1、小班上學(xué)期音樂教課方案吃驚進(jìn)行曲活動小班上學(xué)期音樂教課方案吃驚進(jìn)行曲活動PAGEPAGE4小班上學(xué)期音樂教課方案吃驚進(jìn)行曲活動PAGE少兒小班上學(xué)期音樂授課方案吃驚進(jìn)行曲活動【活動目標(biāo)】1、理解樂曲內(nèi)容，感覺樂曲快樂的氛圍。2、初步培育少兒對音樂的感覺能力和節(jié)奏感，能按節(jié)奏一下一下的拍出來和表演動作。3、體驗音樂游戲活動帶來的快樂。4、仔細(xì)聆聽并踴躍參加歌唱活動。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。【活動設(shè)計】平常每當(dāng)孩子聽音樂的時候，他們都會感覺快樂，快樂。小班少兒注意力簡單分別，假如活動過程不可以激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生踴躍的感情體驗，很難使他們投入到活動中去。本活動音樂簡單，內(nèi)

2、容簡單生動，在活動中經(jīng)過讓少兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩，在游戲中使少兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，也發(fā)展了少兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)辦力。我想音樂賞識正是培育少兒對音樂的感覺和理解能力的好機(jī)會，于是我設(shè)計了本次活動。【活動準(zhǔn)備】嚇了一跳PPT及循環(huán)音樂，紙箱搭建的門，充氣榔頭。【活動過程】一、導(dǎo)入活動：兒歌小老鼠上燈臺引出今日的主活動。二、熟習(xí)、認(rèn)識樂曲。1、師：“剛才的兒歌里都有誰呀？”“今日，這兩個小動物也抵達(dá)了我們班，想不想知道它們發(fā)生了什么事情嗎？”2、請少兒分段賞識動畫片。環(huán)繞問題張開討論，認(rèn)識故事情節(jié)。師：“小貓在什么地方？誰來猜猜它想干什么呢？”“老鼠洞里的小老鼠知道了貓來吃它

3、們會做些什么呢？”“貓咪獲得了什么處罰？”“小老鼠們快樂嗎，他們快樂的在干什么呢？”3、圓滿的賞識一遍。邊賞識邊出示圖片。教師表達(dá)音樂故事情節(jié)：第一段音樂是貓咪在走路，走著走著肚子餓了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危險啊！聽，“嘭”的一聲。英勇的小老鼠拿起了錘子向貓砸去，貓被砸暈了。第二段音樂音樂是小老鼠們快樂的在慶賀，快樂的在唱歌跳舞呢。三、音樂游戲。1、師：“下邊請小朋友坐著來飾演小貓和小老鼠，我們來玩?zhèn)€游戲。我把手放在腿上時，你們拍腿看作小貓咪在走路。貓咪是怎么走路的，我們一起來走一走，我們輕一點(diǎn)不要讓老鼠聽到了。啪哎呀！貓咪被老鼠發(fā)現(xiàn)了，我們一起來把貓咪砸暈。小老鼠們真快樂，我們一起來

4、拍拍肩。”2、跟音樂拍打陣容。師：“好了聽，貓咪來了。”四、表演音樂。1、請少兒用自己的肢體語言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們快樂跳舞的樣子。2、師：“讓我們一起跟著音樂來表演。3、在狀況中表演。師：“小朋友看看這是老鼠的家，我請小朋友來表演英勇的老鼠，饞嘴的貓咪，和跳舞的小老鼠們。五、知識的學(xué)習(xí)。“小朋友們玩的快樂嗎？今日我們聽的這首音樂的名字叫吃驚進(jìn)行曲，它是奧地利有名的作曲家海頓的作品，記著了嗎？”再次問少兒音樂的名字。活動總結(jié)：1動畫的攪亂。由于音樂和動畫是一體的，因此每次放音樂就會有動畫畫面出現(xiàn)，這直接影響了孩子的第一次圓滿聆聽。原來經(jīng)過觀看圖譜、講故事已經(jīng)耳擩目染地讓孩子感覺了段落、樂句、節(jié)奏，卻由于動畫畫面地出現(xiàn)而得不到般配與細(xì)化，孩子們更關(guān)注畫面而音樂落到了次要的地位，原來音樂的節(jié)奏、樂句和段落是特別顯然的，是很好地培育孩子音樂聆聽和分辨能力的機(jī)會。但是還是被畫面攪亂到了。但是圖譜耳擩目染的作用還是在今后孩子模擬貓咪的樣子里感覺出來一點(diǎn)。可以試一試在第二課時里進(jìn)行細(xì)化。2孩子的自主發(fā)揮。反觀這節(jié)課，感覺我這個老師憂如都是在跟著孩子走的。從賞識音樂到表演，都是孩子提出“要聽”“老師，你演貓咪我們演老鼠”，不用置疑，這是孩子對這一選材的必然，和對音樂賞識、表演的興