1、Word文檔，下載后可任意編輯 16.大自然的語言（2課時課件+學案+課文朗讀）登陸21世紀教育 助您教考全無憂16.大自然的語言學習方案遼寧省丹東東港市黑溝學校 喬德生學習設計： 第1課時一、課前熱身：請收集有關“竺可楨”的名言、詩句和故事：簡介：竺可楨（1890年1974年），又名紹榮 ( http: / / . )，字藕舫，浙江上虞人。中國卓越的科學家和教育家，當代著名的地理學家和氣象學家。物候學是他作出重要貢獻的領域之一。他的代表作有：遠東臺風的新分類中國氣候區域論東南季風與中國之雨量物候學中國近五千年來氣候變遷的初步研究。大自然的語言是根據竺可楨發表在科學大眾（1963年第1期）的一

2、門豐產的科學物候學一文改寫的。版權所有說明文的閱讀方法：說明文：是以說明為主要表達 ( http: / / . )方式，以說明事物或闡釋事理為主要內容的文體。它介紹事物的形狀、構造、類型特點、功能或者解釋事物的含義、原理、關系、演變等。學習明確：1.說明對象2.說明對象的特點3.說明文的分類按內容：事物說明文 事理說明文按語言：生動說明文 平實說明文4.常見的說明方法：舉例子 分類別 列數字 作比較 畫圖表 下定義 作詮釋 打比方 摹狀貌5.說明順序：時間順序 空間順序 邏輯順序6.說明的語言：準確性 嚴密性 科學性大自然的語言：“一年有四季，四季景不同”，通過草木昆 ( http: / /

3、. )蟲呈現出不同的情景，我們可以清楚的了解季節的變換更替，能夠據此來安排農事活動，自然界就像一個智者，用他獨特的語言向人類傳遞著季節變化的種種消息。二、認定目標：1.理清文章的說明順序，學會用恰當的說明方法有條理地說明事理。2.揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優美的特點，增強語言感悟力。三、夯實基礎：初讀（預習）課文，掃清障礙。1.給下列加點字注音：竺可楨 萌發 融化 翩然孕育 簌簌 銷聲匿跡 呈現衰草連天 風雪載途 諺語 連翹醞釀 緯度 結束 草長鶯飛2.給加點的多音字注音：記載 （ ） 衰草連天（ ） 連翹 （ ） 觀測（ ） 播種（ ）風雪載途（ ） 鬢毛衰 （ ） 翹尾巴（ ）

4、道觀（ ） 耕種（ ）差異（ ） 落葉 （ ）差遣（ ） 丟三落四（ ）差勁（ ） 落枕 （ ）參差（ ）3.解詞：次 第：孕 育：簌 簌：銷聲匿跡：風雪載途：年年如是：周而復始：翩 然：農 諺：四、整體感知：1.播放錄音，聽名家泛讀，感受語言之美，并給發音不準的生字詞注上拼音。2.仿讀課文，理出課文結構。（標注在課本上）第2課時一、研讀文本（新課導入略）：問題探討：1.什么叫做物候和物候學？2.物候觀測對農業有什么重要意義？3.決定物候現象來臨的因素有哪些？4.研究物候學有什么意義？5.探究文章說明順序：從文章整體看是什么順序？從局部看是什么順序(以610段為例)？6.如把文章的標題改為一門

5、豐產的科學物候學，好不好？文章標題用“大自然的語言”有什么好處？7.重點分析：第一部分：（一）學習第1自然段：1）本段主要描寫了什么？2）本段是按什么順序來說明的？標出有關詞句。3）描寫一年四季的物候現象運用了哪些詞語？請同學們仔細揣摩，品味，并談談你的理解。（二）學習第2自然段：1）默讀課文，然后總結段意。2）本段是按什么順序來說明的？標出有關詞句。3）本段以什么來說明何為“大自然的語言”？請同學們仔細揣摩，品味，并談談你的理解。小結：第1、2自然段文字好在哪里？課文開頭一句“立春過后，大地漸漸 ( http: / / . )從沉睡中蘇醒過來。”采用擬人的修辭方法寫春天到了，很形象。為下文的

