后續的工作中，如果想要在導入PMI的理念，仍然需要繼續學習。很

6、幸運的是，世紀卓越不是在我們考完試就將我們置之不理了，而且提供了各種平臺，讓我們參與各種項目管理協會和組織，能夠繼續和兄弟姐妹們繼續學習交流。此外，由于此前在QQ群里過于活躍及熱情，還在未考試之時，就被老徐“抓壯丁”，出任下一期學員的輔導員。這又讓我重新獲得再學習一遍PMP體系的機會!原來打算寫一篇論輔導員是怎樣練成的，但我自己腦補一下，可能畫風會略顯浮夸，為此默默刪掉小標題(偷笑)。最后再說幾句。感謝幽默、耐心、專業的老徐讓這個原本枯燥無味的體系變得十分有意思。感謝QQ群里的無私奉獻的小伙伴們及學霸們，感謝世紀卓越辛勤的工作，貼心細致的服務。2022年8月PMP培訓學習心得體會（二）一學期教

7、育、教學工作也結束了，為了能更好地總結本學期的教學經驗，吸取教訓，為今后的教學工作提供依據。特對本學期的教育、教學工作做如下總結：一、用愛的教育去撥動孩子的心弦。一年級的下學期雖然是個短學期，但對于初為人師的我卻是一段充滿挑戰的時光。如何“嚴”與“愛”之間找到兩者的切合點，成了讓我很困惑的問題。看見身邊有經驗的班主任很有威嚴的把自己的班級、自己的學生管理得那么優秀，我在想，是不是可以把她們所有教育教學的經驗都照搬過來，我的學生們就可以一樣優秀了呢？面對_個天真活潑的“寶貝兒”，有時候真是狠不下心讓自己嚴厲起來，他們從幼兒園到小學的這個轉換，我要怎樣做才能幫他們平安的度過呢？總結上學期，我發現：

8、這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，下學期我依然用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。孩子們把我當成一位良師益友對待時，他們的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想；當學生的交流成了斷線的風箏時，我也及時遏制，這時我的權威也是不容置疑。學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢？在實驗教學中，我適當的組織了小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當我說一句“嗯，-同學讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！

9、”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用，充分調動學生的積極性和學習熱情，這個學期我試著去活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，我的主導作用和學生的主體性才能充分發揮出來。一學年的工作結束了，我發現：其實，“微笑”的力量才是無窮的。教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”這個學期

10、我做到每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行吧！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點:比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去門衛處把水給叫來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要