6、描寫定了基調。下文“冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放燕子翩然歸來布谷鳥也來了”這些自然現象展現了“蘇醒”的具體內涵。描寫生動形象，用詞典雅、簡潔、生動，富有表現力：如“冰雪融化，草木萌發”，“萌”字準確地反映了草木開始生長的狀況；如“繁花次第開放”，“次第”貼切地表現了花開的次序，渲染了春天的氣息；如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”確切地表達了葉子枯黃的過程；如“簌簌地落下”，“簌簌”摹擬風吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；如“風雪載途”，“載”恰當地描寫了風雪飄落的程度。運用擬人修辭手法，把大自然寫活了。賦予了人的思想感情，大大加強了說明的生動性和文章的可讀性。如:“從沉睡中蘇醒過來”“準備迎接

7、風雪載途的寒冬”“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子，布谷鳥開始唱歌”網(三)自學第3自然段。1）學生默讀，然后總結段意。2）本段說明的順序是怎樣的？8.自學探究：余下部分：（可選學）1）文章第二部分第四段為什么說利用物候于農事活動比較簡便，容易掌握？2）文章第二部分第五段舉北京的物候記錄的例子說明了什么？3）文章第三部分“首先是緯度”這一段，舉出桃花和刺槐的例子說明了什么？4）文章第三部分“經度的差異”這一段，舉了哪些例子，說明了什么？5）文章第三部分“高下的差異”這一段講到“逆溫層”。什么叫逆溫層，逆溫層是怎么形成的？6）文章第四部分研究物候學的四方

8、面意義是按什么順序安排的？哪些詞語可以看出？7）文章第四部分研究物候學對我國山區農業發展有什么意義？9.本文運用了哪些說明方法？請各舉一例。二、把握主旨：文章通俗生動地介紹了物候學研究的對 ( http: / / . )象，物候學現象來臨的有關因素以及研究物候學的意義與知識，提倡進一步加強物候觀測和研究，促進農業生產的大豐收。三、拓展延伸：積累1：古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識：積累2：古代詩歌也有反映物候知識的：教學反思：16.大自然的語言學習方案參考答案學習設計： 第1課時一、課前熱身：示例：科學永遠對抗著迷信以及一切蒙昧無知的思想。竺可楨二、認定目標：略。三、夯實基礎：(

9、http: / / . )四、整體感知：2.仿讀課文，理出課文結構。（標注在課本上）第一部分（13）: 說明了物候和物候學。第二部分（45）: 說明了物候觀測對農業的重要性。第三部分（610）: 說明決定物候現象來臨的因素。第四部分（1112）: 說明研究物候學的意義。第2課時一、研讀文本（新課導入略）：問題探討：1.什么叫做物候和物候學？草木榮枯、候鳥去來等自然現象，古代勞動人民稱它為物候；利用物候來研究農業生產的科學，就是物候學。2.物候觀測對農業有什么重要意義？物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農業生產上。3.決定物候現象來臨的因素有哪些？緯度的差異；經度的

10、差異；高下的差異；古今的差異。4.研究物候學有什么意義？預報農時，安排播種日期；安排農作物區劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區的農業發展。.21-5.探究文章說明順序：從文章整體看是什么順序？從局部看是什么順序(以610段為例)？首先介紹然后（以具體事例）說明接著談最后說明（由概括到具體：邏輯順序）“四個因素”是由主要到次要（邏輯順序）6.如把文章的標題改為一門豐產的科學物候學，好不好？文章標題用“大自然的語言”有什么好處？不好。以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致， ( http: / / . )引人入勝。將大自然擬人化，把物候現象說得

11、生動而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發性。題目標作“大自然的語言”，其實是“物候現象”的形象化的說法。21cnjycom7.重點分析：第一部分：（一）學習第1自然段：1）本段主要描寫了什么？本段以優美生動的寫景筆調描繪了一年四季豐富的物候現象。2）本段是按什么順序來說明的？標出有關詞句。按照春、夏、秋、冬的時間順序來說明的。用了“過后”“再過”“不久”“于是轉入”“到了”“準備迎接”等詞語。21cnjy( http: / / . )舉例說明什么是大自然的語言。2）本段是按什么順序來說明的？標出有關詞句。時間順序草木榮枯：杏花 傳語 耕地；桃花 暗示 種谷子候鳥歸來：布谷鳥 唱歌

12、割麥插禾3）本段以什么來說明何為“大自然的語言”？請同學們仔細揣摩，品味，并談談你的理解。花香鳥語，草長鶯飛，都是大 ( http: / / . )自然的語言。本文用“傳語”、“暗示”、“唱歌”等詞語將動植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強了說明的生動性。小結：第1、2自然段文字好在哪里？課文開頭一句“立春過后 ( http: / / . )，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。”采用擬人的修辭方法寫春天到了，很形象。為下文的描寫定了基調。下文“冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放燕子翩然歸來布谷鳥也來了”這些自然現象展現了“蘇醒”的具體內涵。描寫生動形象，用詞典雅、簡潔、生動，富有表現力：如“冰雪

13、融化，草木萌發”，“萌”字準確地反映了草木開始生長的狀況；如“繁花次第開放”，“次第”貼切地表現了花開的次序，渲染了春天的氣息；如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”確切地表達了葉子枯黃的過程；如“簌簌地落下”，“簌簌”摹擬風吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；如“風雪載途”，“載”恰當地描寫了風雪飄落的程度。運用擬人修辭手法，把大自然寫活了。賦予了人的思想感情，大大加強了說明的生動性和文章的可讀性。如:“從沉睡中蘇醒過來”“準備迎接風雪載途的寒冬”“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子，布谷鳥開始唱歌”(三)自學第3自然段。1）學生默讀，然后總結段意。說明什么是物候

14、和物候學。2）本段說明的順序是怎樣的？按從古代到近代，從起源到發展，從知識到科學的順序說明的。8.自學探究：余下部分：（可選學）1）文章第二部分第四段為什么說利用物候于農事活動比較簡便，容易掌握？從觀測手段上看，物候觀測使用的是“活的 ( http: / / . )儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。從數據意義上看，物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對生物的影響。21世紀*教育網2）文章第二部分第五段舉北京的物候記錄的例子說明了什么？說明物候對于農業的重要性。( http: / / . )9.本文運用了哪些說明方法？請各舉一例。舉例子：作比較：分類

15、別：列數字：作詮釋：下定義：引用：示例：下定義：到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。打比方：物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。作比較：北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。-2-1-cnjy-com分類別：影響物候的四個因素。舉例子：如大連緯度在北京以南約廣，但是 ( http: / / . )在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。 2-1-c-n-j-y二、

16、把握主旨：略。三、拓展延伸：積累1：古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識：清明前，開秧田。柳毛開花，點豆種瓜。雨中聞蟬叫，預告晴天到。朝霞不出門，晚霞行千里。燕子低飛要落雨。龜背潮，下雨兆。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。饅頭云，天氣晴。積累2：古代詩歌也有反映物候知識的：大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。 . 精品試卷第 2 頁 （共 13 頁） . 精品資料第 13 頁 （共 13 頁） 版權所有 春天來了！夏天到了！秋天來了！冬天到了！大自然的語言竺可楨學習設計：第1課時一、課前熱身：請展示收集到的有關 “竺可楨”的名言、詩句和故事：示例

17、：科學永遠對抗著迷信以及一切蒙昧無知的思想。竺可楨簡介：竺可楨（1890年1974年），又名紹榮，字藕舫，浙江上虞人。中國卓越的科學家和教育家，當代著名的地理學家和氣象學家。物候學是他作出重要貢獻的領域之一。他的代表作有：遠東臺風的新分類中國氣候區域論東南季風與中國之雨量物候學中國近五千年來氣候變遷的初步研究。大自然的語言是根據竺可楨發表在科學大眾（1963年第1期）的一門豐產的科學物候學一文改寫的。說明文的閱讀方法：說明文：是以說明為主要表達方式，以說明事物或闡釋事理為主要內容的文體。它介紹事物的形狀、構造、類型特點、功能或者解釋事物的含義、原理、關系、演變等。學習明確：1.說明對象2.說明

18、對象的特點3.說明文的分類按內容：事物說明文 事理說明文按語言：生動說明文 平實說明文4.常見的說明方法：舉例子 分類別 列數字 作比較 畫圖表 下定義 作詮釋 打比方 摹狀貌5.說明順序：時間順序 空間順序 邏輯順序6.說明的語言：準確性 嚴密性 科學性大自然的語言：“一年有四季，四季景不同”，通過草木昆蟲呈現出不同的情景，我們可以清楚的了解季節的變換更替，能夠據此來安排農事活動，自然界就像一個智者，用他獨特的語言向人類傳遞著季節變化的種種消息。二、認定目標：1.理清文章的說明順序，學會用恰當的說明方法有條理地說明事理。2.揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優美的特點，增強語言感悟力。三、

19、夯實基礎：1.給加色字注音：竺可楨 萌發 融化翩然 孕育 簌簌銷聲匿跡 呈現 衰草連天風雪載途 諺語 連翹醞釀 緯度 結束草長鶯飛zh zhnmnrnpinynsnchnshuiziynqioyn ninwishzhn yn2.給加色的多音字注音：記載風雪載途衰草連天鬢毛衰連翹翹尾巴觀測道觀播種耕種落葉丟三落四落枕差異差遣差勁參差(z i)(zi)(shui)(cu)(qio)(qio)(gun)(gun)(zh ng)(zhng)(lu)(l)(lo)(ch)(chi)(ch)(c)3.解詞：次 第：孕 育：簌 簌：銷聲匿跡：風雪載途：年年如是：周而復始：翩 然：農 諺：一個挨一個地。懷胎生

20、育。用來比喻醞釀著新事物。紛紛落下的樣子。躲藏起來不露面。這里指消失了鳴叫聲，藏起了行跡。匿，隱藏。風雪遍地。載，充滿。每年都這樣。是，這。形容循環往復，轉了一周又一周。動作輕快的樣子。有關農業生產的諺語，是農民在長期生產實踐中總結出來的經驗。四、整體感知：1.播放錄音，聽名家泛讀，感受語言之美,并給發音不準的生字詞注上拼音。2.仿讀課文，理出課文結構。（標注在課本上）第一部分（13）: 說明了物候和物候學。第二部分（45）: 說明了物候觀測對農業的重要性。第三部分（610）: 說明決定物候現象來臨的因素。第四部分（1112）: 說明研究物候學的意義。第2課時一、研讀文本（新課導入略）：問題探

21、討：1.什么叫做物候和物候學？草木榮枯、候鳥去來等自然現象，古代勞動人民稱它為物候；利用物候來研究農業生產的科學，就是物候學。2.物候觀測對農業有什么重要意義？物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農業生產上。3.決定物候現象來臨的因素有哪些？緯度的差異；經度的差異；高下的差異；古今的差異。4.研究物候學有什么意義？預報農時，安排播種日期；安排農作物區劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區的農業發展。5.探究文章說明順序：從文章整體看是什么順序？從局部看是什么順序(以610段為例)？首先介紹然后（以具體事例）說明接著

22、談最后說明由概括到具體：邏輯順序“四個因素”是由主要到次要：邏輯順序6.如把文章的標題改為一門豐產的科學物候學，好不好？文章標題用“大自然的語言”有什么好處？不好。以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。將大自然擬人化，把物候現象說得生動而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發性。題目標作“大自然的語言”，其實是“物候現象”的形象化的說法。7.重點分析：第一部分：（一）學習第1自然段：1）本段主要描寫了什么？本段以優美生動的寫景筆調描繪了一年四季豐富的物候現象。2）本段是按什么順序來說明的？標出有關詞句。按照春、夏、秋、冬的時間順序來說明的。用了“過后”“再過”“不久”“于是轉

23、入”“到了”“準備迎接”等詞語。3）描寫一年四季的物候現象運用了哪些詞語？請同學們仔細揣摩，品味，并談談你的理解。寫春：大地蘇醒 冰雪融化 草木萌發 次第“蘇醒”將大地擬人化，展現一幅春回大地，生機勃勃的景色。“融化”寫出了冰雪的動態，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意。“萌發”描寫小草、樹芽生長的情態，顯示出草木的生機和活力。“次第”寫出百花競相開放、爭著報春的熱鬧情景。寫夏：燕子翩然歸來 植物“孕育”果實“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態，透露出喜愛之請。“孕育”將植物寫活了，形象的寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態。寫秋：銷聲匿跡 衰草連天 準備迎接 簌簌“銷聲匿跡”描寫昆蟲為

24、過冬作好了一切準備，寫得有情有感，十分形象。“衰草連天”，描寫秋天蕭條冷落的情景。“迎接”將秋天寫得很有情趣，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。“簌簌”寫出秋天的肅殺氣氛。寫冬：風雪載途“風雪載途”寫寒冬，傳神表現出冬天風狂雪大，寒氣逼人。（二）學習第2自然段：1）默讀課文，然后總結段意。舉例說明什么是大自然的語言。2）本段是按什么順序來說明的？標出有關詞句。草木榮枯杏花傳語耕地桃花暗示種谷子候鳥歸來布谷鳥唱歌割麥插禾時間順序3）本段以什么來說明何為“大自然的語言”？請同學們仔細揣摩，品味，并談談你的理解。花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。本文用“傳語”、“暗示”、“唱歌”等詞語將動植物擬

25、人化，寫得有情有感，這種手法大大增強了說明的生動性。小結：第1、2自然段文字好在哪里？課文開頭一句“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。”采用擬人的修辭方法寫春天到了，很形象。為下文的描寫定了基調。下文“冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放燕子翩然歸來布谷鳥也來了”這些自然現象展現了“蘇醒”的具體內涵。描寫生動形象，用詞典雅、簡潔、生動，富有表現力：如“冰雪融化，草木萌發”，“萌”字準確地反映了草木開始生長的狀況；如“繁花次第開放”，“次第”貼切地表現了花開的次序，渲染了春天的氣息；如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”確切地表達了葉子枯黃的過程；如“簌簌地落下”，“簌簌”摹擬風吹落葉的聲音，使人感到秋天

26、的肅殺；如“風雪載途”，“載”恰當地描寫了風雪飄落的程度。運用擬人修辭手法，把大自然寫活了。賦予了人的思想感情，大大加強了說明的生動性和文章的可讀性。如:“從沉睡中蘇醒過來”“準備迎接風雪載途的寒冬”“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子，布谷鳥開始唱歌”(三)自學第3自然段。1）學生默讀，然后總結段意。說明什么是物候和物候學。2）本段說明的順序是怎樣的？按從古代到近代，從起源到發展，從知識到科學的順序說明的。8.自學探究：余下部分：（可選學）1）文章第二部分第四段為什么說利用物候于農事活動比較簡便，容易掌握？從觀測手段上看，物候觀測使用的是“活的儀器”，

27、是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。從數據意義上看，物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對生物的影響。2）文章第二部分第五段舉北京的物候記錄的例子說明了什么？說明物候對于農業的重要性。3）文章第三部分“首先是緯度”這一段，舉出桃花和刺槐的例子說明了什么？說明我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度相差懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。4）文章第三部分“經度的差異”這一段，舉了哪些例子，說明了什么？舉了連翹和榆葉梅、蘋果開花兩個例子。說明了凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。按正常的物候現象，植物的抽